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文档简介

1、小班社会活动大家一起真快乐教案反思小班社会活动大家一起真欢乐教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在玩玩、吃吃的游戏情境中与伙伴主动沟通和互助，体验与伙伴交往的欢乐，合适幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看大家一起真欢乐教案吧。设计意图：对于小班的孩子来说，情愿与人交往，与伙伴友好相处是进入集体生活的首要两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳；三个手指变呀变，变成小猫喵喵喵；四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬；五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。第三次分小组玩游戏，体验游戏的开心欢乐。四、开心跳一跳老师播放音乐爱我你就抱抱我，让幼儿随音乐跟着老师一起来跳舞。

2、老师带着幼儿跳一遍，第二遍请幼儿自由跳。激励幼儿大胆到前面来表演跳。五、共享吃一吃展现并介绍餐盘里的糖果和山楂片，激发幼儿爱好。分发分别装有糖果、山楂片的餐盘，每张桌子一个餐盘。一张桌子放装有糖果的餐盘，旁边桌子就放装有山楂片的餐盘。（间隔放）幼儿任意选取一个糖果、山楂片，品尝里面的食物。（老师说清晰要求：幼儿只能拿自己桌子上餐盘里的吃的，不能去拿别人餐盘里的）老师提问你们吃到了什么？是什么味道？那你想吃其他的好吃的吗？你有什么方法吗？观看幼儿，发现有交换行为的赐予支持激励。你吃到几种味道？你用什么方法吃到两种（三种）味道？老师出示一种食物，分给全体幼儿，帮忙幼儿了解共享还可以是赐予。玩了这么久天黑了，我们开好汽车要回家了，准备系好安全带，握好方向盘，汽车动身咯！活动反思：依据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了防止单一说教的形式，我们采纳了小班幼儿感爱好的故事的形式及直观活泼的图片等形式贯穿一直。以故事情节的改变激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在商量中调动已有的经验，共享伙伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的时机。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有肯定时间和伙伴们玩耍。对于胆

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