九年级上学期英语教学工作总结

1、九年级上学期英语教学工作总结九年级是整个初中阶段的重要一年，也是最关键的一年，尤其是下半年是最 关键的半年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的 成绩，我在教学中运用一些教学方法，现总结如下：一、树立信心，明确目标信心是动力目标是方向我们知道九年级英语生词多课文长而且难听、 说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明 确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先，我要上好课。如：备好课，吃 透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，我要提高授课的效率，注重授 课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教学方法。英语学习切不可盲目，一定

2、要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时我 给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督 促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程()中，注意思想教育与知识 教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅 猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让 学生认识到学英语的重要性怀每位学生的成长鼓励学生树立远大的理想努 力学好英语。二、夯实基础，查缺补漏英语基础对于英语学习至关重要语基础不好的同学更应加强这一要求。 如何在较短的时间内做到这一点呢？1.立足课本，夯实基础我们知道，九年级英语学习主要是以深化基础知识为主

3、。我想，在学习中要 分阶段学习在第一阶段要以大纲为标准以课本为依据按照课本的编排顺序， 每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指1学习要抓住“三基基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指 学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止 “片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生2.找出不足，查缺补漏查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作 应穿插在教学单词的时候进行新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单 词辩音，及时归纳所学过的单词；在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词 串，力争使没有掌握的语音、词汇逐一

4、巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四 会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际 能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。三、模拟训练，综合提高查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容 还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达 到这一目的，教师要选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评。那么， 如何讲评呢？好的讲评应该在讲评之前认真地分析，找出学生的错点，并在课堂 上讲评时抓住这些错点帮助学生弄清出错的原因使学生及时纠正错误同时， 讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总

5、 结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，需要注意以下两方面：1.课本为主，资料为辅那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥资料中所提 供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加 深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本 的重要内容，可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无 论是开始复习的夯实基础阶段，还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段， 都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，2这样有利于学生掌握解题方法和解题规律。2.讲练结合，练重于讲基础知识的总结、知

6、识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但 更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不牢固，更不能深化，因此，练比讲 更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住关键；要多练，就是让学生做足量练 习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。以上就是我在本学期的教育教学此文转自工作总结。总之，要让学生明白， 学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。为了中考能取得好成 绩，自己尽心尽力做本职工作愿自己的努力没有白费,希望在未来的日子里，能 在各位领导老师指导下，取得更好成绩。一个学期的教学工作已经接近尾声，现在我将本学期的一些经验和反思总结 如下。本学期我承担七年级二班的英语教学工作学

7、生基础较差习缺乏主动性， 学习习惯没有养成，同时七年级与九年的跨度，使我面临很多挑战，感觉很有压 力。针对学生学习主动性差的情况，我积极引导学生对英语学习产生兴趣，让学 生喜爱英语。为此，我每天耐心的面对每一个学生，充满爱心的引导他们，让他 们切身感受到老师的关注和关爱堂上向学生介绍英美国家的文化生活故事； 帮助班上的同学改英文名等等。学生从老师身上感受到动力，自己学习起来也就 有劲头了。对于学生，我每天都会针对不同程度的学生布置不同的作业或练习，巩固基 础知识，提高学生的做题水平和应试能力。对基础薄弱的学生，重点让他们掌握 基础知识，并辅以基本练习。对程度较好的学生，加强了阅读理解和动词填空

8、的 训练，提高这些学生的做题能力。每天的作业我都会及时收起来认真批改反馈， 到学生其实督促。3在教学的同时，我积极备课、认真学习、努力钻研，提高了自身的业务水平 和教学素养为学生提供了更好的服务并且积极参加学校组织各种听评课活动， 认真学习，虚心求教，使自己的教学慢慢成熟了起来。在本学期的工作中，我积极配合学校领导的管理和安排，为学校发展和进步 贡献出自己微薄之力。另外，我团结同事，积极与同事老师交流研讨，探索出自 己的教学风格和教学模式中的延伸部分。这只是七年级上学期，以后的教学工作还很重，希望我的学生不负众望，能 够比期中考试有所进步。本学期，我担任九年级三，四班的英语教学工作。我在教学工

9、作中自始至终 以认真严谨的治学态度勤恳坚持不懈的精神从事英语教学工作认真学习， 研究教法，虚心向别人学习。不断总结教学的成功与失败的经验。一个学期过去 了，以下是我在这个学期的教学情况一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量1以教书育人为本对学生进行品德的学习教育特别是后进生关心他们 的纪律和学生情况，鼓励他们的学生。2、贯彻班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。二、按照教学常规环节开展教学工作。1、备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对 学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。认真阅读各种教科参考 书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写

10、好教案制定好教学计划， 并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生， 课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅 导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学 好各门知识的信心。42、上课： 在课堂上，认真授课，运用电脑课件、多媒体，手势语言等方法 来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方 法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦 地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。3、作业和辅导：作业的.布置适量，有针对性，重点放在句形转换、完成句 子，阅

11、读和写作，学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍 性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分 析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。三、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学。在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力。说：充分利用早读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，课堂上 多让学生进行训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时 让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。写：贯彻新题型

12、和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针 对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英 语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力，很多学生的英语写作水平有了 长足的发展。四存在问题所教的班级中三班四班部分学生的基础较差，学习跟不上， 成绩欠理想。今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学 习；二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下期的 学习中有较大的进步。5五、努力总结和发现问题，及时调整教学策略当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出 现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索

13、。相信通过自己的不 断努力和提高，我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。本学期是初中阶段的最后一个学期也是初三英语教学进入总复习阶段的关 键时期，如何通过较短时间的复习，做到事半功倍，是摆在我们全体初三学生和 英语教师面前紧张而艰巨的任务，也是值得我们研究和讨论的问题。下面我把本 学期复习过程当中的所作所为以及体会与感悟粗浅地谈谈自己的一些看法。首先，制定一个合理的复习计划。初中英语三年共五本书（ 个单元、328 课）语言知识复杂，内容繁多，我 想我们应该遵循以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对 英语中考说明要反复研究、推敲。整个复习大致分为三个阶段。第一阶段：让学生快速浏

14、览初中第一至五册的课文，翻阅每个单元的 checkpoint，熟记单词及重要的短语、词组，并将它们融入到具体句型及课文中 一起记忆，对那些平时疏漏过的单词要重点记忆，同时老师有必要的辅以听写作 为检测学生是否掌握的手段。另外也可通过词汇互译的方法加强学生的记忆。第二阶段类复即专项复习段应充分发挥学生的主观能动性， 以教师总结为辅，学生复习为主。所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、 形容词、副词、介词、连词、动词、句子等。对学生已掌握的内容少讲或不讲， 对学生不够熟练的要重点讲复习一个项目让学生创设与知识点相关的问题， 寻找专项练习。做到每节课复习都有复习目标、要点、课内追踪练习、课外巩固

15、练习等，可以说本班学生是练习量最多的，做到项目有专练，人人有所得。通过 这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。第三阶段：综合练习，主要紧扣题型，讲练结合。专项训练仅仅是就某一个 知识点的单纯训练，在此基础上，我想我们应对学生进行综合运用能力的训练，6即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过对学生限时测试，使 他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。同时对各地区历年 的中考试卷试题类型结构加以认真研究就每一种答题思路和方法加以指导， 力求对不同内容采取不同方法。另外本人从网上筛选搜集了许多复习资料以供自 己和初三段教师使用，从兄弟学校拿来比较新的模

16、拟试卷供学生测试，真正做到 资源共享针对今年中考的题型逐一进行解法指导和训练还对全体初三学 生进行两次的 XX 年中考英语解题技巧讲座）如：一、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。（1）重视首句的开篇启示作用。（2）通读全文，弄懂大意。（3）符合短文内容，遵循语法规则。（4）复读全文，核定答案。二、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤。（1）首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快 速阅读，并重抓住主要信息。（2）阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读 全文或有关段落，最后选定答案。（3）答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。三、任务型阅读，根据任务型阅读的题型，我指导学生采用以下解题思路（1）认真审题，读懂题意（2）快速阅读，掌握题意7（3）细读题目，完成任务（4）复读文章，核实任务针对以上三种题型，我在课堂上要求学生掌握了每种解题思路后都要按照这 种原则、步骤去解题，慢慢适应解题方法，并在课堂练习中针对练习详细讲解为 什么要这样做，如：为什么要瞻前顾后，通过例子加以说明等。四、书面表达题，多以看图写话为主，除了认真审题，端正书写等常规性的 训练以外，平时让学生多写作文，互相修改，从自己的