《人才素质测评》期末考试复习题及参考答案

1、人才素质测评复题一，定项择题1,配置测评目的以所置的 为据，找合的配者整个评活都是绕这目的展开。（ 素质求职位要） 力要D.任职资格2,人员质测的客基础就是行人测评理论据主要两方，一 之间在差，二人员体之存在异。）测评具测评指 评方 D.职位3,记忆 是指某方知识再现有任歪、遗和附。（）完整公正性 确性D.合理性4,以下评价心技定义解正的是）一种评方 一个评地 个测单D.一种测评方式5,绩效表现式多多样一般说，要体在以哪方面（）考核 B.工效工作效 D.质量 擞量6,面试，求者某面的质特较突，导主试为求职各方的素都较出。现象于（ ）A 近误差 首因误 晕轮差D 刻板印7,以测目的为划依据人员质

2、测可分（）A 选性测 B 诊性测 配置性评D 人测 E 标准化的纸测8,世界第一智力验量是（ ）A 韦斯勒人智量 B 比纳一蒙量 16PF 9,评价心技的突特点（ ）A 情模拟 B 全性 C 过的互性 D 动性 E 综性 高度预性6 评人员质评质的指有（6）A 信 B 效 难度 D 区分度 评中心以测（C ）质为心标化的组评活。决策 B,操 管理 D,能力 复信度是指评结相对另一非常同测评果的 A ）度。吻合 B.变 准确 D.满意 （ ） 般指手、身、面表情眼色人际间置等系列够揭内在义的作。 动作 B,行 体态 情感 “质测指标系”指有在联的一列质测（ A ）。标准 B.方法 C.标 工具

3、年美国性心学家 发了理测与测的文介绍他编的第套心测验试，并这套题测了哥比亚学的生，测走出验室接应于实。（ 西蒙 B.瑟顿 卡尔 D.特威二，答题1, 什是力？2,3,4,5,6,7,8,9,人员质测是？特点哪些公文处理指？何特？测评标是么？何构？结构面试？其点是么？试述员素测评特点试述试的点及 STAR 原。素质为社个体属性具备些特？试述任力特点假设 名求职经某力验而选定为软开发员，测验数为一，而二行 为若年后效考分数那么测验度为少？只回答效度类型其计公式测验被试1 4 XI 60 70 75 40 657 8 10 12 8 66 859 55 78 50 609 69 76211，角色演是

4、么？特有哪 ? 评中心术有些 简人员质测对招的意 ? 简测评基程序 简测评告内容 简行为试中的STAR，针“人冲突处理力”计合该则的试题。试比面试评价心技中的拟面。客户务经的胜特征型中一胜力成一一际解力请针该测要素计相的 测标志、度。某营公司聘营员时使用面试主考为 人组，试对为 人其成为下。欲了 5 位主考官的分标是一致应计什么标？公式？A B D E F主考12345787270736983798169766762687661818289787269736667737271768265公关理的任特模型有一任力分一危机理力，针对测评素设相应测 评志、标度 假设 10 名性经试被定为秘，工一年，

5、人资源给出相应绩分数如 下图若 计算下两分数相关数，计算式为该结是么指？秘书12345678 面试数绩效数605570727578808500456560928978 6669 9095 根据员素测评关知，简“权后知重度然知长。物然，为甚 三，述题1,2,心理验与他人素质评方相比有哪优势常的心测验哪些别？举一个典 测 验。某集人力源总王先最近力非大，为公内出了问题前段间总的研总监 然 职，带走大量发人，投竞争手。名研总是王生参招聘来的刚刚任 不一 年，人能很强到任很好带领发团为公的速发作出很大献。在管 层庆遇到3,4,5,6,一个帮手时候毫无警地现了面的情。部导非重视件事责令力 资源对招和 人

6、才养工作出讨。先生顾反了招该销总的整过程测评法主 要用了试与价 中心术，评指主要及专知识面的容以一的素指标如认、 细心）。问题试分王先所实的测存在么问？结人素质评的本流，运所学测评 法， 帮助先生计一测评案用研发监的募。相对笔试请分面试优点完整素质评体包括么。结构面试计的理及骤。结合代素测评相关识，析我的科制度7, A 司是家小模公司员工数 50 人右。司没规范人力源管程序所有员 工是王经理自招进入司并排工。王理在加了个力资管理修班，发人员 素测评很功能：括诊功能选拔配置能、测与展功等因此王经决定公 司范内实人员质 评，在公内宣将把评的果作确定一年续合同否的 据。A 公司人素质评就照王理的划开

7、了：王经和 名经理任评者其他 有员工都被测者；择人资源理网提供人员质评工对员的 KSA0C 知识技能 能力和他方面进行评，中很一部是主题，测评进分项分，后加平均项 工的分。的分，得每个整个程结以后员工感到测的容与己的作关性大。些员由于理紧也没有够正发挥而且有几员工为与导关不太洽担心因此响这测评结果等。经理据员工实际应咨了人素质评专。专指出人素质评的果必重视对其量的验，样才能保对人知识技能能力个性行测的效，根据作岗要 求及企组织性进评价实 对人实准的了，将合适人放最合的岗上问题L 员工的抱怨反出该评存什么题？2, 如何检测评质量人素质评习题考答一，定项择题I. 2, D 3, B 4,D 5,B

8、CDE 7.ABC 8,B II, C A 14, A C二，答题1, 顺实现种活的心条件直接响体所事活的效。2,3,测评体在短时内，用科的方，收被测者主要动领中的征信，针某一 质 评目体系出量或价的判过程或者接从收的表信息断某素质性的程。 将被者置特定位或理岗的模情境，给提一批岗位常需处理文件包括 话4,5,6,7,录、示报、上主管指示待审签发文件统资料报表建议投诉与工有关的料（常碰、上级、织内的典问题，求其规定间内成，说明理理。 测评标是员素状态一种现形，是质测所据的一测准则面试一种过精设计在特情境以面面的谈观察主要段，表及地测应试 有 素质方式结构面试主要现在试题、面程、评标准一致和标性

9、。侧重心理量；于抽测量间接测量相对面试特点（1）（2（3）（4）（5过程互动判断直观内容灵活以提和观为主手段 主观STAR 是 SITUATION （背）TASK （务） （行动和 （结）四英文母的 字母合。8,9,是行的条与基；内性与出性存；异性共并存稳定与可性并； 胜任的特（1）（2）（3）以绩标准参照 与绩有因关系 与特工作境相 该度类为：测效。该效计算式为角色演又模拟谈或席对，主是用测评际系处能力情境拟活。在种 测评活中评价员设一系尖锐人际盾和际冲，需测对象演某角色并模实际 工作境中一些动，处理种问和矛的一测形式角色演的点： 1）序简，费 时 少。2）对价员素和技要求。（ 3）利于训缺

10、经验管理员。评价心的心技是情模拟试，通过设一逼的模管理境或作情，将选人 入境中要求完成种各的工。这情境拟技形主要括：文处、角扮演误领 小组讨 论、理游、个演讲案例析、实判、面等人员质测对招意义：（ 1）低人招膊险； ）有于人的安与管；（ 3）为 员预测发展定基。 素测评基本序分四个骤：备阶、施阶、分阶段反馈段。主要括：求分、测设计测评段、体特、体测结果结果析、论和家建 八部分 STAR 是 SITUATION （背）、TASK （任）、 （行动和 RESULT （结）四英文母 的首母组；面题目少四。后者评价心技中的种形，具评价心技本的特：情性、态性；后的实 过中，测评是处特定职位，与试有强的动

11、；后的实过程，主的提和观 , 与特 职位素质更紧的关。 完的测指标包括测评素（质定）测评志、评标。评分信度 其计公式:kW -N）完整测评标应括：评要（素定义、测标、测标度 预测度；素质为人素质评对，具差异与共并存稳性与塑性存、在性共性存等点，如此的特，为质测提供可能测评法发展提供可能 三，述题1,其优表现：（1） 操程序范（2） 计分方标（3） 对数的释有一要（4） 有观的度与度指其类主要：智测验人格验；趣测；常的型问有：比量； 16PF； EPQ 2,问题在：评指局限知识内容一般素质标未考研发监岗的管性质 测评基本程：（1） 确测评的和容；该步的果为评指体系（2） 确测评基本式和量工；该步

12、应注各种评方的组）（3） 测的实与数采集（该骤该注各种评方的实要点（） 分析测结果（包对测结果计分统计解释该骤的果为评报） （5） 根分析出决或对策的议（） 跟踪检和反；具体案应及的容：（1） 研总监位的评指体系（2） 针特定标而用相的测方（3） 面成绩定表价中技术绩定表（4） 面与评中心术的本流2,面试人力源开与管和人素质评的要环，对于入了求职与未工作位之 的配度着重的作。相的笔等人素质评方而，面的作主要现在下几方面（1）试主考与应者相沟通了解过程（ ）可弥补试的足，有效避免分能 者和 冒名替者（ 3）可以灵活、具体、确地考一个的知、能、工经验品德征（ 4） 可考察人的表、度、头表能力反应力

13、等试难测到的容。3,人员质测标准系的成分两个面，内容构指标成。容结方面括： 1）身体 素质，括生方面健康况和力状两方；（ 2）化素，包教育度、我学程度社 会化 等方；（）品素质包括业德、会道、政道德（4智素质包括学智素 质和社智 能素；（）心素质发展成理潜、能、特、品和行的综。素质评的标构：（ 1测要素是之评内的细条目确定测的内到底哪些面，是素测评标操化的现形。（ 2）测标志是为一个评要确立关性描特征要求备可辨、易作的征，常一测评素要多个评志来明。 3测标度是指 述测或要 标志程度异与态水顺序度量测评标的度致有词式等级、数式、 定式、合。4, 结构面试基本理是对同应聘，用样的气措辞按同的顺、问样的题、 按 同样标准分。题的构就招聘位所要的员质结。设遵循下几步骤（一分 析应 岗位应膊的素要求（二确定用标，设面问题（三合理排问的顺，确 定由提问 （四明确分标和评人，计规的评卷。最后在评表的计上有规的格和明的说，考官确自在某阶段具体动和个问题上的决权重并在定的分栏留有余，予考对膊者答得录以补充某些题的 便于试的估总或再面试人看，5, 改变我国古以在选人才程中重家，出，重才的不风气把读、