苏教版数学六年级上册38《按比例分配的实际问题》word教案

1、文档编码 : CA4V2I2P10N5 HD9C7N2R3X1 ZT4K2V1W8P1名师精编 优秀教案盐城市解放路试验学校2022-2022 第一学期集体备课教案教学内容苏教版数学六年级上册第59-60页例课时划分共课时11、“ 试一试” 和“ 练一练”,第 61 页练习十第 1-3 题；教学目标：1. 使同学在自主探究中懂得按比例支配的现实意义,把握按比例支配实际问题的结构特点和解答方法,能正确解答按比例支配的实际问题；2. 使同学经受按比例支配实际问题的解决过程,感受这类问题的数量关系, 进一步体验数学学问之间的内在联系和转化思想,培养分析问题和解决问题的能 力；3. 使同学进一步体会比

2、在日常生活中的实际应用,感受数学学问和方法的应用价值,增强数学应用意识,提高学好数学的求知令知欲；教学重点：熟识按比例支配实际问题的数量关系和解答方法；教学难点：懂得按比例支配实际问题的数量关系；教学 具 预备：小黑板、实物投影；教学过程：二次备课 一、创设情境,引入新课 1. 创设问题情境；谈话：甲、乙两个人合伙做生意,甲投资 10 万元,乙也投资 10 万元,到年底共赚了 呢？3 万元；这 3 万元应当怎么支配同学沟通,得出平均分；谈话：假如甲、乙两人合伙时, 甲只投资了 3 万元,乙投 资了 10 万元,到年底赚了 3 万元；这 3 万元仍能平均分吗？为什么？同学争辩后得出不能再平均分；

3、2. 引入课题 谈话：当平均支配不合理时就需要用到一种新的支配方法,就是我们今日要学习的一种新支配方法：书课题）二、自主探究,解决问题 1. 教学例 5 按比例支配；（板名师精编 优秀教案（1）懂得和分析题意；出示例 5,指名读题,让同学说说从题中知道了些什么；提问：你是怎样懂得 “ 红色方格和黄色方格的比是 3：2” 的？引导同学从多个角度来懂得,如1 把方格总数平均分成 5 份,其中红色方格占 3 份,黄色方格占 2 份；2红色方格数占总格数的 2,黄色方格数占总格数的 3；3红色方格数是黄2 3 2 3色方格数的 2 3 ,或黄色方格数是红色方格数的 2 等；3 2 寻求解题思路；提问：

4、你预备怎样解决这个问题？与你的同桌沟通一下；集体沟通,引导同学懂得；（3）列式解答；谈话：请同学们选择一种你宠爱的方法解答；集体沟通,指名口答列式,说出按哪种想法列式的； 做老师板书 ；（4）检验引导：同学们的解答过程是否正确, 仍需要进行检验； 同学们先独立检验,再同学沟通；同学各自检验后与同桌沟通检验方法；（5）比较小结提问：比较这两种方法有什么联系？ 2完成“ 想一想” ；出示：假如把上图的30 个方格按 1：2：3 涂成红、黄、绿三种颜色,求三种颜色各应涂多少格？提问：想一想,应当怎样解答？请同桌相互争辩一下、同学独立完成解答,并指名板演；集体沟通,共同评议； 3. 比较两题的联系与区

5、分； 4.教学“ 试一试” ；名师精编优秀教案出示题目,指名说一说题中的条件与问题；提问：你是怎样懂得“ 植树棵数按各小组的人数支配”的？同学独立完成后集体沟通； 5、归纳小结 6、提问：比较上面三道题的条件和问题,想一想,今日 解决的这类实际问题有什么共同点？回忆解答过程,你能说一 说解答时可心怎样摸索吗？小结: 今日这类实际问题的特点是已知总数量和几个部分 数量的比,依据这个比求各个部分是多少, 所以叫它按比例分 配问题；解答时可以依据比找出总份数, 看每个部分各占几份,是总数量的几分之几, 按各占总数量的几分之几用乘法求出结 果；三、分层练习,巩固内化 完成“ 练一练”1-3 题 让同学独立解答, 集体校对,让同学说说都是怎样运算的 四、课堂总结,回忆升华 1. 课堂小结 提问：同学们,今日这节课我们一起解决了按比例支配的 实际问题,这类实际问题有什么特点？应如何解决？指出：按比例支配实际问题的特点是已知总数量和各个数量 比,求每个部分数量是多少； 解答按比例支配实际问题时,“ 把谁支配” 和“ 按怎样的比支配”是