小学英语外研新标准六年级上册（2022年新编）Module5module5教学设计

1、第一课时Unit 1 Can you be my Chinese pen friend ?【教学目标】：知识与技能：Can you speak English?Can I write to your friend?过程与方法：运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣 情感、态度和价值观：讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友【重点】： 本模块的单词及重点句型【难点】：Can you speak English?Can I write to your friend?【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：把话题目引导到语言上来。请单个学生起立，把几个问题写到黑板上，请学生回答： Ca

2、n you speak Chinese? Can you speak English? Can you write Chinese? Can you write English?向学生们说明：大家结交新朋友时，通常都要了解对方和自己是否有相同的兴趣爱好，如果遇到外国小朋友，还要了解他们使用哪种语言，能不能和自己交流。那么如果遇到外国小朋友我们应当如何与他们交流、如何问对方以上问题、又如何向对方介绍我们自己的相关情况呢?让我们来看一看Daming与新朋友的交谈吧。以后，大家碰到外国小朋友就可以积极主动地和他们交流了。当然，大家也可以到网上去结交外国朋友，使用英语与他们交流。（二）探究新知：1.使

3、用教学挂图和录音整体呈现SB活动1。老师根据课文内容提出简单的问题，让学生从整体上了解故事大意。如：Whos Laura?Where is Laura from?How many English friends has Daming got ?Can Laura write Chinese ?Can Daming write English?Can they be pen friends ?2.让学生带着问题完整地再听一遍录音，并帮助学生回答上面的问题，加深对课文内容的整体印象和初步理解。对每幅图片及对应的对话进行学习。3.讲解课文语言点。4.放录音，让学生逐句跟读，注意模仿录音中的语音和语调

4、。（三）巩固新知：老师可以出示自己的信件和电子邮件地址，以此向学生解释“address”，例如：“My address is Flat No. 415，Building 113，Nanhu Garden，Chaoyang District.”还可以举例说：“My email address is wsm”学生可以模仿老师的示范向全班说一说自己的住址和邮件地址。讲解结束后，再放录音，请学生逐句跟读，注意模仿录音中的语音和语调。1.活动一：现在很多学生都在业余时间学习各种技能，因而可以让他们说说他们自己会做些什么。另外我校正在开展感恩教育，因此还可以让同学们说说能为自己的父母，老师做些什么。如:

5、I can wash the clothes by myself.然后与同桌交流，使用句型：Can you ?2.活动二：做几个动画明星的面具，让学生对着带着面具的我发问，还可让部分学生也带上自己喜欢的明星的面具，让其他学生想他们发问。可以很好的操练句型：Can you?（四）作业布置：（五）小结：讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友（六）板书设计：Unit 1 pleased to meet you !Can you speak English? Can I write to your friend ?（七）教学反思： Module 5第二课时Unit 2 I can speak

6、 French.【教学目标】：知识与技能：Who can be your pen friend ? He can speak French.过程与方法：直观教学法，表演法，对话法情感、态度和价值观：讲述能力。 根据自己的兴趣和爱好结交笔友或网友。【重点】：能看懂四个人的表述并选自己的笔友 ，英语进行对话。【难点】：那四个人的自我介绍【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：学生带来自己好友、笔友或网友的照片，向大家介绍其个人情况。要求学生介绍他们的语言能力、兴趣爱好和特殊能力等等。其他学生可以自由提问，例如： A： This is my pen friend. His name is Ha

7、o Xin. He studies in a middle school. He can speak English very well and hes learning French. He likes playing football and swimming B：Can I write to your friend? We can play football together. A：Yes, of course. This is his address.（二）探究新知：1. 讲解生词：address , Sydney , Australia , Hong Kong , painting

8、, pet , French .2. 将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB第二单元活动1。让学生看书听录音，弄清课文大体意思。3.放录音，让学生完整地听两遍。问学生：Who can be your pen friend ? Why ? 让学生读一读书上的文字，说一说这几个人的基本情况。4. 再放录音，让学生跟读，然后请他们试着脱离课本把这几个人物的基本情况讲述出来。5. 两人一组互相问答，运用以下语言：Who can be your pen friend ?Linda can .Why ?Linda loves her pet dog, and I love my dog , too. L

9、inda is American and I want to learn English from her .（三）巩固新知：Listen, and say, then sing. For example, speak can be a face with a bubble saying How do you do, write can be a picture of a pen and some words in English and sing can be a face with a musical note in a bubble. Activity book Answer a question Invite the students to come up the front of the class and encourage the students to ask them questions. Example A: Can you play volleyball? B: No, I can't. T: (write on board: ' I can't play volleyball.') A: Can you play football? B: Yes, I can. T: (wri