专题06课内阅读（解析版）-2021-2022年（两年真题）全国三年级上学期语文期末试卷分类汇编

专题06课内阅读（含答案+解析）一、文言文阅读（2022·湖北恩施·三年级期末）阅读《司马光》，完成练习。群儿戏于庭，一儿登瓮（

），足跌没（

）水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。1．在文中的括号里写出带点字的正确读音。2．用“/”标出下列句子间正确的停顿。众皆弃去，光持石击瓮破之。3．文中三次提到“儿”，他们分别指谁？（选择正确的答案填序号）A．一个孩子。

B．所有的孩子。

C．落水的孩子。群儿戏于庭()一儿登瓮()儿得活()4．写出下列字词在文中的意思。庭：_____________足：____________迸：_____________5．读了这个故事，“我”认为司马光是一个______________、______________的孩子。【答案】1．wèngmò2．众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之。3．

B

A

C

4．

庭院。

脚

涌出。

5．

沉着冷静

机智聪明【解析】1．本题主要考查对字词的拼写能力。解答本题，首先要知道这个字读什么，然后再写出正确的拼音。“瓮”指口小腹大的一种容器，拼音为“wèng”；“没”指淹没，拼音为“mò”。2．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。“众皆弃去，光持石击瓮破之”意思是：其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸。故可断句为：众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之。3．本题考查学生内容的理解能力。完成此类题目需要结合文中具体内容，即可找到答案。文中“群儿戏于庭”意思是：（司马光和）一群小孩子在庭院里面玩。这里的“儿”指所有的孩子，填上B；“一儿登瓮”意思是：一个小孩站在大缸上面。这里的“儿”指一个孩子，填上A；“儿得活”意思是：那个小孩子得以活命。这里的“儿”指落水的孩子，填上C。4．本题考查学生字词释义。完成此类题目，需要结合相关诗句或相关文章语境判断字词释义即可。“群儿戏于庭”意思是：（司马光和）一群小孩子在庭院里面玩，“庭”意思是“庭院”；“足跌没水中”意思是：失足跌落缸中被水淹没，“足”意思是“脚”；“水迸”意思是：水从而流出，“迸”意思是“涌出”。5．本题考查学生人物分析能力。学生在解答此类型的题目时，要注意结合文中的主要内容以及联系上下文来分析。结合文中内容可知，当一个小孩落水后，其他人的表现是“皆弃去”，而司马光的表现是“持石击瓮破之”，从中可以看出司马光是个沉着冷静、聪明机智的孩子。据此整理作答即可。【点睛】参考译文：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。（2020·广东广州·三年级期末）阅读文言文，完成下列小题。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没（méimò）水中．众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。6．给文中带点字选择正确的读音，并“√”出来。7．“迸”的意思是（

）（填字母编号）A．涌出 B．跳出 C．冒出8．“一儿登瓮”中的“儿”指的是谁？（

）（填字母编号）A．司马光 B．离开的孩子 C．落水的孩子9．看见同伴落水，司马光是怎么想的，又是怎么做的呢？①展开想象，看看司马光当时心里会想些什么？试着写下来。司马光心想：____________。②他是怎么做的？请用文中的句子回答。______________【答案】6．mò

7．A

8．C

9．小伙伴掉进水里了，我不能跑，我要想办法救他，现在喊大人过来已经来不及了，我干脆把缸砸了，里面的水放出来，他也就没事了

光持石击瓮破之。【解析】一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大瓮(非缸，瓮属于陶器，口小，缸是瓷器，口大且年代更晚)上面，失足跌落瓮中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸开了瓮，水从而流出，小孩子得以活命。6．此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。淹没：yānmò7．本题主要考查学生对于文言文词语的解释能力，这类题需要先结合意译的方法进行分析，然后结合直译的方法进行推敲。从“水迸”来看指水从而流出，所以“涌出”的解释最为贴切。8．本题主要考查学生对于文章内容的理解。从“一儿登瓮，足跌没水中”来看意思是：一个小孩站在大瓮(非缸，瓮属于陶器，口小，缸是瓷器，口大且年代更晚)上面，失足跌落瓮中被水淹没。所以“儿”指落水的孩子。9．①本题主要考查学生的语言表达能力，结合对文章的理解猜测当时司马光是怎样想的。如：我的朋友掉进水里了，我要赶紧救他，如果我把缸砸了，水也就出来了，朋友就会得救了。②从文章来看最后司马光砸了这口缸，原文中句子应是：光持石击瓮破之。二、现代文阅读（2022·河北承德·三年级期末）我会阅读。富饶的西沙群岛（节选）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。10．请用“

”画出文中的关键句。11．这段话主要写了鱼的_________多和_____________多。我从_______________、______________等词语中看出鱼的数量多，文中写了_____________种不同样子的鱼。12．“周身”的“周”字用音序查字法应先查_______，再查音节________。“周”字在字典里的意思有：①圈子；②周围；③普遍，全；④星期。“周身”的“周”应选__________（填序号）。13．对这段话中画“”句子的理解，正确的是()①这是一种夸张的说法，为了说明西沙群岛海里的鱼非常多。②西沙群岛海里的鱼很多，鱼和海水各占一半。【答案】10．鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

数量

种类

成群结队

数不清412．

Z

zhōu

③

13．①【解析】10．本题考查找关键句。关键句就是文中的中心句，文段写了西沙群岛的鱼多，故文中的关键句在文段的首句：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。11．本题考查对短文内容的理解及概括。结合“有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。”可知，这一部分在写鱼的种类多；结合“各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”可知，这一部分写鱼的数量多。所以，这段话主要写了鱼的种类多和数量多两个特点。西沙群岛的海里鱼的数量多，可以从“成群结队”“各种各样”“数不清”这些词看出来，文中写了4种不同样子的鱼。12．本题考查音序查字法和字义。用音序查字典应先查拼音首字母的大写字母“Z”，再查音节“zhōu”。我们可以结合词语的意思来解释字义，“周身”的意思是：浑身，全身，我们可以分析出“周”的意思是：全。则应选：③。13．本题考查句子的理解。结合“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”句中的“一半是水，一半是鱼”可知，句子运用了夸张的修辞手法，是为了说明西沙群岛的海里鱼非常多。故选：①。（2022·河北承德市避暑山庄三年级期末）课内阅读。铺满金色巴掌的水泥道（节选）①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，其至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……14．阅读时遇到不理解的词语，可以查字典。比如“熨帖”这个词语，“熨”字用部查字法先查_____，再查_____画，读音是______。熨yù

[熨帖]（一tiē）1．妥帖舒服。2．<方>（事情）完全办妥。另见619页yùn。“熨帖”在字典中的意思有两种（见右图），文中应选______（填序号）。还可以通过联系上下文来理解词语，“凌乱”的意思是__________________。15．画“”的句子写得真好，把铺满落叶的水泥道比作。从第③自然段中找出类似的句子，用“﹏”画下来。16．选文第①自然段写出了水泥道的_____美，第②自然段写出了水泥道的_____美。（A．形状

B．人小

C．颜色）17．读着①②自然段，不禁想起许多关于秋叶的占诗。看到枯黄的梧桐叶，我们会吟诵：“萧萧梧叶送寒声，”火红的枫叶令我们想起：“停车坐爱枫林晚，。”秋天真是（层林尽染

春华秋实）的季节啊！（选择恰当的词语打“√”）18．朗读第③自然段时，应该用（缓慢

轻快）的语速，读出（沉重

欢快）的语气。（选择恰当的词语打“√”）19．“我”走在水泥道上，还会看到什么样的景色呢？请写一两句话。_____________________________【答案】14．

火

11

yù

①

排列得不整齐；很乱

地毯或彩色的地毯

我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟

C

A

江上秋风动客情霜叶红于二月花层林尽染

轻快欢快

19．清晨，我独自走在校园的林荫道上。因为天气已经人秋，身体感到微微的凉意。只见地上铺满了金黄色的落叶，路旁的小草饮着清露，我轻嗅着风中飘来的淡淡的桂花香，还有泥土的芬芳，不自觉展开双臂，拥抱这个美丽的清晨，又是新的一天啊！【解析】14．本题考查的是查字典。本题中“熨”用部查字法先查“火”，笔顺是；再查11画，读音是yù；“熨帖”释义是（用字、用词）贴切、妥帖；心里平静。在语境中指的是妥帖舒服。联系上下文理解词语时，要结合语境进行分析，本题中“凌乱”指的是排列得不整齐；很乱。15．本题考查的是对句子的理解和分析。结合划线句的内容“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。”可以得出这是一个比喻句，把铺满落叶的水泥道比作地毯或彩色的地毯。根据题干的内容找出第三段中的比喻句，例如有：我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟。16．本题考查的是对文段内容的理解和分析。结合原文的内容“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”可以得出主要描写了水泥道的颜色的美。结合原文的内容“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”可以得出主要描写了水泥道的形状的美。17．本题考查的是诗词歌赋的默写以及选词填空。本题考查的诗歌是叶绍翁的《夜书所见》，全诗内容是：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。本题考查的诗歌是杜牧的《山行》，全诗内容是：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样；春华秋实：意思是春天开花，秋天结果。此处选择层林尽染。18．本题考查的是对朗读语气的理解和分析。结合文段的内容进行分析，从第三自然段中的“在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着”可以得出这是一种欢乐的场景，所以应该用轻快的语速来读，读出一种欢快的语气。19．本题考查的是开放性题目。结合自己的理解和生活实际来分析，写出自己可能看到的景色。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。具体可以围绕上学路上的“树”“花”等景色来描写。（2022·湖南怀化·三年级期末）阅读。大自然的声音（节选）水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。…………所有的树林，树林里的每一片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。20．这段话是围绕哪句话来写的？请用“﹏﹏﹏”画出。21．请把文中画横线的句子补充完整，再在文中找出类似的词语也画上横线。22．文中的“他”是__________，“他们”是__________，变成这样的原因是____________，运用的是_____________的修辞手法。23．请观察文中加点的句子，并仿写。_______________________【答案】20．水，也是大自然的音乐家。

滴滴答答、叮叮咚咚

淙淙

潺潺

哗哗

水

汇聚的雨水

落在了不同地方的小雨滴

拟人

23．泉水叮咚，流入小溪；小溪沥沥，汇入河流；河流奔腾，浩浩荡荡。【解析】20．考查中心句。通读语段可知，文中的“水，也是大自然的音乐家。”是语段的中心句。语段围绕这句话写出了水从小雨滴汇聚成大海过程中所演奏的音乐。21．考查默写文章内容与仿写。原文：小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮J叮咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。滴滴答答、叮叮咚咚都为拟声词。原文中还有“淙淙、潺潺、哗哗”。22．考查文章内容的理解与填空。由原文“水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。”可知他指的是“水”。由原文“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌”可知“他们”指的是汇聚起来的小雨滴。变成这样的原因是落在各处的小雨滴汇聚起来了。“下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。”“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌”可知这里运用了拟人的修辞，将水拟人化。23．考查仿写句子。注意修辞和句式。雨滴沙沙，落入小河；小河缓缓，注入湖泊；湖泊滚滚，浩浩荡荡。（2022·山东菏泽·三年级期末）阅读与理解海滨小城（节选）小城的公园更美。这里栽着许许多多的榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。24．根据选文内容，完成思维导图。25．文中画线句子很有新鲜感，句中把_________比作_________，形象地写出了___________________。26．在阅读时我们可以借助关键句来理解整段话的意思。请用“”画出选文中每个自然段的关键句。27．“人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。”这里的“甚至”一词进一步表达了____________。我也能用“甚至”一词写一句话：______________________。【答案】24．街道榕树多、绿、密

榕树

绿绒大伞

榕树枝叶茂盛、生机勃勃的特点

小城的公园更美。小城的街道也美。

27．

街道的干净程度

教室里很安静，甚至连一根针掉到地上的声音都能听见。【解析】24．本题考查的是对文段内容的理解和分析。结合原文的内容，两段文字分别围绕小城的公园美和小城的街道美来展开的。从第一段中的公园美的“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”可以看出公园的特点是：榕树多、绿、密。根据原文第二段的街道美，可以看出描写的是街道。25．本题考查的是对文段内容的理解和分析。结合原句的内容“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”这句话是一个比喻句，把榕树比作了绿绒大伞，形象地写出了榕树枝叶茂盛、生机勃勃的特点。26．本题考查的是寻找文段的关键句。结合文段的内容进行分析，每段文字的关键句是每一段话的第一句。两段文字分别围绕小城的公园美和小城的街道美来展开的。所以关键句分别是“小城的公园更美。”“小城的街道也美。”27．本题考查的是词语解释和造句。结合文段的内容进行分析，本句话中“甚至”意思是表示所提出的是突出的、进一步的事例。语境中“甚至”一词进一步表达了街道的干净程度。造句可以有：李先生为了援助地震灾区，甚至把早餐钱也捐了出去。（2022·河北·阳原县实验三年级期末）阅读短文，完成练习。灰雀（节选）第二天，列宁来到白桦树下，（果然

竟然）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说

你好

灰雀

昨天你到哪儿去了（虽然

当然），灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是（老实

诚实）的。28．用“√”在括号里选出恰当的词语。29．给短文第二自然段的空白处加上标点符号。30．小男孩“低着头”说明___________________。31．列宁不问小男孩，却问灰雀“昨天你到哪儿去了”是因为（

）A．列宁喜欢小动物，也喜欢和小动物说话。B．列宁特别好奇，想知道灰雀的去处。C．列宁见到灰雀之后十分惊喜，怕伤害到小男孩，所以没有直接问他。【答案】28．果然

当然

诚实

29．：“！，？”30．为自己的错误感到惭愧

31．C【解析】28．本题考查选出文中括号内的正确词语。竟然：是副词，表示出乎意料。果然：是副词，表示事情的结果与所料所说相符。结合语境，应选择词语“果然”。虽然：连词，用在上半句，表示让步，下半句说出正面意思，常用“可是”“但是”“却是”等词呼应。当然：指应当这样。结合语境，应选择词语“当然”。老实：指规规矩矩；不惹事。诚实：＜形＞诚恳真实；言行一致。结合语境，应选择词语“诚实”。29．本题考查添加标点符号。人物说的话用引号，引出说话的内容用冒号，表示强烈的感情用感叹号，一般停顿用逗号，表示疑问用问号。故为：列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”30．本题考查课文的理解。文中“那个男孩站在白桦树旁，低着头”这句话中的“低着头”说明男孩为自己的错误感到惭愧，也说明他是个诚实的孩子。31．本题考查对语段内容的理解。文中的“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了”这句话是列宁问灰雀的话，在文中列宁不问小男孩，却问灰雀“昨天你到哪儿去了”，是因为列宁见到灰雀之后十分惊喜，怕伤害到小男孩，所以就没有直接问他，而问灰雀了。表现了列宁十分了解男孩的心情。故选题目中的C项。（2022·辽宁·沈阳市沈西育人三年级期末）阅读与理解。秋天的雨（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn

bīng）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎（yányàn）热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘（zāi

zhāi）呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频（píng

pín）频点头。32．给文中加点字选择正确的读音并在下面打“√”。33．秋天的雨把颜色分给了谁？它们又像些什么？请结合语段连一连。黄色

枫树

小扇子金黄色

田野

邮票红色

银杏树

金色的海洋34．想一想，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？仿照划线的句子写一两句话。___________________________________【答案】32．bīn

yán

zhāi

pín

33．34．它把红色给了梧桐树，红红的叶子像一只只小蝴蝶，飞啊飞啊，飞到了大地的怀里。【解析】32．本题考查生字读音。缤，读音bīn；〔缤纷〕繁多；杂乱。炎，读音yán；极热（指天气）。摘。读音zhāi；取（植物的花、果、叶或戴着、挂着的东西）。频，读音pín；屡次的、接连的。本字还有读音[bīn]古同“濒”，水边地。33．本题考查对选文内容的掌握。阅读选文内容，由“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子”这句话可知，秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；由“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票”这句话可知，秋天的雨把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票；由“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋”这句话可知，秋天的雨把金黄色给了田野，田野像金色的海洋。34．本题考查仿写句子。例句“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”运用了拟人和比喻的修辞方法，仿写时，除了句式相仿外，还要注意修辞方法的运用。可仿写为：它把蓝色给了牵牛花，蓝蓝的牵牛花像一个个小喇叭，吹呀吹呀，吹来了秋天的气味儿。（2021·贵州·兴仁市真武山街道办事处黔龙三年级期末）课内阅读。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。35．语段中表示鱼的数量多的词是：________，表示鱼的种类多的词是：_____________。36．这段话是围绕哪句话来写的？请抄写下来：____________________37．根据提示用语段中的加点词写句子。天上的云千姿百态，有的_________，有的_________，有的________，有的_________，真是美丽极了！38．对“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话理解正确的一项是（

）A．这个句子运用夸张的修辞手法写出了西沙群岛的海里鱼多的特点。B．西沙群岛的海里，鱼和水各占一半。【答案】35．

成群结队

各种各样

各种各样的鱼多得数不清。

像奔跑的小狗

像可爱的小白兔

像吃草的绵羊

像觅食的小鸡

38．A【分析】35．本题考查对文章内容的掌握。月对文章可知，语段中表示鱼的数量多的词是：成群结队。成群结队：多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。表示鱼的种类多的词是“各种各样”，各种各样：具有各不相同的种类。36．本题考查找出语段中的中心句。通过阅读短文，本短文主要写了西沙群岛的海里鱼的种类多，本短文是围绕文中的这句话“各种各样的鱼多得数不清。”写了西沙群岛的海里鱼多种类也多。因此，这句话就是本文的中心句。37．本题考查补充句子。本题横线上所填要体现“云的千姿百态”，运用比喻和排比的修辞，把云各种姿态写出来即可。38．考查对重点句子的理解。文中最后一句话“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”意思是说西沙群岛的海里鱼多。在这里作者是运用了夸张的修辞手法，可从“一半是水，一半是鱼。”表现出来。所以A选项正确。（2022·云南保山·三年级期末）阅读课文片段，按要求做题。《金色的草地》节选有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。39．选择加点字合适的意思，把正确答案的字母填在括号里。A．手掌

B．用巴掌打

C．把握（1）比赛前，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。()（2）再说脏话，我自愿掌嘴。()（3）学过的词语我全部掌握了。()40．写出下列词语的近义词或反义词。近义词：观察——()反义词：合拢——()41．早上和傍晚，草地是绿色的，因为蒲公英的________；中午，草地是________，因为蒲公英的________。【答案】39．

A

B

C

考察

分开

41．花朵合拢了

金色的

花朵张开了【解析】39．本题考查选词填空。摩拳擦掌：战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。“掌”的意思是名词手掌。掌嘴：用手打嘴；“掌”的意思是动词用手。掌握：1、指力所能及或权力范围。2、指拥有；控制；主持。3、指了解事物，并充分加以运用。“掌”的意思是在手掌中，喻为在控制之内。40．本题考查词语积累。观察意思是：是有目的、有计划的知觉活动，是知觉的一种高级形式；近义词有：考察、视察。合拢意思是：表述的是物体的一种状态，合并，合聚到一块儿；反义词有：张开、打开41．本题考查寻找关键信息。分析最后一句话“花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了”可以找出答案。（2022·江苏省泰州市实验三年级期末）阅读材料，完成练习海滨小城（节选）①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。③小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。42．选文是从_______、_______和_______三个场景来描写美丽的海滨小城的。43．第1自然段是围绕哪句话写的？请在文中用“”画出来。从这个句子中，可以看出庭院的主要特点是___________。44．“凤凰树开了花，开得那么热闹”中的“热闹”意思是（

）A．来小城赏花的人很多 B．凤凰花香味浓C．凤凰花开得十分鲜艳、旺盛 D．凤凰树下人很多45．下列说法中，不正确的一项是（

）A．“撑开的绿绒大伞”体现了榕树颜色绿，树冠大形状像伞的特点。B．“人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。”中“甚至”一词进一步说明了街道的干净程度。C．凤凰花的颜色是雪白雪白的，就像是天上的美丽云朵。D．文章通过对海滨小城景物的描写，表达了作者对海滨小城的热爱之情。【答案】42．

庭院

公园

街道

小城里每一个庭院都栽了很多树。树多

44．C

45．C【解析】42．本题考查文段内容的理解与概括。选文第①段写庭院里的树多，景色美。第②段写公园里的景象。第③段写小城街道的景色。由此可知，选文主要写了庭院、公园、街道三个场景，突出了海滨小城美丽和的特点，字里行间流露出作者对海滨小城的喜爱之情。43．本题考查找出中心句。阅读第①段内容可知，该段主要写了小城庭院里的景象，围绕“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话介绍了小城庭院里树很多的特点，有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。44．本题考查词语的理解。“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中”写出凤凰树数量很多，颜色艳丽，“热闹”意思是（景象）繁盛活跃，这里指凤凰花颜色鲜艳，数量多。故选C。45．本题考查文段内容的理解与分析。A．正确。“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”这句运用了比喻的修辞手法，把榕树比作绿绒大伞，写出了榕树的树冠大、形状像一把撑开的伞的特点，突出榕树高大的特点。B．正确。“人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。”中“甚至”一词表示程度更进一层，让我们知道路面干净到“连一片落叶都没有”的程度。C．不正确。“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中，”这句话把凤凰花比作“红云”，由此可知，凤凰花的颜色是红色的，就像一片片红云。D．正确。选文主要写了庭院、公园、街道三个场景，突出了海滨小城美丽和的特点，字里行间流露出作者对海滨小城的喜爱之情。（2022·安徽合肥·三年级期末）阅读短文，并按照要求答题。灰雀（节选）第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。46．联系上文，你从“果然”一词中感悟到了什么？____________________________________________47．从文中我们可以看出列宁和小男孩爱灰雀的方式有所不同：列宁爱灰雀，_____________；小男孩爱灰雀，______________48．“那个男孩站在白桦树旁，低着头。”，男孩心里想：___________“列宁也没再问那个男孩”，此刻男孩心里想：________________。【答案】46．感悟到列宁预料到男孩肯定会把灰雀放回来。

每天能看到灰雀站在树上唱歌

捉回家里饲养。

48我把灰雀捉回家是错误的，现在我把灰雀放回来了。

这位大人会不会批评我【解析】46．本题考查学生对重点词语的理解。“果然”是副词，表示事情的结果与所料所说相符。联系上文男孩跟列宁说灰雀一定会回来的可知，从“果然”这个词可以感悟到列宁会预料到男孩肯定会把灰雀放回来的。47．本题考查学生对短文内容的理解。通读短文可知，列宁和小男孩爱灰雀的方式有所不同：从“第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱”可以看出，列宁爱灰雀，每天能看到灰雀站在树上唱歌；从“那个男孩站在白桦树旁，低着头”可以看出，小男孩爱灰雀，是捉回家里饲养。48．本题考查学生思维拓展能力。结合这句话“那个男孩站在白桦树旁，低着头”可以揣测出男孩的心理活动是愧疚的。据此写出男孩心里所想，示例：我不该把灰雀捉回家去，这种行为是不对的，我知道错了。结合这句话“列宁也没再问那个男孩”可以揣测出男孩的心理活动是忐忑不安的，他不知道会不会被列宁批评。据此写出男孩心里所想，示例：这位大人知道是我把灰雀捉走了，他会批评我吗？（2022·山西·忻州现代双语三年级期末）课内阅读美丽的小兴安岭（节选）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的□白的□黄的□紫的□真像个美丽的大花坛。49．在文中的“□”内填上恰当的标点。50．这两段是按__________顺序写的。51．夏天，小兴安岭的树木有什么特点？_____________________52．第二自然段主要讲的是什么？_____________________【答案】49．、

、

、

，

时间或季节

树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。

小兴安岭夏天的美丽景色。【解析】49．本题考查加标点的能力。顿号表示并列的词或词组之间的停顿。一句话示说完用逗号。即为：红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。50．本题考查对写作顺序的理解。结合“春天”“夏天”可知，这两段是按照时间顺序来写的。51．本题考查对文段内容的理解。结合“夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”可知，夏天，小兴安岭的树木的特点是：长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。52．本题考查对文段内容的概括。通过阅读第二自然段可知，这段话主要写了小兴安岭夏天的美丽景色。（2022·山东·高青燕园三年级期末）阅读短文，完成练习。《在牛肚子里旅行》（节选）红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭（cènɡ）来蹭去。“阿嚏（tì）！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说

不要哭

就算你在牛肚子里作了一次旅行吧53．给最后一个自然段加上合适的标点。54．①“用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”中“蹭”的意思是()A．摩擦

B．行动慢

C．沾（zhān）上②联系上下文想想，青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？__________________________________________55．从哪里看出青头和红头是“非常要好的朋友”？请用“”画出，至少两处。56．根据选文内容，写出红头的旅行路线。进入牛肚子→()→()→()→外面【答案】53．：“，！”

54

A

为了让牛打喷嚏，把红头喷出来。

55.红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说不要哭就算你在牛肚子里作了一次旅行吧

56.

第一个胃

第二个胃

牛嘴里【解析】53．此题考查加标点。“青头笑眯眯地说”为提示语在在前，“说”后面加冒号和前引号，“不要哭

就算你在牛肚子里作了一次旅行吧”是说话的内容，后面要加叹号及后引号。用于句中主语与谓语之间、动词与宾语之间需停顿的地方，用逗号。54．考查对语段内容的理解。文中这句话“用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”中“蹭”的意思结合句意应该是“摩擦”的意思。通过阅读我们知道摩擦牛鼻子是为了让牛打喷嚏，把红头喷出来。55．考查了内容理解。联系上下文理解，从“红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：‘谢谢你……’”可知，青头和红头是“非常要好的朋友”，红头在青头的鼓励下脱险，非常感激青头。56．考查了内容理解。联系上下文理解，从“它和草已经一起进了牛的肚子。”“红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。终于，红头又看见了光亮。可是它已经一动也不能动了。”可知，红头的旅行路线：进入牛肚子→第一个胃→第二个胃→牛嘴里→外面。（2022·广东江门·三年级期末）阅读《读不完的大书》选段我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺（拔拨），大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一（幅副）超凡脱俗的样子。在秋高气爽的子里，它倒（影映）在池塘的水中，小鱼在倒（影映）间游玩，又是另一种境界。大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。57．“爽”字的音序是_______，读音是_____，在“秋高气爽”中的字义是_______。（选序号）①明朗；清亮

②率直；痛快

③舒服；畅快。58．用“√”在文中括号里选出恰当的汉字。59．用“”划出一个比喻句，并仿写一句。60．在你眼中，大自然是什么？里面有什么？请写一写。___________________【答案】57．

S

shuǎng

③

拔副映影

池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。仿写：风一吹，漫天的雪花像花一样飘落下来，给大地盖上了一层厚厚的雪毯。

60.在我眼中，大自然是一座巨大的宝库，里面有无穷无尽的宝藏。【解析】57．本题考查的是按要求查字典。“爽”的读音是“shuǎng”，用音序查字法先查大写字母“S”，再查音节“shuang”。“秋高气爽”形容秋日天空明净，气候凉爽宜人。“爽”的意思是舒服；畅快。故选③。58．本题考查形近字的辨析能力。拔：超出；高出。拨：手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。结合语意，应选“拔”。“一幅”是一个量词，通常用来形容一幅画等。“一副”既是量词又是形容词，当它作为一个形容词时，通常表示“一副什么的样子”。结合语意，应选“副”。倒影：映出的倒立的影子。倒映：物象倒过来映现在水中。结合语意，应是“它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界”。59．本题考查的是找寻和仿写比喻句。“池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子”运用了比喻的修辞手法，把“叶子”比作“大蒲扇”。可以仿写为：美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。60．本题考查的是学生表达能力。根据自己对文章的理解，写出自己眼中的大自然的特点，然后进行概述即可。注意语言完整流畅，不要写错别字。比如：在我眼中，大自然是一幅画，里面有千姿百态的动物，还有各种各样的植物。（2022·河南南阳·三年级期末）阅读课文片段，完成练习。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是cuìlǜ的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子（

）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（

）起来了，红色的长嘴（

）着一条小鱼。它（

）在船头，一口把小鱼（

）了下去。61．根据拼音在田字格里写出正确的字。62．请根据句意，选择恰当的字填入文中的括号里。站

吞

冲

飞

衔63．这三个自然段中，第_______句是作者看到的，第_________句是作者想到的。作者观察到了__________________。64．同学们，你在生活中观察到了什么呢？当时你会想些什么呢？仿照文段的写法试着写一写吧！_________________________________【答案】61．

冲

飞

衔

站

吞

1、2、3

4、5、6、7

翠鸟的外形

64.那天一放学，我就仔细观察起了它。它有一个特殊的三瓣嘴，还透着一点红色。它长长的耳朵里，带着一些粉色。它那双通红的眼睛，圆圆的，小小的。它的尾巴也是这样又圆又小。每次我带它出去玩，它总是很开心，像个得