九年级上学期化学教研组工作计划

1、九年级上学期化学教研组工作计划【例文篇一】九年级上学期化学教研组工作计划一.指导思想坚持以人为本的工作思路，以解决学校化学常规教育教学中存在的问题和 提升教学质量为突破口，以提升教师实施新课程改革为契机，以集体备课研究 为突破口，进一步深化教育科研理论的学习和校本研究，为创造优秀的教师群 体和优秀化学教研组而努力。二.教学工作重点(一)化学课堂改革为探索提升教育质量的途径，进一步提升我校化学教学质量，本学期我们 重点继续进行生命化课堂改革，尤其针对新授课和习题课。组织全体老师钻研 大纲、钻研考纲、钻研教材、钻研教法、教研学生。初步讨论拟定新授课采取如下的基本模式。1.展示学习目标，明确学习任务

2、，使学生明确学习方向。2.根据学习任务学生认真、自主学习、合作探究教师加强巡视、给予必要 的指导。3.学生展示学习成果，在此过程中注意引导学生展示思维过程，教师进行 必要的点评。4.检测反馈，自主检查知识的掌握情况。习题课采用如下的基本模式。5.将试题分类，确立学习目标，明确学习任务，对所涉及的知识进行系统 的复习。16.结合学习目标，针对集中问题，找准切入点，小组进行合作探究，教师 进行重点点拨。7.总结解题方法，交流讨论成果，重视引导学生展示思维过程，教师加强 对学情的把握。8.目标检测，利用所学知识作答，自查掌握情况，提升学生应用知识、方 法、规律，解题的能力。(二)做好教学常规在抓好其

3、他教学常规的基础上，重点做好备课这一环节。精心备好每一堂 课，备课的具体步骤为：1.教师从自主研究的角度分析课标、教材、学情，形成初稿。2.参照优秀教案对备课进行进一步修改与健全，形成教学复稿。3.参与集体备课，进行详细的研讨、补充、改善和健全，形成集体备课 稿。4.针对实际教学进行反思、修改形成健全稿。重视集体备课的同时，要更多的关注教学后记。在以前的教学反思的基础 上进行改善，主要内容包含：自我评价、课堂生成、同伴点评、思考感悟等。三.对学生课前、课中、课后的教学常规要求(一)课前要求做好预习。学生根据教师研究设计的预习内容，自主掌握教 材内容，独立学习，独立思考，主动参与。通过预习，学生

4、明确哪些是应该记 住的、哪些是难以理解的，课上应重点掌握的。(二)课中从改善学生的学习方式入手，有效激发和调动学生学习的主动性 和积极性，形成不错的学习习惯和自主学习的能力。教师转变课堂管理和学习 方式，以小组为单位进行合作学习。合作学习过程要求：21.遵守课堂纪律。2.积极思考，大胆发言，主动展示自身的学习成果。3.小组内分工明确，根据个人能力，轮流完成各项任务，组内成员热情互 助、主动交流、互学有效。4.学生解决不了的问题或生成的问题及时反馈给老师。(三)课后做到1.在规定时间内认真、规范、高效地完成作业，对于有疑问的或不会的题 目作出相应的标记。参照课本、笔记本独立解决习题中存在问题。2

5、.自主复习、查漏补缺，对重要知识点进行复习、整理巩固、掌握方法、 思路、规律。3.将有代表性的习题，整理错题本。四.工作计划和措施1.组织化学教师搞好各年级常规教学活动，落实好备课组活动。今年备课 地点在初四办公楼二楼会议室，由于校长负责化学组备课活动，教研组老师全 员参与，达到提升教育教学能力，逐步形成各自独特的教学风格，全面提升化 学教育教学质量。2.组织好优质课、公开课的上课、听课、评课活动，并收集好相关的资 料。3.组织青年教师向老教师学习，结成帮扶对子，打造优秀的教师队伍。4.组织好对新教师的教学活动的指导工作，做好相关的评价。5.以各级部备课组为主体，全员参与，开展课题的工作，落实

6、课题研究。36.教研组每周开展一次集体备课，做好新教材教法的教研总结。7.组织全体教师对教学工作献计献策。8.组织各年级积极参加各级各类培训。9.做好各阶段的出题、审题、考试阅卷工作，及时写好考试情况分析总 结，做好教学反思工作。10.组织老师积极参加读书征文活动和微课程资源开发活动。【例文篇二】九年级上学期化学教研组工作计划一.指导思想本学期将继续在“课改”新理念和新的课程标准的指导下，以中考为 导向，以学生发展为本，更新教学观念，提升教学质量，规范教学过程。提炼 自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到 提升，再上一个新的台阶，争取在中考中取得优异成绩。二.学生

7、分析本校教学学科共有八个班，有学生 多人，这些学生来基础高低参差不 齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成不错的学习习惯、 行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考 试情况来看：优等生占 20%，学习发展生占 。总体情况分析：学生两极分化 十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对 学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分 析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展 和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接

8、触 化学，很多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同 时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。4三.教材分析本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生 活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识， 同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理 论与实际很好地结合，有利于培养学生利用化学基本理论和基本概念解决生活 和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减 轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材 的篇幅力求短小，重点较突出。第二个

9、特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都 有有很多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。四.目标任务1.理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使 学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习 方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步利用化学知识解释或解决一 些简单的化学问题。2.使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础 知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3.激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培 养学生动手和创新精神。使学生初步利用化学知

10、识来解释或解决简单的化学问 题逐步养成自身动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。4.针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答 案的各种技巧。5.重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。56.培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安 全教育和爱国主义教育。五.方法措施重视基本概念和理论的学习。1.备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质 的东西，2.在平日讲课中学会对比。3.讲究“巧练”。4.在平日要注意化学实验。5.跟踪检查。6.加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还 给学生，使课

11、堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流 的场所。7.争取在中考中取得区第二名的成绩。【例文篇三】九年级上学期化学教研组工作计划一.指导思想坚持以人为本的理念，以教科研为抓手，努力提升教师的化学专业知识和 教学技能;围绕课堂开展好教学研究活动和教研常规管理工作，以解决学校化学 常规教育教学中存在的问题和提升教学质量为突破口，以提升教师实施新课程 改革为契机，以集体备课研究为抓手，进一步深化教育科研理论的学习和校本 研究，为创造优秀的教师群体和优秀化学教研组而努力。二.教研措施1.做好组内教师的思想教育6组织组内教师学习教育法规，提升思想认识和师德修养。学习教育改革的 理论文章，

12、了解教育改革与发展方向，与时俱进，跟上改革发展步伐，适应教 育发展对教师的新要求，提升教师思想水平和业务能力。2.做好教学常规在抓好教学常规的基础上，重点做好备课这一环节，精心备好每一堂课。 教师从自主研究的角度分析课标、教材、学情，形成初稿。参与集体备课，进 行详细的研讨、补充、改善和健全，形成集体备课稿。教师个人对集体备课教 案进行进一步修改与健全，形成个人教学教案。3.落实课堂教学环节提升教学(1)做好课前预习。教师对学生课前自学内容要明确提出明确要求。学生根 据教师研究设计的预习内容，自主掌握教材内容，独立学习，独立思考，主动 参与。通过预习，学生明确哪些是应该记住的、哪些是难以理解的

13、，课上应重 点掌握的。(2)课中从改善学生的学习方式入手，有效激发和调动学生学习的主动性和 积极性，形成不错的学习习惯和自主学习的能力。教师转变课堂管理和学习方 式，以小组为单位进行合作学习。明确合作学习过程的要求：遵守课堂纪律积 极思考，大胆发言，主动展示自身的学习成果小组内分工明确，根据个人能 力，轮流完成各项任务，组内成员热情互助、主动交流、互学有效学生解决不 了的问题或生成的问题及时反馈给老师。(3)明确课后对学生的要求：自主复习、查漏补缺，对重要知识点进行复 习、整理巩固、掌握方法、思路、规律;在规定时间内认真、规范、高效地完成 作业，对于有疑问的或不会的题目作出相应的标记参照课本、

14、笔记本独立解决 习题中存在问题;将有代表性的习题，整理错题本。三.教研工作内容71.组织化学教师搞好各年级常规教学活动，落实好备课组活动。教研组、 备课组制订好各组工作计划，教师制订好本学期的教学计划、校本研修计划。 各备课组按时开展备课组活动，以教材教法研讨和教学问题研讨为重点，解决 教学中遇到的实际问题，提升教师教学能力为宗旨，把教学研究成果转化为教 学成效。确定专题发言人，教师畅所欲言、各抒己见、作好记录。教师全员参 与，达到提升教育教学能力，逐步形成各自独特的教学风格，全面提升化学教 育教学质量。2.组织好优质课、公开课的上课、听课、评课活动，并收集好相关的资 料。3.组织好对新教师的

15、教学活动的指导工作，做好相关的评价。组织青年教 师向老教师学习，结成帮扶对子，打造优秀的教师队伍。组织骨干教师承担讲 座、备课、上研讨课、评课等任务。加强对青年教师的指导和培养，青年教师 结合化学新课程改革承担“自主、合作、探究学习”的研讨课的上课任务，同 时开展教学案例分析交流活动。积极为化学科青年教师提供各种机会，促使我 校化学学科组青年教师成长。4.以各级备课组为主体，全员参与，开展课题的工作，落实课题研究。5.坚持各年级备课组活动制度化，抓常规、重专题、创特色。各年级本科 组每周开展一次集体备课，做好新教材教法的教学研究。各年级备课组的活动 要有计划、有专题发言人、有内容、有记录。发挥好各位教师的个体优势和化 学学科组群体的智慧，形成资源共享、合作教学的氛围，共同努力提升化学教