中心学校2020至2021年度部编版五年级下册语文集体备课教案 P2《古诗三首》

1、中心学校 2020 至 2021 年度部编版五年级下册语文集体备教案课课题 时 年 级 主教：学习目：1.按要求掌握生字。会认 5 个生字，会写 4 个生字，掌握多音字“供 2.正确流利有感情地朗读古诗背诵古诗写古四时田园杂（其三十一3.了解古诗的意思，想象诗句所描写的古代少年们童年生活的情景。4.体会诗人表达的思想感情。教学重点理解诗句的意思，想象诗中所描述的画面，体会诗人所表达的思想感情。 导学过一、导揭题1.童年是纯真的、难忘的。身处童年，我们每天都在编写着美丽的故事。这 些画卷体现着我们的快乐、梦想和追求。今天，我们要学习的古诗三首真实 再现了古代少年儿童多彩的童年生活这节课我们要学习

2、的是范成大四时田 园杂兴（其三十一诗中孩子的身上是否有你们的影子板书课题，释 题时”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思，并猜一下诗 文会写些什么？）二明目 学 指 三自、作展、拨（一）读古诗，初感知学习活（一）1.读准字音，读出节奏。2.读了这首诗，你能简要说说诗歌写的什么情景吗？3.小声自读边读边想诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你从哪 儿看出来的？【动程设朗读诗歌要求读正确、流利、读出古诗的节奏。读了这首诗，你能简要说说诗歌写的什么情景吗？师范读件出示划分节奏：昼出耘田夜绩麻，村庄儿 女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜村庄儿女耕田织布童孙学种瓜（二）学习诗文，究诗意学习

3、活（二）1.自由读文借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语理解诗意不 懂的地方做上记号。2.结合注释，学生自主逐句翻译诗句。【动程设：自：昼：白天。耘田：在田间锄草。绩麻：把麻搓成线。儿女：男 男女女。各当家各人都担负起一定的家庭责任解理解懂得耕织耕田织布。供：从事。傍：靠近。阴：树荫。 合作探（1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。诗句的意思白天外出耕田夜晚把麻搓成线农家男男女女各人都担负起 一定的家庭责任。(2)童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。诗句的意思小孩子不懂得耕田织布的事也模仿着大人的样子靠近桑树 荫学着种瓜。四、总拓展中华文化源远流长诗词歌赋更是其中的一朵奇葩同学们在课后可以多搜

4、集一些田园诗的名篇佳作，进行积累。附、板书设计古诗三首四时田园杂兴（其三十一）村庄儿女耕田织布童孙学种瓜童年的纯真生活中心学校集体课小学文教案课课题 时 年 级 主教：学习目：1.按要求掌握生字。会认 5 个生字，会写 4 个生字，掌握多音字“供 2.正确流利有感情地朗读古诗背诵古诗写古四时田园杂（其三十一3.了解古诗的意思，想象诗句所描写的古代少年们童年生活的情景。4.体会诗人表达的思想感情。教学重点理解诗句的意思，想象诗中所描述的画面，体会诗人所表达的思想感情。 导学过一、导揭题（课件出示冰的图片）同学们，请用“冰像”这个句式说一个句子指名 说）你们知道冰在古人眼里像什么吗？今天，我们一起

5、从稚子弄冰这首诗中 找出答案吧板书课题）二明目 学 指 三自、作展、拨（一）读古诗，理字词学习活（一）1.认识作者。杨万里字廷秀号诚斋吉州吉（今江西省吉水县人南宋杰出诗人， 与尤袤、范成大、陆游合称“中兴四大诗人宋四大家他的诗通俗易懂， 清新活泼，富有生活情趣。当时人称“诚斋体2.字词理解。稚子： 金盆脱晓冰：钲：磬（qng玻璃：3.划分节奏。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。【动程设朗读诗歌要求读正确、流利、读出古诗的节奏。读了这首诗，你能简要说说字词的理解吗？稚子：幼小的孩子。金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。钲：一种金属打击乐器。磬（qng一种用玉或石制

6、成的打击乐器。玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。2、划分节奏稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。（三）品读古诗，悟诗意学习活（二）1.同桌之间互相读诗，读给对方听，有错误改正再读。同桌合作翻译诗句， 全班汇报交流。（1）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。早晨小孩子从金属盒里把冰取出来，用丝线穿着当作钲来打击。（2）敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。轻轻敲打冰块发出清脆嘹亮的声音忽然听到了如玉石落在地上碎裂的声 音。2.谁能尝试用自己的话翻译一下整首诗的意思。明确：写小孩子的一场嬉戏，一块大冰被穿上彩线，当作钲来敲打，声音清 脆、嘹亮。忽然，冰被敲碎落地，发

7、出像玉石碎裂的声音，表现了孩子的天真烂 漫。【动程设 自主学同桌合作翻译诗句 合作探同桌之间互相读诗，读给对方听，有错误改正再读3.同桌合作翻译诗句，全班汇报交流。 评价点（1）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。早晨小孩子从金属盒里把冰取出来，用丝线穿着当作钲来打击。（2）敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。轻轻敲打冰块发出清脆嘹亮的声音忽然听到了如玉石落在地上碎裂的声 音。整首诗意思：写小孩子的一场嬉戏，一块大冰被穿上彩线，当作钲来敲打， 声音清脆、嘹亮。忽然，冰被敲碎落地，发出像玉石碎裂的声音，表现了孩子的 天真烂漫。四、课练习根据自己的理解，将稚子弄冰改编成短文，展现诗句中的情景，可以加 入自

8、己的合理想象课件出示改写提示）五、拓延伸，改写诗稚子弄冰这首诗写了孩子们的一场嬉戏诗句写得清新明快稚子的喜 乐与失望宛然在目大家课后还可以读一读杨万里其他写儿童生活的诗进一 步感受少年儿童的快乐和生活的纯真、烂漫。附、板书设计稚子弄冰稚子银钲玉磬玻璃童年的趣事中心学校 2020 至 2021 年度部编版五年级下册语文集体备教案课课题 时 年 级 主教：学习目：1.按要求掌握生字。会认 5 个生字，会写 4 个生字，掌握多音字“供 2.正确流利有感情地朗读古诗背诵古诗写古四时田园杂（其三十一3.了解古诗的意思，想象诗句所描写的古代少年们童年生活的情景。4.体会诗人表达的思想感情。教学重点理解诗句

9、的意思，想象诗中所描述的画面，体会诗人所表达的思想感情。 导学过一、复旧知，导入课引导回忆，背诵以前学过的古诗，复习学习古诗的方法。出示诗题：村晚。解题启发学生用逐字理解补充意思的方法读懂诗题初步了解这首诗描 绘的乡村傍晚的景色。二明目 学 指 三自、作展、拨（一）读古诗，激疑问学习活（一）1.学生自由读古诗，教师提出要求，指导自学。要求：读得流利，有问题可 以在书上做记号。2、读了这首诗，同学们有疑问吗？（学生阐述自己的疑问，教师在黑板上用粉笔做笔记【动程设学生自由读古诗，有问题可以在书上做记号。读准字音，指名分句朗读教师组织学生点评朗读情况。教师组织学生点评朗读情况草满/池塘/水满陂，山衔

10、/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。问题假设：（1）诗中的“陂”和“池塘”意思一样 ?(白它们的意思是不相同的，一个是池塘，一个是池岸 学生找出诗句中和图画上相对应的地方，看图说出诗 句的意思，理解这句诗写出了水草丰美的样子，显得生机勃勃。（2）这一句里的“山衔落日”是什么意思 ?看图理解诗句的意思。 (山衔 着将要落下去的太阳)为什么要用“衔”字呢用自己的话说一说。（3）理解“寒漪的是水中的波纹 )“浸”是什么意思?(倒映在水中 从图画上能看出这句诗的内容吗 ?为什 ?你能想象出这部分的图画吗 学生自 由地发挥想象，可以说说图画上没有的内容是怎样的（4牧童”是指什么人 ?

11、(指放牛放羊的儿童，这里指的是放牛娃 )“归 去”是指去哪里(回家“横牛背”是什么意思 看图理解该词的意思 )看看牧童 在牛背上干什么?哪一句诗和这个画面是对应的(理“短笛无腔信口吹白 这句的意思是:手里拿着短笛不成曲调地在吹。（5归去横牛背横字用得好现出牧童怎样的性格特点？ 找一找本诗中还有没有能表现牧童性格特点的好字？”字用得好。从“横” 字可以看出牧童顽皮、活泼、可爱的特点信口”这个词用得好，可从这个词 体会到牧童悠闲自得的样子（6）本诗中用了两个“满”字，请问有什么表达效果？（两个“满”字使我们仿佛看到了水草生机勃勃的景象和池水满塘的美 景（二）、指导法，理解诗学习活（二）1. 同学们，研究问题就好比打仗，只有运筹帷幄，方能决胜千里。让我们 想一想，解决疑问的办法有哪些?2、谁能将自己对整首诗的理解说说看【动程设解决疑问的办法有哪些集体交流。学生开始尝试通过各种