教学设计“一国两制”与祖国统一教学设计

“一国两制”与祖国统一 课程标准要求简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针；了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。二、教材分析:祖国统一是国家各项事业蓬勃发展的前提。为了实现祖国的完全统一，中国政府提出并积极贯彻“一国两制”的构想，成功解决了香港、澳门问题，也有力地推动了海峡两岸关系的发展。香港、澳门回归祖国，标志着祖国统一大业迈出了历史性步伐。海峡两岸人员往来日益密切，与经济、贸易、文化等各项交流不断扩大的事实表明，实现祖国统一是大势所趋，是任何力量也阻挡不了的。本课分三个子目。第一个子目介绍了提出“一国两制”这一伟大构想的依据以及“一国两制”的含义；第二个子目介绍了“一国两制”这一伟大构想实践的情况即香港、澳门的顺利回归；第三个子目介绍我党贯彻“和平统一，一国两制”的对台方针，改善了两岸关系促进了两岸交流，同时也有利于解决台湾问题。通过本课教学，使学生认识到“一国两制”方针的正确性和重要地位，同时也知道祖国统一具有复杂性、艰巨性，任重而道远。三、学习目标:1.知识目标：理解“一国两制”的具体内涵、意义及运用。记住香港、澳门回归祖国的时间。了解中国共产党为结束海峡两岸的人为隔绝局面而采取的一系列政策。了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实。2.能力目标：通过让学生了解香港、澳门回归的过程，讨论香港、澳门顺利回归的原因，引导学生初步认识港澳回归是我国综合国力增强、国际地位提高的结果，培养学生分析评价历史问题的思维能力。3.情感目标：使学生认识“一国两制”是具有独创性的伟大构想，它已成为我国政府的一项基本国策，为中国的统一开辟了一条现实可行的道路，并为解决国际争端提供了新途径；认识香港、澳门的顺利回归，洗雪了中华民族的历史耻辱，从而增强学生的民族自豪感，以及建设祖国、促进祖国统一的历史责任感和使命感；通过了解祖国大陆与台湾经济文化交流日益密切的史实，使学生认识到祖国统一是历史发展的必然趋势，并对祖国统一的前景充满信心。四、教学重难点:重点：1.“一国两制”的基本内涵及意义。2.香港、澳门回归祖国的历史意义。难点：1.“一国两制”与香港、澳门回归祖国的关系。2.台湾问题涉及诸多因素，既有历史遗留问题，又有现实难题，祖国统一具有复杂性及艰巨性。五、教学策略:利用材料、图片、视频、课件等现代多媒体手段还加上提问讨论等方式有机的相结合，帮助解决教学重点：1.“一国两制”的基本内涵及意义。2.香港、澳门回归祖国的历史意义。突破难点1.“一国两制”与香港、澳门回归祖国的关系。2.台湾问题涉及诸多因素，既有历史遗留问题，又有现实难题，祖国统一具有复杂性及艰巨性。体现教师主导学生主体，同时将学生的视觉、听觉、思考等多种功能发挥出来。六、教学准备:教学课件七、课时：1课时八、教学过程:环节内容教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课【播放视频】播放台湾老兵回大陆探亲的情况。教师提问：同学们，看完视频后，假如你是国家领导人？会用什么方式让他们能够早日回家呢？想回家，怎么办呢？观看视频，回答问题：对，有些同学说到用一国两制的方式。培养学生获取历史知识、能力，同时，为本课教学营造良好的氛围。分析探究一、母子生别离——香港问题的由来过渡：人世间，最大的幸福就是亲人相聚；而最大的痛苦莫过于骨肉分离。那么，香港是怎样离开母亲怀抱的呢？1.香港问题的由来：【出示香港地图】提问：香港是如何离开母亲怀抱的？（二、三两个条约学生可能回答不出，师应给予帮助，或者直接给出答案。）香港就这样一步步的被迫离开祖国母亲。看投影地图，回顾所学知识，可经讨论后回答问题：1842年，英国通过《南京条约》，首先割占香港岛；1860年，通过《北京条约》割占九龙司；1898年，英国通过《展拓香港界址专条》强租新界，租期为99年。前后知识相互联系，让学生看到历史发展的连贯性、系统性，同时达到巩固学习的效果。分析探究二、慈母声声唤——“一国两制”的构想过渡：飘泊在外的儿女时刻牵动着母亲的心，母亲也从未停止找回儿女的努力.谁为我们解决这一难题指明了方向？他的办法是什么？【出示表格】提问：1.什么是“一国两制”？它的内容（内涵）具体是什么？“一个国家”指什么？两种制度是什么制度？2.提出的依据是什么？3.一国两制的提出，有什么重大意义？两组进行pk培养学生分析与探究问题的能力，以及阅读、归纳能力。分析探究四、游子当思归——两岸关系的发展过渡：在这个时刻，祖国母亲更加思念漂泊在外的游子，而在台湾的游子又有着怎样的心情呢？《乡愁》渴望祖国统一，这是两岸人民共同的心声，这就像一股大潮势不可挡。党和国家领导人顺应了这股浪潮，作出了一系列努力，而台湾当局的政策也不断发生了变化。如今，两岸交流越来越频繁，关系越来越密切，下面我们就通过一组图片，看看大陆与台湾在哪些方面有密切往来？两岸频繁的交往有什么作用？仔细观看视频后回答：对祖国怀有深深的眷念之情，也渴望统一。仔细看图片后回答：略。阅读P95后回答。主要通过视频、图片资料，让学生掌握从这些资料中提取信息的