那树课件9下人教配套版

1、散文那 树10散文那 树101. 学习目标2. 作者简介3. 背景透视4. 相关资料5. 检查预习6. 听读课文8. 句段品析9. 疑难探究10. 板书设计12. 本课突出艺术特色归纳13. 拓展延伸14. 教材习题讲解7. 整体感知11. 本课主旨15. 课后作业布置1. 学习目标2. 作者简介3. 背景透视4. 相关资料5.（重点）（难点）（重点）整体把握课文内容，探究课文的主旨。揣摩语言，体味关键语句的深层含义，理解托物寓意的创作手法。认识人类文明发展与自然环境关系，正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。（重点）（难点）（重点）整体把握课文内容，探究课文的主旨。王鼎钧，曾用名方以直

2、，山东临沂市人，台湾当代作家，抗战末期弃学从军，曾在报社任副刊主 编，也当过教师。51岁时移居美 国。他的创作生涯长达大半个世 纪，著作近40种，以散文产量最 丰，成就最大。 被誉为“一代中国人的眼睛”“崛起的脊梁”。代表作情人眼人生三书(包括开放的人生人生试金石我们现代人)单身汉的体温等。王鼎钧，曾用名方以直，山东临沂市人，台湾当代作家，抗战末期弃20世纪60年代，台湾社会进一步工商化，经济飞速发展，西方文艺思潮蜂拥而至，散文界受现代主义的影响加深，一批作家开始打破“五四”后形成的朱自清式的散文格局，而较多地接受和吸收西方现代文学技巧，出现了不少新鲜作品。工业文明血腥地征服了农业文明，也昭示

3、着时代潮流对一切传统事物的冲击是不可逆转的，因而王鼎钧创作了咏物寄意的散文名篇那树。20世纪60年代，台湾社会进一步工商化，经济飞速发展，西方文王鼎钧就像深秋原野一棵怒爪攫空的老树，离开大陆固然身不由己，活在孤岛更是生不逢时，七跌八撞，遍体鳞伤，所以寡合，于是出走，终于旅美。“人言落日是天涯，望尽天涯不见家”；万里外寂寞乡落日楼头孤鸿声里更加想念他的杨柳依依桃花灼灼的中国，禁不住寄那树长叹：“故乡要你离它越远它才越真实，你闭目不看才最清楚！”舒婷眼中的王鼎钧王鼎钧就像深秋原野一棵怒爪攫空的老树，离开大陆固然身不由己，倒坍 虬须 豁口 拓本佝偻 山脉 脉脉一 读一读字音tnqihutgumim魔

4、法记忆：语境记忆法：他含情脉脉（m）地注视着远处的山脉（mi）。倒坍 虬须 豁口 拓本一 读一读字音默q（ ） wn（ ）乱 引颈受l（ ） 周道如d（ ） gu（ ）子手二 写一写字形契紊戮砥刽默q（ ） wn（ ）乱 二 三 记一记词义1屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。屹立、耸立辨析：同：两词都有高高立着的意思。异：“屹立”侧重指高大稳固，不可动摇地挺立，多用于人或国家、民族，带有庄重色彩。“耸立”侧重指高耸直立，多用于高山、大树、建筑物等具体事物，一般不用于人。例：(1)改革开放以来，中华民族以崭新的姿态屹立于世界民族之林；(2)街道两旁耸立着许多高楼。三 记一

5、记词义1屹立：2难以置信：事情发生得出乎意料，不容易让人相信。例句：沈慧刚说：“别说你难以置信，后来我跟要好的同学说起这事，他们也觉得不可思议。”3引颈受戮：伸长脖子接受杀戮。例句：谭嗣同为变法图强“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，这是一种跪拜山河、引颈受戮的志士的境界。4栖息：停留；休息(多指鸟类)。2难以置信：5默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解；秘密的条约或口头协定。6星临万户：星光照着千家万户。 例句：夜晚，星临万户，天象庄严，月亮在云中来往穿梭，时隐时现，似乎在和星星捉迷藏。7紊乱：杂乱，纷乱。8周道如砥：文中是形容公路的平坦，畅通无阻。 例句：周道如砥，车子在上面奔驰

6、，别提多惬意了。5默契： 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。那树课文朗读。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会1.文中大树的命运经过了哪几个阶段？【答案】早期近期现在1.文中大树的命运经过了哪几个阶段？【答案】早期近期2.在不同的阶段，大树的外型特点有什么变化？【答案】自然之树临死之树悲壮之树。2.在不同的阶段，大树的外型特点有什么变化？【答案】自然之树1.课文开头一段话的作用是什

7、么？【答案】内容上，写出树的古老；结构上，照应题目，与后文人类将其屠杀形成对比，暗示作者对大树命运的痛惜。1.课文开头一段话的作用是什么？【答案】内容上，写出树的古老2. “在夏天的太阳下挺着颈子疾走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓荫，仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。”分析“奔”和“吸”的表达效果。【答案】本题运用关键词语表达效果法。“奔” “吸”从侧面表现出阳光之烈，天气之热，突出了人们对浓荫的渴望，体现了大树对人类的贡献。2. “在夏天的太阳下挺着颈子疾走的人，会像猎犬一样奔到树下3. “树是世袭的土著”有什么含义？【答案】本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。“土著”是

8、相对于外来殖民者而言的，指世代居住在本地的人。“树是世袭的土著”，人 类就是无情的侵犯者。这句话是说“那树”长久 在这里生长，至死也不愿离开这块生养自己的土 地。3. “树是世袭的土著”有什么含义？【答案】本题运用句子含义4. “你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。”这句话有什么作用？【答案】既写出了大树的顽强，又暗示了大树的悲惨命运。4. “你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。”这句话有什么作5. “于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”分析这句话用词的妙处。【答案】“咬”“嚼碎”“骨粉”“呻吟”等词语描写性、形象性极强，并且带有强烈

9、的感情色彩，拟人化的描写再现了一幅人类屠戮大自然生命的图景，表达了作者的愤恨之情。重点品析第9-11段5. “于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈6.作者引用“蚂蚁国”的故事，用意何在？【答案】这给文章带来了奇幻的色彩。作者描写这种奇异的现象，用意在于表现动植物有预知的能力；使小生灵对“那树”的依依不舍和人类对曾给予自己荫庇的自然物忘恩负义的自私恶行形成鲜明的对比，创造出一种悲壮的气氛。6.作者引用“蚂蚁国”的故事，用意何在？【答案】这给文章带来阅读方法解密引用作用分析法。 运用引用可以使语言简洁凝练、生动活泼，增强感染力。具体来说引用的类型及其作用有：引用名言警句可以增强说服

10、力，使读者信服；引用古诗词可以使文章充满诗情画 意，让文章富有文化底蕴；引用神话传说、民间故事可以丰富文章的内容，引发读者的阅读兴趣；引用相关人士的生平事迹可以让文章富有真实感，引发读者的阅读兴趣 等。本题即通过引用增强了文章内容的生动性和丰富性，同时也为表现文章的中心服务。阅读方法解密引用作用分析法。 7.结尾段有什么作用？【答案】本题运用结尾句(段)作用分析法。“压在一层一层又一层闷死”写出大树的悲惨命运，突出人类的残忍无情。以叙述结尾，不作议论，平淡中蕴含深意，透着一种悲凉、幽怨和愤恨的情 绪。总结全文，给读者留下思考的空间。7.结尾段有什么作用？【答案】本题运用结尾句(段)作用分析法重

11、难点小结这一部分写大树最终被砍伐毁 灭，人类渐渐忘记大树。作者先是写人类的残忍，对自然物极其缺乏友爱，而动植物的世界中有友爱，两者形成鲜明的对比，营造出一种悲壮的气氛。结尾对大树的最终命动作了关键性的描述，并含蓄地表达了自己的情感。重难点小结这一部分写大树最终被砍伐毁 灭，人类渐渐忘记大树。【难点探究】结合全文，概括大树的形象，并谈谈这一形象寄寓了作者怎样的情感。【难点探究】结合全文，概括大树的形象，并谈谈这一形象寄寓了作作者情感：作者对大树怀有满腔的热爱和崇敬之情，大树倒地，作者无法抑制心中的痛苦、悲哀和愤激之情。作者情感：作者对大树怀有满腔的热爱和崇敬之情，大树倒地，作者早期 状貌不凡 平

12、和 环境恶劣 安详 功德无量 默默庇护人类那树近期 铺路 架线 无私奉献 建楼 忍辱负重 通车 悲哀被现代文明的发展所吞噬现时 醉汉驾车出事 大树被伐 幽怨 蚂蚁国的故事 愤恨 挖根平路早期 状貌不凡 平和那树近期 铺路被现代文现时 醉汉 这篇散文通过写一棵大树常年造福于人类却最终被人类伐倒的故事，表达了作者对大树的痛惜，以及对现代文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。 这篇散文通过写一棵大树常年造福于人类却最终被人类伐倒1托物寓意，言近旨远。本文借多年来无私奉献的老树被获益良多的人类伐 倒，来讲人与自然应和谐发展的道理，含蓄隽永，意味深长。2思路清晰，详略有致。本文按时间顺序叙

13、述那树的生命经历，以描写和叙述为 主，少有议论，越是久远的叙述得越简略，越是近期的叙述得越详细：略写那树的历史，详写那树的现状和遭遇。1托物寓意，言近旨远。3语言生动、凝练、简洁。本文中有许多生动活泼的写景状物，如写大树的形态， “树顶像刚炸开的焰火一样繁密”，比喻非常奇特，形象感、动感都很强。再如讲树的命运，“啊，啊，树是没有脚的。树是世袭的土著，是春泥的效死者。树离根，根离土，树即毁灭”， “一切预定，一切先有默契，不在多 言”，这样的短句比比皆是，都是用简省的语言文字来表达丰富含蓄的思想感情。4通篇运用拟人手法，笔触细腻，震撼人心。 文章运用拟人手法，来描述“那树”守护人类、造福人类的过

14、程，以及被屠杀而死亡的过程，形象地为读者展示了一个悲剧故事。在作者笔下，活着的树赋予人生存，更赋予人美好；被杀戮的树显出几许哀叹、无奈、悲壮。3语言生动、凝练、简洁。 我们在利用自然,改造自然的时候,务必要尊重自然,顺应自然,保护自然,学会与自然和谐相处。 人们一向歌颂大自然的赐予是无私的奉献，从来没想到过这是人类无意识地掩盖了对自然的掠夺。人们在城市中赶走了最古老也是最后一簇绿阴，那依靠绿色才得以繁衍人们离灾难还远吗?一条没有树的路是寂寞的，走在一条没有树的路上的人是沧桑 的。对着只剩年轮的树，我们这些赶路者恐怕得随时问一问，谁更不幸一点?树是物质的，也是空间的；树是情绪的，更是文化 的。感

15、谢王鼎钧先生的那树，让我们产生了常日里难得出现的思考，涌起了久违的情愫。 在巴西里约热内卢的联合国环境与发展大会上，全体代表为地球静默了两分钟。让我们全体起立，身边的绿色默哀吧! 我们在利用自然,改造自然的时候,务必要尊重自然,顺应自一、那树经久屹立，目睹着大地的沧海桑田，有着久远的历史；它在大自然的灾祸面前“毫发”未损，似是古老而茂盛的生命旗帜；最重要的是，它绿化大地，荫庇百鸟，护佑人类，总是给予，从不索取，无私地奉献，具有高尚的品格；它还有预知自己命运的能力，在自己面临杀戮时，也要保护自己体内的蚂蚁国民，让其迁徙，富有爱心。但最终还是被人类无情砍伐。 本题内有两个对比的意思，一是那树具有高

16、尚的品格，对人类有着巨大的价值，可遭遇悲惨的命运；一是作者对那树怀有深情，认定那树的价值和品格，可是交通专家却认为有害无益。点拨：认真反复地朗读课文，从整体上把握本文的思想内容，紧扣文章的主旨去谈。一、那树经久屹立，目睹着大地的沧海桑田，有着久远的历史；它在二、1.“一里一里铺过来”“一千码一千码架过来”，发展甚速；而“一厘米一厘米地向外(伸展)”，其行极缓，两相对照，说明自然界生命的生长发展极为迟缓，而人类文明的发展极为迅速。自然界各物种在人类的破坏性开发面前，显得极其脆弱，这是一种严重的不对称。人类对大自然的开发利用，有利也有弊。过度开发将造成自然界的生态失衡。这表现了作者对人类破坏自然环

17、境行为的批判。2“咬”“骨粉”和“呻吟”都是描写性、形象性很强的词语，再现了一幅人类屠戮大自然生命的情景。“咬”给人以触觉的感受，“骨粉”诉诸视觉，“呻吟”则诉诸听觉，都给人以痛苦和悲哀的感受。本来这几个词语二、1.“一里一里铺过来”“一千码一千码架过来”，发展甚速；不应当用于此情此景，但作者富于创造性地运用这几个词语描景写意，表达了对伐树人的愤恨。 类似于这种表达作者愤恨的感情的词语还有很多，如文章最后一个自然段，“为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉”“更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死”。这些加点的词语形象地写出了人类的残酷无情

18、和大树的悲惨遭遇，引起读者的共鸣。3蚂蚁和大树互诉了离别之情。作者描写蚂蚁和大树告别的特异现象，给文章增添了奇幻的色彩。这样写也是为了表明：一、动植物有预知命运的能力，比人类更有灵气；二、创造一种悲壮气氛，表明动植物之间充满友爱，而人类缺乏这种友爱，二者形成鲜明对比。不应当用于此情此景，但作者富于创造性地运用这几个词语描景写意三、略。点拨：回答此题，可紧扣课文内容来答，也可抛开课文，畅谈个人感想。借助丰富的想象，拓展思维空间，从自然物的角度去感受“树”的心理，有感情地表达自己的想法。三、略。点拨：回答此题，可紧扣课文内容来答，也可抛开课文，10.那树 第一课时 夯实基础10.那树 第一课时 夯

19、实基础1.下列加点字注音全对的一项是( )A.陷阱（） 世袭（） 泥泞（） 引颈受戮（）B.踝骨（） 倒坍（） 十字镐（） 周道如砥（）C.默契（） 豁然（） 紊乱（） 稀稀落落（）D.佝偻（） 荫庇（） 嚼碎（） 叱咤风云（）2.下面各组成语中，没有错别字的一项是( )A.断章取义 随声附和 世外桃源B.并行不背 记忆尤新 疏妆打扮C.出奇至胜 挑拔事非 头晕目炫D.继往开来 碌碌众生 走头无路DA1.下列加点字注音全对的一项是( )DA3.下列加点词语使用不正确的一项是( )A.上海世博会开幕后，八方游客纷至沓来，大会的接待工作井然有序，周道如砥。B.如今的打老虎、拍苍蝇、全面推进法治国家

20、建设，就是要改变那种任性的政治生态、社会生态，把人们的行为引导、规范到法治轨道上来。C.时间都去哪儿了感动了无数观众，它成了一首家喻户晓的歌曲。D.6月1日晚，搭载400多人的“东方之星”游轮在长江湖北监利段沉没。这一消息如晴天霹雳，令人无法接受。A3.下列加点词语使用不正确的一项是( )A4.给下列句子排序，最恰当的一项是( )那该是大自然在多长时间里的杰作！我们居住的这个星球在最古老的时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一

21、层。想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！A. B.C. D.C4.给下列句子排序，最恰当的一项是( )C5.朗读并品析下列句子。（1）入夜，毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄露了秘密，很湿，也很有诗意。_ _（2）啊，啊，树是没有脚的。树是世袭的土著，是春泥的效死者。树离根，根离土，树即毁灭。_诗化的语言，营造着诗一样的意境，映照出大树诗一样的情怀。“毛毛细雨比猫步还轻”写出了细雨的真切形象和作者的独特感受。用短句及拟人化的笔法写出树“效死”春泥的形象。5.朗读并品析下列句子。诗化的语言，营造着诗一样的意境，映照阅读“课本26自然段。”然后答题。6.第一段对大树的

22、描写紧扣的一个四字短语是_。7.选文前5段描写了“那树”的哪三个方面？表达了作者对“那树”怎样的感情？_坚固稳定大树生存的环境（特殊的环境）；大树的外貌（奇特的容貌）；大树的贡献（对人类有大功德）。作者对“那树”充满了敬意和赞美之情。阅读“课本26自然段。”然后答题。坚固稳定大树生存的环境8.第段中为什么连用两个“据说”？引用他人的话在文章中起什么作用？_9.承接原文意思仿写一句话。于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼稚园里的孩子也在唱歌。于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗于是_略事情很奇特，作者也不轻易相信；事情有不确定性，作者没有考证。作用：这些引用起到了丰富文章内容、深化主题的作用。8.第

23、段中为什么连用两个“据说”？引用他人的话在文章中起什 第二课时 能力提升 第二课时 能力提升石崖上的枣树（2015济宁）刘成章 那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清的石缝间，突兀地生了一棵枣树。照说，枣树生长在那儿，哪来的什么养料和水分，只要能勉强挤出几片叶子，现出一点儿绿色，就算很不错了；可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到了八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。石崖上的枣树（2015济宁） 年年金秋到，这一树枣子总是红

24、得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。 石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，膂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣

25、树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。 年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好 一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋，人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。 那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，衬衣全湿透了，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我

26、俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的 一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。 好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了诗经蒹葭： 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 我又想起了一首陕北现代民歌： 羊肚子手巾哟三道

27、道蓝，咱们见面面容易说话话难。一个在山上哟一个在沟，拉不上话话哟咱招一招手。瞭见了个村村哟瞭不见个人，泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们 这些不朽民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？ 想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。（光明日报2015年04月10日，有删改） 这些不朽民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不10.“枣树”生长的环境有怎样的特点？请结合文本作简要概括。_11.赏析文中画线的句子。（请从下列两句中任选一句作简要的赏析）（1）红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝