幼儿园小班生活教学随笔范文五篇

1、幼儿园小班生活教学随笔范文五篇家长都是第一次当父母，对于孩子成长的每个阶段需要培育哪些力量是模糊的。下面我 为大家整理共享的是关于幼儿园小班生活教学随笔范文五篇，接下来就让我们一起来学习一 下吧，盼望可以关心到有需要的你们。幼儿园教学随笔篇一幼儿园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力有限。照看这个时 期的孩子，不仅需要丰富的阅历、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否那么， 还真简单被孩子的不听话气坏呢。小伴侣喜爱的老师长头发的，可以梳辫子、美丽的、年轻 的、学问多、懂科学的、有本领的。每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是特别琐碎和清贫的，这是由幼教的任 务

2、和性质打算的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教 育是指让孩子在幼儿园健康地成长进展。幼儿园老师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作 的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对 孩子终身可持续进展负责，从细的方面讲就是对孩子人身平安、喜怒哀乐、当天的心情负责。假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特别需要老师关爱，比方常常要抱 着他们，小伴侣也特殊喜爱老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且 常常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师赐予他们更多的呵护。幼教工作是特别辛苦的，一天8个小时都得目

3、不转睛地跟着孩子，必需勤勤恳恳、任劳 任怨。小孩子许多事情需要老师关心才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环 境，周末还常常组织亲子活动，自己的业余时间特别少。一个孩子消失问题对幼儿园来说是 1/400,对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照看还是教育教学上都要精益求精。儿童是一个精神存在物，他一诞生就蕴含着强大的精神能量，并根据自己的成长规律成 长,我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与共性特点。比方:小班宝宝的思维是形象详细的， 他们的思维必需依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活阅历相关，小白兔，红萝卜是 他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来

4、就很困难。所以， 在教学中我们就会使用孩子易懂易于仿照的语言，使用简洁不会让孩子混淆的概念，运用生 动形象的教具激起孩子学习的爱好等等。幼儿园老师就像百宝箱，什么学问都要通晓一二，要有较强的综合艺术素养，包括对颜 色的理解力量、对音乐的感觉力量，包括穿着，怎么样穿着得体，让小伴侣喜爱又符合老师 的身份，这些都是幼教应具备的基本素养。还有语言表达力量也很重要，要有较强的沟通力 量，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小伴侣说话要简练，听得懂同时留意层次性。对家长 的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要精确 、委婉。作为幼儿老师，我认为理解、爱和敬重是与孩子沟通必不行少的方面，由于人的成长过 程实际上是

5、一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上 的。再有，爱和敬重是贯穿教育始终的，确定与支持孩子根据精神胚胎的内在规律自然进展， 对他们的自然进展表示敬重，为他们的进展供应相宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏 女士就提出过这样的教育思想蹲下来讲话抱起来沟通牵着手教育。这一切都表达了我 们对孩子的敬重与理解，同时让孩子在自然进展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建 立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础！幼儿的学习活动与日常的嬉戏、生活是密不行分的。嬉戏和生活中不断消失在幼儿面前 的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的阅历，并在不断地面临挑战和解决问题的过程

6、 中获得新的阅历。因此在我平日的工作中总是将教育生活化让孩子不知不觉地会了，让环境问题化让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简洁，其实对老师的观看、分析、 提炼、创设力量那么有着较高的要求。作为老师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问 题，进而引导幼儿将阅历迁移到社会生活中去。幼儿园教学随笔篇二一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能薄弱无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫 长，作为老师的我们，在赐予孩子学问的同时，还要赐予他们更多的爱，我们赐予孩子的 爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，伴侣之间的爱，老师对同学的爱等等。在赐 予孩子爱的同时，我们还获得了欢乐与幸福，在这简洁的幸福里，我们

7、也在不断成长。孩子会仿照老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会仿照的有声有色，老 师时时刻刻都影响着孩子的成长与进展，所以，老师应以身作那么，做好每一件事、说好每一 句话，不行以因一次的失误而影响孩子一生的成长与进展。所以老师是特别重要的，尤其是 像我们这样的启蒙老师，那更是重要的。孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，赐予孩子敬重、信任与鼓舞，还 有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学,一天的时间， 孩子可以学到许多的东西，除了学习学问外，更多的那么是与老师相处，学习老师身上的东西， 老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的

8、、宏大的，老师的每一句 话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一 个人。孩子与老师是互通的，是相互影响的。在我们赐予孩子爱时，孩子也赐予了我们不曾拥 有的爱;在我们传授孩子学问时，孩子也赐予了我们教学方法;在我们赐予孩子欢乐时，孩子 也赐予了我们一张张天真的笑脸;我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们。我们拥有了 更多的欢声笑语，与孩子共成长。所以，让我们一切为了孩子!为了一切孩子!为了孩子的一切!让我们的孩子可以变的更 快乐、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上！幼儿园教学随笔篇三滑梯上的恶作剧一天分组活动，我正辅导不会跳绳的幼儿学跳绳，瑜瑜小伴侣

9、跑过来叫我：王老师， 于思远他们往滑梯上吐唾沫，不让我们滑。我抬头一看，果真见班上的几个淘气包正围 着滑梯看着什么。我心想：这几位淘气大将每天都要搞点恶作剧，今日我得好好地处理 一下了。我三步并两步走了过去，刚要大声斥责，突然听到于思远嚷道：哎，快看!唾沫往 下滑了。我赶忙把要说的咽了进去，站在他们的背后听他们的对话。真的，就是滑的太慢 了。凯凯头也不抬地说。这时迪迪小伴侣说：你知道唾沫为什么会滑下去吗?这个问题 提到不错，谁知道呀?听见我在说话，这几位淘气包立即转过头来，不知所措的看着我, 眼光中好像在说，我们只是想看看唾沫是否也能滑下来。我笑了笑说：你们很聪明，想一 想，再看一看，你们觉察

10、什么了幼儿看我没有批判他们，心情立即活跃起来。迪迪说: 我知道，由于这个滑梯面是斜的，而且很光滑，唾液像水一样可以流淌，所以就滑下来了。 我摸着他们的头笑了笑说：你们说的很对，但你往这里吐唾液对不对呢?不对!随地吐痰 不对，往9骨梯，上吐也不对。不讲卫生。小伴侣们大声地抢着回答。我确定了幼儿的看法。 老师，以后我们不任凭吐了。几位小伴侣异口同声地说道。咱们给擦洁净了吧。凯凯边 提议边从口袋里拿出纸将滑梯上的唾液擦洁净。此刻，小滑梯前又排起了队。望着孩子们纯真而欢乐的面孔，我真为我差点的冒失感到惭愧。看来老师千万不能用自 己的想法来断定孩子的行为，要站在孩子的角度看问题，要了解孩子想什么，做什么

11、;要擅 长从恶作剧中觉察孩子淘气中乐观的一面，因势利导，才能到达我们的教育目的。幼儿园教学随笔篇四小班的孩子都特别喜爱爬来爬去的，于是我设计了一节嬉戏课，想让孩子在嬉戏过程中 学会钻这一动作，学会说x正在钻山洞，白从这边钻到了那边，幼儿园小班嬉戏随笔。我们都钻山洞了这样的说话练习，健身点同时，又训练了他们的说话力量。当我把用电视机箱子做成的方形的玩具版出来后，孩子们特别兴奋，我一宣布完规章, 孩子们就迫不及待的钻了起来。刚开头还是从一边开头，可是孩子的耐性缺乏，干脆就从两 端对着钻了，结果可想而知了。麻烦来了，他们都抢着钻，互不相让。结果我的方案都落空 了。孩子们没有把我的方案当成重点，钻来钻

12、去动作本身，爬来爬去，这样的动作本身却 成了孩子的乐趣，嬉戏的性质，由原来的钻爬动作到语言的练习变成了孩子们借机在地上 爬钻的动作和两个对头（相对）而行的“叫板。你不让我，我不让你，真是没方法啊，只好 给他们讲了一个让路的故事，同时告知孩子，在有限的空间里，我们的无限自我会被限 制，让孩子们体验自我又要有他我才会和一谐。通过这节课的嬉戏虽然我的方案没有被落实,但是孩子欢乐的同时体会凡事都是有法规 的。下雪啦!下雪啦!可以出去打雪仗、堆雪人喽。孩子们望着窗外的漫天大雪都在欢呼雀跃, 这是烟台入冬以来第一场大雪，这场大雪也给孩子们带来了欢乐。到了操场上，我们中三班 的孩子们就玩起了打雪仗，这时航航

13、跑来对我说：董老师，我做了个大雷，还有一个小雷， 这样我可以攻击敌人两次了，幼教文案幼儿园小班嬉戏随笔。董老师，董老师，你看我 把雷都做好了放在地上，你数数看我一共做了 10个雷，一会我可以打个痛快了。看着孩子 们对打雪仗这么感爱好。我想：何不把一些数学概念融进去呢，于是我立刻组织他们集合, 并进行报数，一共是二十个小伴侣，我对他们说：现在分成两队来玩打雪仗，每队的人数要 一样多，你们自己分分看吧，孩子们先按分类用来男孩一队，女孩一队，结果不一样多。又 把排序用上一个男一个女，也不一样多，大兴说：我们先站成一队，然后1212来报数，双 数的向前迈一步，两队人数一样多了，孩子脸上露出了胜利的喜悦

14、，我又给他们布置新的任 务：每人先做10个雷，预备战斗，孩子们听了，都开头仔细地预备了，一会儿就预备好了， 我对他们说：战斗立刻开头了，你们一会要向我汇报炸碉堡的状况，你们的雷几个打中了 目标。一会儿孩子们就来向我汇报了，董老师，我的10个雷全部打中敌人;董老师我只打 中了 5个，还有5个没打中;我打中了 7个，3个没打中;平常枯燥的数学现在变得这么简洁 易懂，孩子们在一次次的战斗嬉戏中感知着10的分解。董老师你看，我还会打双雷，我一 看，帆帆一手拿一个雷，两个雷同时投掷向敌人的碉堡，我灵机一动又有一项新的任务：现 在我们玩双雷战斗嬉戏，每人先做四个雷，每次投掷两个，看看几次能投掷完，孩子们边

15、玩 边计算数字，打完以后就知道，每次投掷2个，2次4个，又进行了 6个、8个的嬉戏练习， 孩子们都能很好的把握2个2个的连加运算。雪天给幼儿带来这么好玩的体验式嬉戏活动，激发起幼儿对数的探究和爱好，在玩的过 程中幼儿学会了原本课堂上很枯燥的点数、分解、运算。真是意想不到的收获，我开头反思 幼儿园的数学怎样让幼儿更投入。幼儿园教学随笔篇五用微笑照亮孩子高尔基说过：只有爱孩子的人，才能教育好孩子。老师是爱的使者，由于爱，同学 的成就和幸福成为了自己的收获;为爱，从前的同学成为了这天的伴侣。作为老师，应让 爱与微笑永久布满自己的心田，用爱与微笑教书育人，培育好祖国的下一代。在一次主题教育活动快乐帽和生气包中，首先我给孩子们介绍了两位新伴侣。 他们分别是快乐小姐和苦恼先生。孩子们与两位新伴侣玩起了击鼓传花的嬉戏。嬉戏 要求是：鼓声停止时拿到了快乐小姐的小花的小伴侣，要说出一件让自己最欢乐的事情。 拿到“苦恼先生的手帕的小伴侣，要说出一件让自己最不欢乐的事情。孩子们欢乐的嬉戏着，并且与大家共享了最让自己快乐和不快乐的事。伴侣们，你们猜， 我们班的小珍宝最快乐和不快乐的事分别是什么?猜出来了吗?大局