小学数学西南师大四年级上册四三位数乘两位数的乘法（赛课）四上单元问题解决第课时教案

1、课 题三位数乘两位数的乘法第1课时 问题解决设计者 徐 倩教 者徐 倩课 型新授课课时1时 间年 月 日总课时第 周星期教学目标进一步巩固掌握三位数乘两位数的口算方法，感受数学知识和方法的内在联系。引导学生从数学的角度发现问题、提出问题、分析问题，并综合运用所学的数学知识解决生活实际问题。在自主探究、合作交流中获得成功的学习体验，发展学生的应用意识，形成问题解决的一些基本策略，从中体会数学的应用价值。教学重难点问题解决的基本思路和方法的探究教学准备课件、小黑板、小磁铁预习设计我的再创造课前交流师：孩子们，徐老师想采访下你们最喜欢什么样的老师呢？生：自由回答师：你们说的这不正是我吗？那你们想知道

2、徐老师最喜欢什么样的孩子吗？生：想。师：徐老师呀，最喜欢坐姿端正的，发言积极的，听课认真的，书写漂亮的孩子。师：你们能做到这些吗？生：能。师：徐老师相信，我们四年级3班的孩子个个都是最棒的，能够完美的展现出我们四（3）班的风采。师：下面我们开始今天的知识之旅。师：上课。教学过程（主要环节）我的再创造准备学习阶段创设情境，引入课题1.创设情境师：孩子们，你们最近去符江玩过吗？生：（自由回答）去过。师：徐老师上个周末也去了。我发现呀，符江的变化真大。道路越来越宽阔，交通也越来越远发达，城边上正在修建一条通往宜宾的快速公路。我们一起来看看修建情况吧！（出示公路修建的图片）师：孩子们，通过图片你们知道

3、他们正在干什么吗？生：（自由回答）修建公路。师：你们观察得可真仔细。2.引入课题：师：那今天我们就一起来学习关于修路的问题解决知识。揭示课题：问题解决（师板书）师：我们一起用清脆的声音来齐读今天的课题。生：（全班）齐读课题。明确课堂要求师：关于修路这个问题，看起来简单，做起来却不是那么容易。你们当中有想成为一名工程师的吗？生：（自由回答）有。师：那今天我们就一起来玩一个闯关游戏我是小小工程师（PPT呈现）规则：1.将全班分为4个小组进行比赛。 2.本轮共设4个关卡，每个关卡都标有难度系数，答对一题，就获得相应的能量值，闯过一关就可进入下一关。 3.获得能量最多的小组，最终成为我们的优秀工程师队

4、。师：游戏规则，大家清楚了吗？生：清楚了。师：那我们开始吧。关卡1：秣马厉兵（难度系数： ）填空。1m=( ) dm=（ ）cm1000m=( )km 5km=( )m口算。130 x 2= 600 x70= 130 x20= 400 x80= 指名回答；关卡2：牛刀小试（难度系数： ）一台铺路机给公路铺沥青，每天铺400m，40天可以完成任务，这条公路长多少米？独立列式；指名回答。主体尝试阶段二、新知教学 关卡3：激流勇进（难度系数： ）教学例1（出示例1数学信息）引导读题，获取数学信息。师：请看大屏幕上出示的信息，我们一起用干脆动听的声音来齐读一遍。生：（.）说说数学信息，分析问题。师：认

5、真读完后，你们能说说发现了哪些数学信息吗？生1：（.）生边说师边圈出重要的数学信息（2台、450m、40天）。师：你真是个细心观察的孩子。师：那么，我们需要解决的问题是？生：(.)师：（在黑板上揭示出问题）我们一起齐读一遍问题。生：（.）师：老师喜欢你们的声音。合作探究，列式解决。师：那你们有信心来解决这个问题吗？生：有。师：好，徐老师相信你们一定行。现在请你们4人一组，以小组为单位先交流讨论解题思路和方法，然后在练习本上尝试独立列式解决。小组交流讨论，师巡视指导。列式解决。全班交流，指名回答。师：我请一位同学来说说你是怎样列式的？师：这位孩子，请你。生：先算4502=900（m）师板书再算9

6、0040=36000（m）师板书换算单位：36000m=36km师板书师：同意他这样列式吗？师：你能给我们说说每步算式算的什么吗？生：先算2台铺路机1天铺路多少米？师板书再算2台铺路机40天铺路多少米？师板书单位不统一，最后还要换算单位（师引导生说出思路）师：孩子，你的思路真清晰，语言表达能力真棒，以后你一定是个优秀的老师。你们同意这位小老师的想法吗？生：同意。师：那我们先把掌声送给我们这位聪明的小老师。哪个孩子能把这两个分步式改写成综合算式的呢？引导列出综合算式。（1）指名生说（2）师板书：450240 =90040 =3600（m）=36km师：孩子你真会思考。4.检查完善（数字、算式、单

7、位、答语）师：孩子们，我们计算完了，看看我们这个题是否真的做完整了？生：不是。师：那我们一起来检查一下。生：还差.5探究多种方法。师：孩子们，除了这种方法，你们还想到了其他不同方法吗？谁愿意来分享一下。（1）生说算式，师板书 引导生说出每步表达的意思师补充写出每步表达的意思。先算40天1台铺路机铺路多少米？ 45040=900（m） 再算40天2台铺路机铺路多少米？90040=36000（m）换算单位：36000m=36km引导列出综合算式并板书。板书：450402 =180002 =36000（m）=36km检查做题步骤。6.提炼总结方法：读题 分析 列式检查师：孩子们，恭喜你们顺利通过这一

8、关。我们离成功又进了一步。拓展延伸阶段巩固练习关卡4：一显身手（难度系数： ）师：在刚才的闯关过程中，我们已经学会了解决问题的思路和方法。下面我们就将知识学以致用，一起来完成下面的关卡练习。（图文结合）工程队师傅每队每天安装200米，有4个队同时安装，需要30天完成任务。这条管道总长多少米？先整合图文信息，再齐读数学题。独立列式。（3）汇报交流。师（在PPT上）呈现答案。师：祝贺你们，闯关成功。俗话说：众人拾柴火焰高。这就是群体的智慧，知识的力量。我们四（3）班的孩子个个都具备了当一名合格工程师的潜力。希望你们在以后的学习道路上潜心钻研，为你们的梦想而努力。师：我们看看获得比赛冠军的是我们第X

9、组的孩子们。我们一起把掌声送给他们。师：不甘心的孩子们不要灰心丧气。暂时的落后不代表永远的失败，成功是留给有信心的孩子们。四、课堂小结通过今天这节课的学习，你们一定有很多的收获和体会，哪些勇敢的孩子愿意来分享一下。五、课堂作业书P57 练习十三 第1、2题。六、学习激励语我想，我能。我想，我一定能。师：今天的课到此结束。下课。板书设计 问题解决 例1 这条公路长多少千米？方法1： 方法2： 解题4部曲：2台铺路机1天铺路多少米？ 40天1台铺路机铺路多少米？ 读题4502=900（m） 45040=900（m） 分析2台铺路机40天铺路多少米？ 40天2台铺路机铺路多少米？ 列式90040=36