组织幼儿园幼儿打电话教案模板(5篇)

1、Word 组织幼儿园幼儿打电话教案模板(5篇) 幼儿园打电话教案。 阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。为了提升同学的学习效率，预备教案是一个很好的选择，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园打电话教案呢？我编辑经过搜集和处理，为您供应组织幼儿园幼儿打电话教案模板，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 组织幼儿园幼儿打电话教案模板 篇1 活动目标： 1、初步观赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。 2、情愿听音乐，对不同风格的音乐产生爱好。 活动预备： 课件打电话、相关视频 活动过程： 一、活动导

2、入： 师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以听声音，本事很大！你们喜不喜爱听音乐？今日我要和你们来玩听音乐的嬉戏。 二、观看课件，记忆电话号码。 1、出示课件：四幢房子。 师：看看有什么？（房子、数字）告知你们哦，这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢？（请2、3名幼儿回答）没错，这些就是电话号码。你们打过电话吧？和对方打电话时要先拨号码。 2、师：一起看看蓝色房子的电话号码是，绿色房子的电话号码，红色房子。（蓝色、绿色）记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！ 三、观赏感受不同音乐并能进行联想。 1、绿色的房子（5555

3、），音乐：加油歌！ （1）师：看，这是什么？（电话）那我们先打哪一幢房子的电话啊？（幼儿争论）那好，我们就打绿色的吧，绿色小屋的号码是什么？几个5？谁能告知我5在哪里？5的前面是？后面是？按几下五？帮我一起数好吗？ 听听他家的声音。播放音乐（半分钟左右） （2师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？（走路、跳、跑、做操） （3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！（观看视频）给哥哥姐姐加加油！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！来到中间找一个空的地方。（带领幼儿走走、扩胸、甩手、跳动、打拳） （4）小结：真棒！你们运动起来也很神气！平常你

4、们运动时有没有听过这么有力气的音乐。是的，听到这种有力气的音乐会让人想动起来。 2、蓝色的房子：1234。音乐摇篮曲 （1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！播放音乐 （2）（音乐调轻）师：都休息啦！（你在休息啊，你也在休息，好舒适啊）刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？谁来说说？（）你听到音乐想睡觉了，原来是这种感觉/你呢？觉得很宁静、很美所以想睡觉了/你也是一样的，想睡觉。那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？。（边走边说，你的娃娃睡觉啦！你的也睡着了！xx很会哄娃娃的） （3）小结：原来，听着宁静的，舒适的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。 3

5、、红色的房子：（9966）音乐扮家家 （1）师：还有哪家电话没打过？记得电话号码吗？（9966）9和6似乎啊，他们有什么不一样？圈在上面的是？在下面是？现在你们分清晰了吧！那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。播放音乐（老师变唱边做做动作） （2）他们在玩什么嬉戏？你们有没有做过娃娃家，喜爱当谁？（3、4名幼儿） （3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！ （4）幼儿跟着音乐一起做动作。 师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐） 师：看来，你们真的都很会玩娃娃家嬉戏。 4、刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去

6、一样吗？（不一样） 与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉似乎要做运动。其次段音乐听上去很宁静、很舒适，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很欢乐很兴奋。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。 四、倾听音乐，感受大自然的美妙。 1、我这儿还有一个声音？要不要听？播放音乐 2、刚才你听到什么，又看到了什么呢？ 3、小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真奇妙啊！ 好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的嬉戏好吗？ 组织幼儿园幼儿打电话教案模板 篇2 设计思路： 在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小伴侣。点名后，我们老师会和小伴侣说说每来

7、幼儿身体状况，在家休息状况等。由此，在小伴侣心中产生了相互关爱的情感体验。最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康状况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。本班幼儿有时能用简洁的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，34岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出打电话音乐活动。鼓舞强化幼儿想和很多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和很多伴侣打电话的的欢乐。该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟识一些社会交往的技能。 活动目标： 1、通过情景表演，关心幼儿熟识歌词，学唱歌曲。

8、2、使幼儿喜爱音乐活动，能用轻快的声音来演唱。 3、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 活动预备： 玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。 活动过程： （一）、通过情景表演，引起幼儿爱好。 1、老师出示手偶，提问：你们看，今日谁来啦（小动物），对！小熊。老师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。今日，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今日发生了什么呢？ 2、老师表演打电话情景，请幼儿观赏。 一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。 小熊：喂喂喂，你是小兔吗？ 小兔：哎哎哎，我是小兔啊。 小熊：小兔

9、，小兔，你在干什么呢？ 小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！ 3、老师提问：小伴侣们小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？ （二）、老师教唱歌曲 1、老师有表情的范唱，请幼儿观赏。 2、老师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。 3、老师带着小伴侣一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚）让幼儿说说应当用怎样的声音来唱，告知他们应用轻快的声音唱歌。 4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。 5、老师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。 6、请小伴侣自愿上来唱歌给下面的小伴侣听。 （三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好伴侣，一起表演打电话的嬉戏。活动自然结束。 活动反思： 本次活动主要是老师通过情

10、景表演，关心幼儿熟识歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的爱好，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的爱好也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，关心幼儿熟识旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简洁，旋律朗朗上口，孩子们很快的就把握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节连接顺畅，活动气氛特别活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避开不了的消失的一些不足： 1、在利用手偶来关心孩子们理解歌词的时候，孩子们的留意力都被手偶

11、的表演给吸引了，而忽视了歌词的本身。 2、在巩固歌曲时，老师都是以孩子们齐唱为主的方式，过于单一，假如能适当的分组唱、男女合唱效果应当会更好，以嬉戏的方式进行，孩子们会学的更加有爱好。 3、在请个别孩子上来进行边情景表演边演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参加到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴带上头饰去进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。 组织幼儿园幼儿打电话教案模板 篇3 教材分析 歌曲小老鼠打电话节奏欢快，内容幽默诙谐，富有儿童情趣。幼儿园多元整合活动课程教材里，这首歌曲是中班下学期的内容。这首歌

12、曲篇幅较长，间奏较多，在第一课时学唱歌曲对于中班上学期的幼儿来说有肯定难度。幼儿园教育指导纲要指出，幼儿在艺术活动过程中应伴随愉悦感，幼儿艺术教育应丰富幼儿的情感体验，培育幼儿感受、表现音乐作品的情趣和力量，乐于与同伴一起消遣、表演，因此，我为本次活动确立了以下目标。 活动目标 1.感受歌曲幽默诙谐的特点。 2.观赏、学唱歌曲，尝试有节奏的对话和演奏。 活动预备 歌曲录音、图谱、响罐，猫和老鼠的胸贴、手袋偶 活动重点：学习看图谱理解歌曲内容，体验用不同方式演奏歌曲所带来的愉悦感。 活动难点：学唱新歌,能用不同方式表现歌曲中的间奏。 活动过程 1.练声 出示猫和老鼠的节奏谱 师：小猫怎样叫？幼：

13、喵喵喵喵喵喵喵 师：小老鼠怎样叫？幼：吱吱吱吱吱吱吱 （用这一节奏型作为幼儿的练声曲目，能让幼儿提前熟识歌曲中的节奏，为后面的节奏和唱歌活动打下基础。） 2.老师讲故事小老鼠打电话,关心幼儿理解歌曲内容。 有一天，小老鼠一个人在家，他感到好无聊啊。他想，要是能有个伴侣和我一起玩过家家的嬉戏就好了。 什么是“过家家”？过家家就是小伴侣平常玩的娃娃家。找谁玩呢？小老鼠拿出电话号码本看了看，他拨了一个号码，5432678.叮铃铃，叮铃铃，电话打通了。小老鼠说，喂、喂，你好呀，请你快到我的家。电话那边说，好、好，知道了，立刻就到你的家。小老鼠一听是大花猫的声音，吓得抓紧把电话挂了。小老鼠吓得心怦怦直跳

14、，我找的伴侣怎么会是他呢？小老鼠又认真看了看电话号码本，原来号码打错了。 （老师在讲故事的过程中不过分渲染故事情节，为的是让幼儿留意倾听并记住歌词语句和内容的规律挨次。） 3.老师范唱“小老鼠打电话”，引导幼儿有节奏的学说人物对话。 老师：这个好玩的故事藏在一首好玩的歌曲里，歌曲的名字也叫“小老鼠打电话”。 （幼儿首次完整的倾听歌曲这一环节中，老师采纳钢琴伴奏并用较慢的粗度演唱可以关心幼儿听清歌词内容。） 老师：歌中小老鼠拨的电话号码是？出示54 32 6 7 8 老师：小老鼠拨通了电话，他是怎么说的？大花猫是怎么回答的？ 出示相应的图谱，师幼练习有节奏的对话，引导幼儿感受不同角色的不同心理和

15、语气。 4.出示歌曲图谱，播放歌曲录音。 老师：这首歌曲的名字叫什么？ 老师先提问图谱中有歌词部分的内容，再提问可以用什么动作或声音表现间奏部分。 老师：小音符表示歌曲中没有歌词的部分，这叫间奏。 老师带领幼儿学说歌词。 5.播放歌曲录音，幼儿观赏老师用响罐演奏歌曲中的间奏部分。 （此歌曲篇幅较长，在幼儿再次观赏歌曲的同时，老师用响罐演奏歌曲的间奏部分，能较好的关心幼儿熟识歌曲旋律和结构，增加趣味性。） 6.播放歌曲录音，幼儿看图谱用响罐演奏歌曲的间奏部分。 （幼儿边看图谱边用响罐演奏，不但能减轻老师教授与幼儿学习的困难和负担，提高有限教学时间内的教学效率，而且还能使平淡枯燥的新歌学习活动变得

16、生动和富于情趣。） 老师引导语:响罐在什么时候可以进行演奏？假如在有歌词的部分响罐发出声音会让大家听不清歌里唱什么。 （当老师估计幼儿在下面的活动中可能会发生失控行为时，可以在活动开头之前，预先提示并用乐观的语言让幼儿理解某种掌握的要求是活动审美趣味的重要组成部分。） 7.播放歌曲录音，鼓舞幼儿用不同的表现方式演奏歌曲的间奏部分。 8.嬉戏:猫捉老鼠 出示猫和老鼠的胸贴，老师讲解嬉戏规章，鼓舞幼儿用好听的声音完整演唱歌曲。（钢琴伴奏） 组织幼儿园幼儿打电话教案模板 篇4 活动设计理念： 儿园教育活动指导纲要指出，各领域的内容应相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问等方面的进展，尤

17、其科学领域的目标指出：“让幼儿对四周的事物、现象感爱好，有奇怪 心和求知欲，能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果”。 本班开展的主题活动是“好玩的声音”，活动以幼儿宠爱的多种形式绽开，鼓舞幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音，引起幼儿对科学活动的爱好和探究的欲望。在一次与家长的谈话中，我了解到幼儿对打电话很感爱好，并常常想打电话给老师或小伴侣。 于是，这个关于声音的小子题便这样产生，本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，盼望通过开展这个活动，激发幼儿各种乐观的情感和探究的声音的爱好，学会打电话的基本方

18、法和礼貌用语，培育幼儿语言表达力量，动手操作力量等。 活动目标： 1、享受打电话的乐趣。 2、情愿表现自己的情感。 3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。 活动内容设计： 中班主题活动“打电话” 活动预备： 台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。 活动过程： 1、创设情境，引出活动内容。 （1）老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。 师：“老师刚才在做什么？” （2）鼓舞幼儿说出自己打电话的阅历。 老师：“你们平常打过电话吗？”“喜爱打给谁？” 2、幼儿沟通阅历：怎样打电话？ （1）小伴侣沟通阅历，老师在适当时示范。 （2）请小伴侣做打电话的嬉戏，尝试使用礼貌用语（用手做

19、打电话状）。 （4）小伴侣自由尝试打电话。 师：“刚才小伴侣都说了平常是怎样打电话的，现在小伴侣们来试试吧。” 3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。 师：“小伴侣刚才都很能干，现在我们一起来唱首歌吧。” （1）全体幼儿一起复习一遍。 （2）对唱。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼儿园。” 师：小伴侣唱得都很好，现在我们来对唱吧，女孩唱：“”男孩唱：“”。我们看女孩和男孩谁能干！ （3）女孩和男孩交换角色。 （4）师总结：男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己。 4、幼儿制作电话，嬉戏：打电话。 （1）师：“小伴侣都说了是怎样打电话的，现在小伴侣来动手做电话，跟好伴侣一

20、起玩嬉戏。” 方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样瞧，电话就这样做好了。小伴侣来试试吧。 （2）幼儿两人一组制作电话，玩嬉戏。 师：“请小伴侣找一个好伴侣跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的嬉戏。打电话的小伴侣把话筒放在嘴上，接电话的小伴侣把听筒放到耳朵上，说话的时候静静的说，看看你的好伴侣是不是能听见。” 附歌曲： 两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼儿园。 活动反思： 在本次活动开展的过程中，由于电话是小伴侣常见的而感爱好的，所以整个过程孩子的热忱高涨，爱好很浓。乐观参加整个活动，愿意的表现自己，达到了活

21、动目标，学具的供应满意了孩子动手的需要。尤其在活动过程中，孩子还发觉了要把线系牢在牙签上，并且牙签要横放，电话线才不会断。总的来说，整个活动是胜利的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，在动手制作部分，老师可以先供应材料，让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话，并动手操作，然后老师再总结示范。在最终一个环节，可以引发幼儿的思索：“为什么线可以传声？”从而使大主题的目标也得以体现。 指导老师评语： 老师能追随幼儿的爱好开展活动，在活动总鼓舞幼儿不断探究、体验、沟通对电话的熟悉，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的学问，寓教于乐，适时地鼓舞幼儿表现自己、展现自己，在活动中注意幼儿自信念

22、的培育，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。 组织幼儿园幼儿打电话教案模板 篇5 内容与要求： 1、 借助小老鼠打电话的嬉戏情景理解歌曲内容，初步学唱歌曲。 2、 感受歌曲欢快、好玩的特点，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 环境与材料创设： 节奏卡片、KT板制作的电话本、小老鼠、大花猫图片、钢琴 教学过程 一、 律动：小手小脚 1、 出示节奏卡。 主要提问：卡片上的小手小脚告知你什么隐秘？ 2、 听音乐玩节奏（新授歌曲的背景音乐） 师：我们一起听着音乐，看着路牌去漫步 。 设计意图：熟识歌曲旋律 二、 新授歌曲： （一）情景导入，引发爱好 师：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一个

23、人在家，好孤独呀！” 主要提问：1、小老鼠为什么不兴奋？ 2、你能帮他想一个欢乐起来的好方法吗？ 设计意图：幼儿生活阅历回顾，激发幼儿关心与关爱的情感。 （二）理解歌曲内容 1、歌曲第一段 主要提问：(1)小老鼠用了什么好方法？找伴侣来做什么？ (2)要打电话给伴侣，首先要知道什么呀？ (3)小老鼠打了一个什么电话号码？（翻开“电话本”验证：54 32 678） 总结：这么多的数字小老鼠都能记住，原来他是用了快快渐渐地有节奏念的方法记牢。 2、语言节奏： 老师以小老鼠身份示范电话语言。 主要提问：（“嘟嘟”）电话接通了，小老鼠会对伴侣说什么呢？（幼儿自由叙述） 伴侣又会怎么回答小老鼠呢？ 3、

24、 集体演唱第一段。 师：我们关心小老鼠一起给他的伴侣打电话吧，打电话的时候要留意用礼貌用语哦。（设计意图：引发幼儿回忆歌词） 4、 学唱歌曲其次段 师：叮咚，门铃响了，当小老鼠高兴奋兴地打开门一看，惊呆了，门口站着的是只大花猫。 主要提问：怎么会是大花猫来了呢？ 大花猫假如进了老鼠家，会发生什么事情呢？ 老师演唱歌曲其次段 总结：原来小老鼠没有看清电话号码是谁的就拨了，我们打电话的时候肯定要看好电话本，电话号码别拨错。 5、幼儿完整演唱 师：这首歌曲的名字叫小老鼠打电话，我们一起帮小老鼠打电话。 6、 尝试改编 师：小老鼠没有找到伴侣，还是很孤独，我们再帮小老鼠找找其他的伴侣好吗？（翻阅电话本

25、尝试数字部分的改编） 三、延长 师：电话本上还有很多小老鼠的伴侣，老师把他放在音乐区，小伴侣可以去帮小老师约他的伴侣。 打电话 2022幼儿园教案 我为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“打电话”！ 运动方案理念: 儿园教导运动引导纲领指出,各范畴的内容应相互渗出,从差别的角度增进幼儿心情、立场、本事、常识等方面的生长,尤其科学范畴的目的指出:“让幼儿对四周的事物、征象感爱好,有奇怪 心和求知欲,能应用种种感官、着手、动脑、能用恰当的方法表达、交换摸索的历程和效果”。 本班开展的主题运动是“风趣的声音”,运动以幼儿喜好的多种情势睁开,勉励幼儿应用种种感官谛听和表示种种声音,引起幼儿对

26、科学运动的爱好和摸索的愿望.在一次与家长的发言中,我相识到幼儿对打德律风很感爱好,并经常想打德律风给先生或小朋侪,于是,这个关于声音的小子题便如许孕育发生,本次运动的目的、运动内容、讲授要领等都充实表现了课程的整合性，运动始终以打德律风为线索，贯串于全部历程,希望经由过程开展这个运动,引发幼儿种种努力的心情和摸索的声音的爱好,学会打德律风的根基要领和法规用语,造就幼儿说话表达本事,着手操纵本事等。 运动目的: 1、享受打德律风的爱好。 2、愿意表示本身的心情。 3、学会打德律风的根基要领和法规用语。 运动内容方案: 中班主题运动“打德律风”幼儿园教案 运动预备: 台式德律风2部、一次性纸杯、毛

27、线、牙签多少。运动历程: 1、创设情境,引出运动内容。 (1)先生口袋里放着一部手机。铃响,先生接听,说法规用语,挂上。 师:“先生适才在做什么?” （2）勉励幼儿说出本身打德律风的履历。 :“你们平常打过德律风吗?”“喜好打给谁?” 2、幼儿交换履历:奈何打德律风? （1）小朋侪交换履历，先生在适其时树模。 （2）请小朋侪做打德律风的嬉戏，试验利用法规用语(用手做打德律风状)。 (4)小朋侪自由试验打德律风。 师:“适才小朋侪都说了平常是奈何打德律风的,如今小朋侪们来尝尝吧。” 3、幼儿体验打德律风的心境和爱好。 师:“小朋侪适才都很醒目,如今我们一路来唱首歌吧。” (1)全部幼儿一路温习一

28、遍。 (2)对唱.女孩:“喂、喂、喂,你在那里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。” 师:小朋侪唱得都很好,如今我们来对唱吧,女孩唱:“”男孩唱:“”.我们看女孩和男孩谁醒目! (3)女孩和男孩互换脚色。 （4）师总结:男孩和女孩都很醒目,来,我们来表彰一下本身。 4、幼儿制造德律风,嬉戏:打德律风。 (1)师:“小朋侪都说了是奈何打德律风的,如今小朋侪来着手做德律风,跟好朋侪一路玩嬉戏。” 要领:把毛线从杯子上面的小洞穿已往,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样瞧,德律风就如许做好了。小朋侪来尝尝吧。 (2)幼儿两人一组制造德律风,玩嬉戏。 师:“请小朋侪找一个好朋侪跟你一路制

29、造德律风,幼儿园教育随笔做好了就一路玩打德律风的嬉戏.打德律风的小朋侪把发话器放在嘴上,接德律风的小朋侪把听筒放到耳朵上,语言的时间悄悄的说,看看你的好朋侪是不是能听见。” 附歌曲:两个小娃娃呀,正在打德律风呀,喂、喂、喂,你在那里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。 运动反思: 在本次运动开展的历程中,由于德律风是小朋侪常见的而感爱好的,以是全部历程孩子的热忱高涨,爱好很浓.努力到场全部运动,情愿的表示本身,到达了运动目的,学具的供应满足了孩子着手的必要。尤其在运动历程中,孩子还创造了要把线系牢在牙签上,而且牙签要横放,德律风线才不会断。总的来说,全部运动是乐成的。但应付中班的孩子来说，运动的深度可

30、以更深一些,在着手制造部门,先生可以先供应质料,让幼儿本身想想怎么样可以制造成德律风,并着手操纵,然后先生再总结树模。在末了一个环节,可以激发幼儿的思考:“为什么线可以传声?”从而使大主题的目的也得以表现。 引导考语: 能跟随幼儿的爱好开展运动，在运动总勉励幼儿不停摸索、体验、交换对德律风的熟识，较好地综合了说话、社会、科学、艺术等范畴的常识，寓教于乐，合时地勉励幼儿表示本身、呈现本身，在运动中留意幼儿自信念的造就，是一个切合幼儿年事特色的、活泼、生动的教导运动。 关于“打电话”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！ 幼儿园小班教案：打电话活动领域：艺术

31、、语言 活动目标： 1、理解歌曲内容，喜爱上幼儿园。 2、乐于进行歌曲表演。 活动预备： 1、布娃娃两个。 2、玩具电话一台。 3、歌曲打电话。 活动过程： 一、倾听歌曲，初步了歌曲内容。 出示布娃娃和玩具电话，告知幼儿将请两个小娃娃演唱一首歌曲，名字叫打电话，请小伴侣们仔细听歌曲中都唱了些什么？ 老师边操纵布娃娃，边用娃娃的角色演唱歌曲。 老师：这首歌叫什么名字？ 老师：你听到两个娃娃打电话时说了什么？幼儿说到哪句，老师就再唱唱那一句，使幼儿知道他们是在幼儿园打电话，在幼儿园学唱歌。 请幼儿再次观赏歌曲，关心幼儿感受歌曲中的欢快心情。老师：歌里的小娃娃在幼儿园学唱歌，他们兴奋吗？ 二、和幼儿

32、回忆在幼儿园的活动，引发幼儿喜爱幼儿园的情感。 老师：歌里的小娃娃说，他在幼儿园学唱歌呢，你在幼儿园都做了哪些你喜爱的事情呢？鼓舞幼儿大胆表达，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。 三、鼓舞幼儿随着音乐进行表演 老师：咱们一起来表演打电话这首歌吧，想一想打电话、唱歌可以做什么动作？ 请幼儿做一做自己想的动作，老师对幼儿的表现做出确定：这个动作真好，我们一看就知道你在打电话或唱歌！ 老师演唱歌曲，和幼儿一起表演。 幼儿园大班教案：打电话 活动目标: 1、享受打电话的乐趣。 2、情愿表现自己的情感。 3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。 活动内容设计: 中班主题活动打电话活动预备: 台式电话2部、一次性纸杯

33、、毛线、牙签若干。 活动过程: 1、创设情境,引出活动内容。 (1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。 师:老师刚才在做什么?（2）鼓舞幼儿说出自己打电话的阅历。 老师:你们平常打过电话吗?喜爱打给谁?2、幼儿沟通阅历:怎样打电话? （1）小伴侣沟通阅历，老师在适当时示范。 （2）请小伴侣做打电话的嬉戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。 (4)小伴侣自由尝试打电话。 师:刚才小伴侣都说了平常是怎样打电话的,现在小伴侣们来试试吧。3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。 师:小伴侣刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。(1)全体幼儿一起复习一遍。 (2)对唱.女孩:喂、喂、

34、喂,你在哪里呀?男孩:哎、哎、哎,我在幼儿园。师:小伴侣唱得都很好,现在我们来对唱吧,女孩唱:男孩唱:.我们看女孩和男孩谁能干! (3)女孩和男孩交换角色。 （4）师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。 4、幼儿制作电话,嬉戏:打电话。 (1)师:小伴侣都说了是怎样打电话的,现在小伴侣来动手做电话,跟好伴侣一起玩嬉戏。方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样瞧,电话就这样做好了。小伴侣来试试吧。 (2)幼儿两人一组制作电话,玩嬉戏。 师:请小伴侣找一个好伴侣跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的嬉戏.打电话的小伴侣把话筒放在嘴上,接电

35、话的小伴侣把听筒放到耳朵上,说话的时候静静的说,看看你的好伴侣是不是能听见 。附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。 活动反思: 在本次活动开展的过程中,由于电话是小伴侣常见的而感爱好的,所以整个过程孩子的热忱高涨,爱好很浓.乐观参加整个活动, 愿意的表现自己,达到了活动目标,学具的供应满意了孩子动手的需要。尤其在活动过程中,孩子还发觉了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是胜利的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先供应材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。在最终一个环节,可以引发幼儿的思索:为什么线可以传声?从而使大主题的目标也得以体现。 指导老师评语: 老师能追随幼儿的爱好开展活动，在活动总鼓舞幼儿不断探究、体验、沟通对电话的熟悉，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的学问，寓教于乐，适时地鼓舞幼儿表现自己、展现自己，在活动中注意幼儿自信念的培育，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。 幼儿园中班教案打电话 中班