小学数学西南师大二年级上册四观察物体观察物体（肖忠平）_第1页
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文档简介

1、课题观察物体（一）课型课时授课时间教学目标知识与技能目标初步了解物体的正面、侧面、后面等，知道从不同位置观察同一个物体，所看到的形状是不同的。过程与方法目标经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。情感态度与价值观在观察物体的过程中，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想；培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。教学重点体验到从不同位置观察同一个物体，所看到的形状是不同的。教学难点辨认从不同的侧面观察到的物体形状。课前准备（含教具、学具准备）教师准备：课件、茶壶学生准备：不同玩具；四

2、人一组分组坐。教学活动过程修订与补充一、新课导入教师：今天老师给大家讲一个故事，故事的名字叫“盲人摸象”。教师：这五个人摸到的大象的样子为什么会不一样呢？教师：由于每个人摸到的位置不同，对大象的感受也就不同。那么如果我们从不同的位置观察同一物体，看到的物体又是什么样子呢？这节课我们共同探讨一下从不同的方位观察同一个物体。教师板书课题：观察物体二、探究新知教师：今天老师给每组请来了一位好朋友-茶壶，它就是我们这节课首先来观察的物体。请问，你现在坐在茶壶的哪一面？坐在你的位置上，你观察到了茶壶的哪些特征？指名回答：我坐在对着茶壶嘴的这一面，我看到了一个弯弯的壶嘴；我坐在茶壶的把手这一面，看到了一个

3、弯曲的把手；我坐在茶壶的肚子这一面，圆圆的肚子上面有朵梅花；我坐在茶壶的肚子这一面，圆圆的肚子上面什么也没有集体订正，教师及时鼓励和肯定，并作重点说明：由于位置不同，所以观察角度就不同，看到的物体的形状也就不一样了。教师板书： 从不同的位置观察同一个物体，所看到的形状是不同的教师：大家想不想观察一下茶壶的前后左右四个面呢？你们有什么好办法做到呢？指名汇报：小组内交换观察位置；把茶壶在小组内转圈教师：我觉得同学们都开动了脑筋，最后我们确定两种观察方法比较好，下面就请同学们选择你们认为好的那种方法，从不同的方位观察它吧！小组内开始活动，教师巡视，发现问题，个别辅导。集体订正，教师及时鼓励和肯定，并

4、作重点强调：对于一些较大的、不能动的物体，我们就要站在不同的位置，从不同角度观察，才能看得更清楚、更全面。也就是说，我们应该根据具体情况灵活选择观察方法。教师：今天，同学们观察得认真仔细，谁愿意和大家说说，你们组观察的“好朋友”茶壶是什么样子的？学生独立思考，组织语言指名回答：我正对着茶壶嘴，左面是茶壶带梅花的肚子，右面是没带梅花的肚子，后面是把手的一面.集体订正，教师及时鼓励和肯定，并作小结：我们要想认识一个物体，就要全面地进行观察，不能只看到一部分就早早地下结论，否则就会犯盲人摸象的错误了。位置不同，所以观察的角度就不同，看到的物体的形状也就不一样了。三、巩固新知课件出示例2。课堂活动的第1题。四、课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？作业设计板书设计大家选出自己喜欢的三个玩具，然后在不同的位置去

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