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文档简介

1、第 第 页小班科学之谁的蛋宝宝教学方案设计意图：幼儿喜爱小动物，对动物给予了人性化的情感，尤其是小班幼儿，年龄小，属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。因此，本次活动我抓住小班幼儿这一特点，以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载体，让幼儿通过观测了解鸡蛋的内部外部特征，游戏中认识蛋宝宝的妈妈们分别是谁，体验观测与游戏的乐趣一、教学目标1、 认识常见的鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋，比较它们的外部特点和内部特点。2、 能大胆想象并表达自己的认识和发觉。3、 喜爱和蛋宝宝做游戏，体验游戏的乐趣。二、教学预备1、 熟的鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋每组一份。2、 鸡、鹌鹑、鸭妈妈鹅妈妈的

2、家。3、 神奇的口袋一只，湿毛巾人手一份。4、 生鸡蛋一份。三、教学过程一、导入部分。师出示神奇的口袋，引起幼儿留意。1、师：“宝宝们，今日老师给你们带来了一只神奇的口袋，你们猜猜看，口袋里面有什么珍宝啊？”2、幼儿回答后，老师让幼儿将手伸到神奇口袋里摸一摸，再说说是什么？二、让幼儿感知鹅蛋、鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋的形状特征。1、出示PPT提问：原来是可爱的蛋宝宝，你认识它们吗？它们叫什么名字？比一比，蛋宝宝是一样的吗？它们是什么外形、它们的壳是什么颜色？它们哪个最大？哪个最小？小结：原来它们不太一样，它们都是椭圆形，鹌鹑蛋是花的、鸡蛋有点红、鸭蛋是青色的、鹅蛋是白色的。最大的是鹅蛋，最小的是鹌鹑蛋。三、认识蛋宝宝的妈妈师：“小伙伴，那你们知道这些蛋宝宝的妈妈是谁吗？”现在请你把蛋宝宝送回妈妈的家里去吧。四、比较观测蛋的内部特征。1、观测生鸡蛋的内部特征老师：想知道蛋宝宝里面有什么奥秘吗？怎样才能打开蛋宝宝呢？2、观测生鸡蛋的内部特征。师：这个鸡蛋现在可以吃吗？老师：那你吃过熟的鸡蛋吗？熟鸡蛋的蛋清和蛋黄又是什么样的呢？我们一起来看看。3、观测比较生熟鸡蛋内部特征的不同。老师：这个蛋和刚才的蛋有什么不一样？老师：老师在你们的桌子上都预备了一份熟的蛋，每人选一个蛋，先在桌上磕一磕，然后再把外面的壳剥掉，请你看一看，尝一尝这些蛋。五、

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