苏教版品德与社会五下《爸爸妈妈我想对你说》WORD教案3

1、文档编码 : CT4W1H10W10X5 HY5U2S8R2Z6 ZO3E6T1Q1S8名师精编 优秀教案爸爸妈妈我想对您说 教学目标：1.通过创设情境走进同学的内心世界,让同学反思和父 母之间形成隔阂的缘由；2.通过思辨熟识到与父母沟通、沟通的重要性；3.在情境中自主构建一些与父母沟通的方法,愿意主动 与父母之间架起一座沟通的桥梁,拉近和父母之间的距离；教学重点：引导同学学会一些与父母沟通的方法,并熟识到这些沟 通方式的不同作用；教学预备：1教学课件（录音、照片、图片、音乐）2学情调查表 教学过程：活动版块一：熟识代沟,诉说苦恼；1课前播放背景音乐小小少年；2创设情境：同学们,时间过得真快,

2、一转瞬,我们都已经成为翩翩 少年了；可是随着随着年龄的增长,我们的苦恼也像歌里唱 的那样,逐步增多了；前两天据一些同学反应我们学校六年 级有位同学放学后就不愿意回家了,班主任老师向他询问原名师精编 优秀教案因,他是这样说的：（播放录音：我的爸爸妈妈特殊厌恶,总是把我和别人去比,每次考完试都骂我笨、不用功,语文考不过某某, 数学英语又考不过某某；成天逼着我学这学那,我一点自由也没有；一到星期六、 星期天, 更是我的灾难日,连看会电视、打会篮球都不行以,更别提和伙伴们玩了；其 实我已经长大了,我应当有属于自己的生活；看到他们愤慨 的样子,我真的不想再见到他们！）听完了这位同学的表达,你知道他放学后

3、不想回家的原 因是什么呢？班主任老师又向他父母询问情形,他的父母是这样说 的：（播放录音： 我们做父母的当然期望孩子能够有出息了,将来社会竞争很猛烈,基础学科学不好,怎么应对将来更为紧急繁重的学习呢？更别提考个好高校了；再说了,打篮球、看电视这些虽不是坏事,但现在是学习的正确时期,确定会 对学习有影响的；要做也得等到考上理想的学校以后；可这个孩子怎么就这么不听话呢！唉！我们真是恨铁不成钢啊！）3.熟识代沟：真是各有各的理；其实,这位同学和父母之间产生冲突 的直接缘由就是想法不统一了,相互不懂得了,就像在他们 之间显现了一条沟阻碍了他们的关系,（板贴“ 沟）甚至让 他们越来越疏远了,这条沟也就是

4、我们平经常常说的“ 代 沟” ；名师精编 优秀教案4.在平常的生活中,你和你的爸爸妈妈之间有由于代沟 产生的烦心事吗？请你拿出心事卡,把你的苦恼写下来吧；5.同学把写好的心事卡放在心事盒里；老师请同学抽取 34 份读一读,并贴在“ 沟” 上；6.看来啊,在我们和爸爸妈妈之间仍真的或多或少地存 在着这条沟；活动版块二：小小“ 话吧” ,相互懂得 1那我们心中有了一些烦心事要不要告知爸爸妈妈 呢？课前,老师已经做了一个小调查,统计结果如下：发觉 我们六（）班共有同学（）人,愿意把心事跟父母说的同学 有（）人,不愿意和父母沟通的也有（）人；（出示统计图 表）从数据上看,基本上是“ 相差甚微” ；我想

5、,不管是愿 意和父母说的仍是不愿意说的同学,他们确定都有各自的想 法,今日,我们就针对“ 有了烦心事要不要告知爸爸妈妈”这个话题来聊一聊,进入今日的“ 小话吧” ,听听同学们心 中的真实想法；指名同学沟通；2、刚才同学们都各抒己见,说出了自己内心对这个话 题的真实看法,那对于这个话题,我们家长又有怎样的态度 和看法呢？想知道吗？名师精编 优秀教案今日,咱们现场来了很多的叔叔、阿姨,他们当中有很 多都是孩子的父母,下面就请出我班京江晚报的小记者 对台下的家长做一个现场采访；让我们把目光一起聚交台下；感谢（）,感谢家长、老师们！同学们,从家长们 的发言中,你听出了什么？同学沟通；是啊,“ 可怜天下

6、父母心”天下的爸爸妈妈都是一样的,（课件画面）妈妈十月怀胎,生下我们,你的第一声啼哭,让爸爸妈妈们倍感幸福和骄傲；当你 同学们,现在你想对爸爸妈妈说些什么？3、千言万语汇成一句话：爸爸妈妈爱我们,我们也爱 爸爸妈妈；不管我们的父母是宽容、民主的,仍是处事较简 单粗暴的,他们的动身点都是为我们好；父母到底积存了丰 富的处事体会,看问题也透彻些,我们不妨多听听他们的意 见,哪怕作为参考也好；活动版块三：开放争辩,学会沟通 1过渡：那么,我们都可以接受哪些方法和父母沟通 我们的这些烦心事呢？下面请同学们四人一小组开放争辩,组长总结本组的争辩结果；2师生共同探究沟通方式；同学们,你们都想出了哪 些好方

7、法？名师精编 优秀教案预设：与父母书面沟通（写信、发邮件、短信、留纸条 等）与父母面对面直接沟通 通过他人和谐 3.同学们可真了不得,想出了这么多方法,下面我们就 选取一件烦心事,看看能不能先运用面对面直接沟通的方法 来解决；（1）假如老师我现在就是妈妈,你就是这位同学,你预备怎样和我面对面的沟通？你觉得他能沟通成功吗？为什么？仍缺少什么？（态度 要真诚,要说出自己最真实的想法）（2）再指名同学尝试沟通,你觉得现在能沟通成功吗？可是今日我遇到了一些不顺心的事,心情特殊不好,我现在 就是一位蛮不讲理的家长,今日就不同意,你应当怎么办 呢？（要有耐心,多多变换沟通方式,选择合适的时机）4现场互动：

8、此时此刻,我信任很多同学心中确定也有自己的烦心事 要对爸爸妈妈说,（贴课题）今日,我们一部分同学的爸爸 妈妈已经来到了现场,老师提议,这部分同学就可以直接面 对面地跟你的爸爸妈妈沟通,其他同学你可以选择你认为恰名师精编 优秀教案当的方式；记住（再次提示,出示温馨提示）同学和家长自 由沟通；现在请我们全体同学回到座位上；老师采访一位家长：这位家长,您好；请问您的孩子跟 您说了他的烦心事了吗？这个情形你以前有所明白吗？现 在你知道了孩子的烦心事,你预备怎样做呢？感谢您；老师采访对应同学：（）同学,这件烦心事困扰你多久了？现在对爸爸说出来后感觉怎样？你的心结解开了 吗？你觉得这种沟通方式怎么样？你觉得你能懂得父母的 做法了吗？老师建议你给你的妈妈一个拥抱；感谢你们；明白写信孩子的想法；你的信是写给谁的？你预备什么 时候把信交给她？你觉得你和爸爸妈妈之间能打兴奋结 吗？活动终止,拓展延长 孩子们,尽管我们与爸爸妈妈之间或多或少存在着这样 那样的不懂得,彼此之间形成了代沟,但是我们只要学会用 恰当的方式与父母进行有效的沟通,就好比在我们和爸爸之 间加起了一座心桥（贴彩虹桥）这条沟将不再存在,这样我