小学英语人教新起点五年级下册RevisionMoonMouse教案

1、Moon Mouse 教学设计成都市实验小学 张丹黎材料来源：多维阅读第8级适应年级：五年级教学目标在本课学习结束时，学生能够：提取故事要素（地点，人物，过程），用时间线图梳理故事脉络；预设问题，猜测故事内容；理解故事大意教学流程故事导入 通过由点及面观察封面图片和文字，获取封面信息观察封面 通过观察封面图片，预测故事内容预测故事故事呈现 图片环游，对故事内容进行讨论和猜测梳理情节 通过听音，阅读，表演等形式，提取故事要素，梳理故事脉络故事回顾 根据故事要素，回顾故事内容，关注故事中的重点动词。故事拓展 根据自己的想法及已有的语言储备，从不同角度进行探讨，续编故事 教学过程 教学过程教学活动及

2、方式设计意图活动层次Lead-inWelcome to our story time故事导入，观察封面，预测故事Todays character is the Mouse. Whats it like? Guess What is he looking at? What is he thinking about?出现英文题目 Moon Mouse. Whats the meaning of Moon Mouse? Guess! 老师给出三个选项。任意选择，不判断对错。出现整个封面，提取封面信息看封面，预测故事内容，并用who what 等词对其提问，老师板书问题疑问词当学生提到Whats th

3、e secret? Good question! 引导学生猜测它的秘密是什么和老师打招呼，由点及面观察封面预设问题，引出关键词 secret感知与注意New part故事呈现，讨论并梳理情节Lets enjoy the story!P2-3 老师设问,引导学生观察图片细节，并了解文本，引发讨论Which place is good for him? Why? How about the spaceship? P4-5 学生思考问题，听音，找到问题关键词，老师板书P6-7 学生带着两个问题，翻书，听音，自读。T check theanswer，抓住关键词，板书。guess What happen

4、ed to the mouse ?P8-9 师生看问题与图共读故事，学生在老师的带领下抓关键词。课中小结 How the Mouse changed into the Moon Mouse? 拿出练习单，对关键词进行排序并填写。Check the answer，理清教学难点。P10-11 观察图片，情景表演This is Cherry TV. What would you like to say?P12-13,自读绘本，回答问题 What life did the Mouse have?老鼠前后图片对比，This is the Mouse before. This is the Mouse n

5、ow. Whats the difference between them? 老师给出语言支撑 He lived . He had .图片环游，提取关键词，了解故事大意。根据故事情节，进行设问与猜测，引发学生思考，结合自身的语言储备，进行综合运用。对于不同的回答，老师采取鼓励的态度，尽量引发学生多阐述自己的观点。获取与梳理猜测及表达Consolidation故事回顾，内化运用根据板书，复述整个故事。之前提出的问题，进行反馈，看是否解决。Whats the secret?通过复述，加深对故事的理解。同时也达到内化运用的目的。回顾之前的问题看是否通过阅读得到解决。回到关键词 Whats the secret?内化与运用Expansion故事拓展，续编故事学生自由讨论keep the secret. Dont keep the secret. What will you do? Why? What will happen in your idea?Please draw your own story.根据自己的想法，选择不同的做法，并说明原因。根据知识储备，阐述自己的观点。根据不同的选择，会有什么样的后续故事。对语言的拓展运用。画画