小学数学西南师大二年级上册六表内除法【用乘法口诀求商】

1、第1课时:用乘法口诀求商 教学内容: 教科书73例1及74页课堂活动1、2题及练习 十七1-3题。 教学目标: 1、经历探索除法计算方法的过程,初步学 会用乘法口诀求商。 2、通过观察、分析、比较,培养学生从众 多方法中择优的能力。 3、通过学生自主探索、合作交流,培养学 生语言表达能力、分析、概括能力。4感受数学与生活的密切联系,激发学生的 学习兴趣。 教学重点: 通过尝试不同的算法,体会用乘法口诀求 商的优点。教学难点: 掌握用乘法口诀求商的方法。教具准备: 平板电脑、小棒、课件、智慧星。板书设计: 用乘法口诀求商 246=4(盘) 244=6(个) 想:(四)六二十四,商是4。想: 四(

2、六)二十四,商是6教学流程: 复习引入: 1填口诀,说乘法算式。（孩子们,乘法口诀还记得是熟吗?下面老 师就要用开火车的方式来考考你们,请一 个孩子填口诀,下一个孩子接着说两道乘 法算式,孩子们听明白了吗?下面火车就 要开动了!) ( )八十六 三( )二十四 五( )三十五 四( )二十 2、填算式,说口诀。 3()=18 想： 三( )十八 (同学们把前面所学的知识记得很好、反 应也很快,那能用我们所学的知识来解决 下面的问题吗?我们一起来看看吧)合作探究用乘法口诀求商的方法 教学例1(初步探究用乘法口诀求商 的方法) (提问:孩子们,喜欢吃苹果吗?那我们 就去看图上的小朋友是怎么分苹果的

3、 吧!) 1、观察情景图,理解题意。 课件出示例1图,引导学生观察图。 提问:仔细看图你获得了哪些数学信息? (筐里有24个苹果,平均放入4个盘里,每 盘放几个?) 2、解决问题,探究求商的计算方法 (1)、引导学生分析问题并列式: 提问:要求每盘放几个?你能列出算式来 吗? 预设:(生:列式为24除以4等于6)(师 板书244=6(个)?) 提问:孩子们,你们同意他的方法吗?那 你能说说这个算式表示什么意思吗? (生答略) (这个同学非常了不起,不但列出了算 式,还说出了这个算式表示的意思,。) (2)探究求商的方法。 (提问:刚刚有孩子说这个算式的商等于 6,是否等于6呢?我们现在就一起去

4、验证 一下吧) (师巡视找出几个不同方法的孩子,并用 ipade拍照,拍孩子摆小棒、画图的照 片。) 提问:孩子们都完成了吗?(组织教学) 1用拍照的方式收集、展示学生的方法 (刚刚老师在巡视中发现孩子们用了不同 的方法,下面我们就一起来看看吧!) (请学生介绍自己的方法) (生1:我用的摆小棒的方法,我算出来的 得数是6。) 提问:像他这样用摆小棒的方法的孩子请 举手,你们算出的答案是6吗? (再展示第二张照片,请学生介绍他的方 法) (生2:我用的画图的方法,我算出的答案 也是6) 提问:像他这样用画图的方法算出答案的 孩子请举手,你们算出的答案也是6吗? (展示第三张照片,请学生介绍方法

5、) (生3:我用的想乘法口诀的方法,想的四 六二十四这句口诀) 提问:孩子们,他用的想乘法口诀的方 法,你们有什么想问他的吗? (老师把你想的口诀板书到黑板上) 提问:现在老师有一个问题想问你,你为 什么就想到四六二十四这句口诀,而没想 其他口诀呢? 生答略。 提问:你想的口诀都和哪一个数有关呢? (生:和四有关) 提问:那四在这个算式里是什么数呢? (生:除数) 提问:除数是4,我们就想四的口诀,那除 数是5呢? (生:想5的口诀。) (那说明我们想的口诀必须要和除数有 关。) 小结:你的这个发现真了不起,我们在想乘法口诀时,要想和除数有关的口诀。 提问:那可以想四五二十、也可以想四七 二十

6、八,为什么要想四六二十四呢?) (生:因为积必须要等于24.) (24在这个算式里是什么数呢?)(生: 被除数) (那说明在想乘法口诀的时候,我们不但 要想和除数有关的口诀,而且口诀里的积 必须要等于被除数) (3)比较分析,择优选择,揭示课题。 提问:刚才我们是用哪些方法求出了这道 算式的商? 提问:你喜欢哪种方法呢?为什么?(通 过比较发现用乘法口诀求商的好处 (今天我们就一起来学习用乘法口诀求 商,板书课题) (4)解决第二个问题,巩固乘法口诀求商 的方法 (孩子们,图上的小朋友在继续分苹果 呢,我们一起去看看吧!) 提问:从图上你知道了哪些数学信息? 提问:你能解决这个问题,并列出算式

7、来 吗? 生:246=(师板书)(如果学生算出答 案了,就直接问你是怎么算的) 提问:你能说说这个算式的意思吗? 提问:你能用刚刚我们所学的用乘法口诀求商的方法来计算这道题吗? (追问:你是想的那句口诀,为什么想这 句口诀?) (5)讨论用乘法口诀求商的方法 (刚刚大家都觉得用乘法口诀求商的方法 更简单、更快捷,下面我们就围绕两个问 题在四人小组里议一议吧) 讨论:围绕以下两个问题分小组议一议: (课件出示两个算式和两个问题) 用乘法口诀求商的方法计算这两道题 时,你想的那句口诀?为什么想这句口 诀? 从上面的计算中你发现了什么? (6)汇报交流讨论结果。 小结: 师:刚刚小朋友们有很多了不起

8、的发现, 而且讲得很有条理、也很深入,现在我们 一起来看看微课中的小蜜蜂给我们带来了 什么呢? (微课小结) 师:孩子们,小蜜蜂的话,你们都听明白 了吗?为了让同学们好记,老师还把它编 成了一段顺口溜,下面一起来听听吧) 微课出示口诀 (生跟着读一读) (师:孩子们都学会用乘法口诀求商的方 法了吗?下面和老师一起去闯关吧?) 三、巩固练习 1.看算式,选口诀。 364=() 1)、六六三十六2)、四八三十二 3)、四九三十六 (逐个分析,是否符合条件。) 2、书第75页第2题。(独立完成) (小结:看一个乘法算式,可以算出两个 相对应的除法算式的商。) 3、数学书练习十七第3题。(书上完成) 独立完成,集体反馈。(梳理方法) 4拓展。填一填,并说说你用的那句口诀求 商。 12()=()(课件根据学生的回答出示不同 的答案) 让生观察,这些算式有什么相同,什么不 同? (小结:被除数相同,除数不同,商也不 同) 四、课堂小结 这节课你学会了什么,有什么收获?(引 导学生说出) 小结:在计算除法时,可以用乘法口诀求 商,想和除数有关的乘法口诀,让积要等 于被除数。一句乘法口诀可以计算两道除 法算式。 再次背出顺口溜。 五、布置作业 书练习十七第四题。 1.看算式,选口诀。 364=() A六六三十六B.四八三十二 C四九三十六D五九