苏教版语文一年级上册《秋姑娘的信》教案1

1、文档编码 : CV10W3T7Q2I4 HE5S4A1B6B8 ZY9N10G10C9M6名师精编 优秀教案秋姑娘的信教学设计【教学背景】秋姑娘的信是我在校内上的一节公开课,本课是苏教版学校语文第 一册的第七课；本课要求同学能从“ 南去” “ 冬眠” “ 冬衣” 等词句感受秋天 大自然的无限乐趣,从“ 多加当心” “ 快预备” “ 盖好被子” “ “ 别忘了给小树裹上冬衣”等词句体会秋姑娘对好伴侣无微不至的爱惜与关怀,懂得伴侣之间要相互关怀的道理； 课程标准指出 “ 语文课程应指导同学正确地懂得和运用 祖国语文,丰富语言的积存,培养语感,进展思维,使他们具有适应实际需要 的识字写字才能、阅读才

2、能、写作才能、口语交际才能,语文课程仍应重视提 高同学的品德修养和审美乐趣；” 力求通过创设符合课文意境的课堂氛围,使同学在自然的情境中受到熏陶；引导同学通过对语言文字的品读,感悟蕴涵其中的道理,关注同学特别的体验,使同学真真实切地感受到别人的关怀,从而 自然而然地将这种被关怀迁移到对他人的关怀上；【教材分析】秋姑娘的信选自苏教学校语文第一册中的课文；它短小漂亮,描 写秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信的事,出现了一幅枫叶飘落、大 雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“ 衣” 的秋景图,同时使人感受到秋姑 娘对大雁、 青蛙、松鼠、小树的关怀和爱惜； 本课时的教学重点是有感情地读、背课文,并进

3、行恰当地语言训练和思维训练；【教学目标】1. 懂得由生字组成的词语,明白秋去冬来的季节变化特点；能正确、流 利、有感情地朗读课文和背诵课文；2. 在懂得字、 词、句的过程中培养同学的观看想象、语言表达、 创新等才能；3. 勉励关爱自然,关爱伙伴,培养相互关怀的人文品德；【教学重难点】1、懂得字词句及课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文 2、关爱自然,关爱伙伴的人文精神陶冶；【教学预备】贴卡和 PPT 【课时支配】两课时,此为其次课时；【教学过程】一、复习导入小伴侣们, 今日这节课我们连续学习第 信；7 课同学齐读课题 秋姑娘的瞧,秋姑娘把生字宝宝带过来了,我们来跟他们打个招呼吧！开火车读；

4、（师）我的火车谁来开？（生）我来开；（留意正音）秋天写信裹上山村姑娘生病当心冬眠摘下好伴侣片片枫叶名师精编 优秀教案齐读；过渡：同学们读的既嘹亮又精确,秋姑娘兴奋地飞过来了！二、精读课文 1、学习课文第一自然段 过渡：（ PPT3秋姑娘）瞧,这就是秋姑娘；她在干什么？秋姑娘的信是 用什么写的？引出课文第一小节；课文第一自然段就是这么写的；指名读；（1）秋姑娘给她的哪些好伴侣写信了呢？自由读课文 25 自然段；同学 沟通（贴图：大雁、青蛙、松鼠、山村孩子）（2）句式训练；秋姑娘写信给、和；（老师这里有一句话,读一读字；请你把秋姑娘的好伴侣放到线上排排队；）这么多好伴侣就叫“ 好伴侣们” ,体会“

5、 们” 的用法；我们学校有许多老 师,我们可以说老师们,有许多小伴侣,我们可以说小伴侣们,工厂 里有许多工人,我们可以说工人们,农田里有许多农夫,我们可以说农夫们；正由于秋姑娘给好伴侣们写信,需要许多枫叶,所以,秋姑娘摘下了（点击课件：片片）枫叶；片片在这儿指许多枫叶；（3）再读第一自然段；师：好,现在我们再来读读这一自然段；指名读,齐读；2、学习课文 24自然段 过渡：秋姑娘给她的好伴侣的信上写了什么？我们一封一封来读一读；（1）第一封：写给南去的大雁 出示：【一封写给南去的大雁,让它们路上多加当心；】指名读；在上一课 的学习中,我们知道大雁到南方去的路很远很远,危险多多,秋姑娘叮嘱它们 要

6、多加当心；（板：多加当心） 大雁一路上要当心什么？请一组小伴侣演大雁,在讲台前飞；其余生来说说：“ 大雁大雁,路上要当心 有高山 一片茫茫的大海 狂风暴雨来了 ）！”（师创设情境：前面（大雁大雁,路上当心猎人啊！）（大雁大雁,路上当心别撞上飞机啊！ ）（大雁大雁,路上当心掉队啊！ ）师：当心呀, 当心呀 确定要多加当心！秋姑娘是多么关怀好伴侣啊,你能学着秋姑娘的语气来对大雁说这些话 吗？指名读,齐读；过渡：瞧,它们记着秋姑娘的话, 一会儿排成一字形, 一会儿排成人字形,排的队多么整齐！他们能安全到达温和的南方过冬吗？（2）其次封：写给要冬眠的青蛙 指名沟通,出示：【一封写给要冬眠的青蛙,盖好被

7、子别着凉生病；】名师精编 优秀教案秋姑娘为什么要给青蛙写信呢？指名读；青蛙要冬眠；外面的天气很冷,秋姑娘提示要冬眠的青蛙生：盖好被子, 别着凉生病 板书：盖好被子； 联系生活；老师知道有的小伴侣晚上睡觉担忧分,一不当心就把被子踹了,每当这时候,是谁给你盖被子？请你说说,这是为什么呀？（关怀、爱、怕着 凉生病）对呀,秋姑娘多像一位慈祥的妈妈呀！你们能学着妈妈的口气,读一 读这封信吗？指名读、女生读；（多温馨,多亲切）（嘘！小青蛙要冬眠了,我们可要轻轻的,不要吵着它；）看呐,小青蛙收到秋姑娘的信,找了个温和的泥洞美美地睡着了；过渡：冰冷的冬天快要来了,这两只小松鼠仍在干什么？玩耍；它们 心里面光想

8、着玩呢 . 真是贪玩的小松鼠；秋姑娘可着急啦！她连忙摘下一片枫 叶,写了一封信；（3）第三封：写给贪玩的松鼠 出示【一封写给贪玩的松鼠,快预备好充分的食物；】（第 4 自然段）指名读,快快快,催催这两个顽皮的小家伙？ （不要贪玩,“ 充分的食 过冬,天气冷没食物,会受饿） “ 我已经预备一点了”,引导懂得 物” （足够多的,丰富的,充裕的就叫“ 充分”）指名读“ 充分的食物”；让我们再一起来催一催贪玩的小松鼠吧！齐读；过渡：小松鼠接到了秋姑娘的信,也开头预备食物了；瞧,它们把松果一 个一个搬进树洞里,足够它们吃上一个冬天了！3小结：秋姑娘一连给小动物写了三封信,陈老师也想给它们写信；一 封写给

9、 （搭配错乱）让同学体会不能调换,小动物过冬各有各的特点呢！师小结：看来,表示关怀也要找对对象,不能瞎关怀；仍是秋姑娘的关怀 贴心；齐读第 2 至 4 自然段；4第四封：写给山村孩子的信 引读；出示【再写一封给山村孩子,别忘了给小树裹上“ 冬衣”；】懂得“ 冬衣” “ 裹上冬衣” ；睁大眼睛,小树苗的冬衣是什么. 生：稻草和草绳,看,女孩子先用稻草围在小树的四周,男孩子再用草绳一圈一圈地捆起来,这就是给小树“ 裹上冬 衣” ；齐读；指导朗读；要是没有这件冬衣,小树会怎么样？看来,秋姑娘的提示很有必要呀！让 我们一起作这个爱心提示！齐读；过渡 : 秋姑娘写呀写呀,突然抬头一看,怎么啦？名师精编

10、优秀教案3、学习课文第六、七自然段（1）出示课文第六自然段 , 咦,树上的枫叶都到哪儿去了？2 好奇怪呀！你也来读一读 . 重读：咦、都（3）你们知道树上的枫叶都到哪儿去了吗？生接：哈！全被秋姑娘写了 信；真没想到秋姑娘写了这么多的信！你来读；重点字：哈（兴奋语气）、全（强调语气）；（4）指名合作问答,同桌合作问答、男女读；师生读；三、拓展训练那么,秋姑娘仍写信给谁了呢？出示：“ 一封写给（）；” 说一说；再出示 “ 一封写给一封写给（）,（）；” 给孩子发下用彩色纸做的树叶形状,让孩子写下心中最想表达的内容；四、指导写字过渡：秋姑娘仍给我们一（3）班的小伴侣写了一封信,我们一起来读一读；读秋

11、姑娘写给我们的信；原先秋姑娘也很关怀我们呢！让我们伴着秋姑娘的关怀一起来同学字；比一比谁学得最棒！1 出示生字“ 好” “ 友” 2学习新笔画撇点,书空；3沟通记住生字好、友的方法；5老师边范写边讲解；6 多媒体播放轻音乐 同学书写,老师巡察、指导；五、背诵总结今日,我们连续学习了第7 课秋姑娘的信；我们知道秋姑娘用片片枫叶给它的好伴侣们写信, 一封写给南去的大雁, 让它们路上多加当心,一封写给要冬眠的青蛙, 盖好被子别着凉生病, 一封写给贪玩的松鼠,快预备好充分的食物,一封写给山村孩子,别忘了给小树裹上“ 冬衣” ；从中我们知道了一些动物和植物过冬的方式,大雁青蛙松鼠小树苗,其实仍有许多动物

12、和植物过冬的方式很好玩,可以回家问问爸爸妈妈,也可以到野外去观看,你会获得许多好玩的学问；七、布置作业：课后请同学们有感情地背诵课文给家人听；【板书设计】7 秋姑娘的信（贴大雁图）多加当心（贴青蛙图）盖好被子名师精编 优秀教案（贴松鼠图）预备食物（贴山村孩子图）裹上“ 冬衣”【教学反思】一、善于营造和谐的学习氛围语文课堂要使课堂处处显现着聪慧,处处布满着灵气, 处处涌动着激情；这是个性的魅力！ 在课堂的教学的每一个环节, 老师始终与孩子站在同一高度,引导孩子去阅读,去懂得,去感悟；在孩子思维遇到困难时,神奇地占拨、引 导,在重点体会秋姑娘对大雁的关怀后,又接受由扶到放的教学设计,让孩子 自己去体会秋姑娘对全部人的关怀；二、神奇而扎实地进行读写训练 诗意的课堂是需要被点燃、被激活的；在这堂课的教学中,我们通过移情 的方法让孩子想象大雁路上会遇到哪些困难？秋姑娘会怎么样叮嘱大雁？在“ 大雁,老师有效的引导下, 孩子们好像就成了一个个善于爱惜他人的秋姑娘；大雁,要当心前面有高山！ ” “ 大雁,大雁,要当心猎人的子弹呀！ ” 在孩子充分的积存与感悟下,我通过自制的“ 枫叶信”,打开了孩子们思维的闸门,孩子们写了许许多多布满温情