无生上课课堂教学评价标准_第1页
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无生上课课堂教学评价标准测评指标评价标准优良一般差测评项目完全达到基本达到部分达到少量达到或全未达到教材理解与把握（20分）1教学目标明确、具体，符合《课程标准》和学生实际。教学内容正确，能把握住教学内容与前后知识的联系及在教材中所处的地位，无科学性错误，能恰当地进行德育渗透。10-98-76-54以下2教学重点突出，难点突破得当。教材处理符合本学科的特点，能发掘教材中的能力因素和非智力因素。10-98-76-54以下教学安排与处理（40分）3教学层次清楚，教学环节合理、紧凑。能面对全体学生，因材施教，分层指导。重视调动学生学习积极性，注意学习方法的指导，有利于教学目标的实现。15-1312-109-76以下4体现本学科教学改革的精神，能较好地反映以教师为主导、学生为主体。教学方法的选用符合内容需要，符合学生的认知规律，注重学生思维的训练和能力的培养。15-1312-109-76以下5注重基础知识理解，基本技能训练。能恰当运用现代教学手段，优化教学过程，提高教学效率。10-98-76-54以下教师素养与能力（30分）6教态自然亲切，普通话准确，语言规范、精炼、生动。板书清晰合理、简明扼要。体现教师的人格修养、科学精神和求实态度，表现本学科应具备的特有教学素养。15-1312-109-76以下7师生交往互动，注意信息反馈，应变能力强。教具学具准备充分，操作科学规范，使用效果好。15-1312-109-76以下（预测）教学效果（10分）8学生参与度高，思维活跃，情绪饱满，注意力集中。按时完成

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