克服厌学情绪 班会教学设计

克服厌学情绪班会教学设计教学目的：1.通过了解学生对学习的不同态度，引导学生分析产生厌学情绪的缘故；2.帮忙学生寻觅去除厌学情绪的良方，培育良好的学习爱好，自觉学好各门作业。教学课时：2课时。教学重点：引导学生联系学习生活，以实际行动克服厌学情绪。教学进程：1.谈话，引入本节课教学内容：说明当前学生学习厌学的现况：多数学生一上初中就变得不爱学习了，就明白玩和享受，上课注意力不集中，部份学生精神恍忽，上课常走神，还有一些学生上课总爱干一些与课堂无关的事，对其进行教育只能管两天老毛病又犯了，若是批评严峻一点的话，有的学生干脆就不读了，给教师工作带来了专门大的麻烦。因其中学生厌学的问题就成了一个烫手汤圆，让教师感到超级头痛。今天，咱们就一路来研究一个新的课题《克服厌学情绪》，下面请观看小品《123456》。2.六位同窗连番上台演出六种不同的学习态度。3.教师针对小品内容引入本节课讨论内容：适才的小品中，有几种学习态度?哪些是属于病态的?此刻咱们就来做小医生，找出小品中有病的学习态度。第一种：不念书也能赚大钱，学习没必要用功。第二种：家庭压力大，学得很累，可怕念书。第三种：因多次失败而讨厌学习，破罐破摔。4.列位小医生，除小品中几种有病的学习态度之外，在咱们的班中，大伙儿还发觉有哪些有病的学习态度?学生回答，教师板书：①讨厌做作业(边做边玩，完不成作业)②怕难题(漏做作业)③上课不举手回答下列问题(怕说错了让人笑)④不肯读、写英语(读英语没啥用途)⑤作文马虎应付(贪玩、不肯多看课外书)5.教师分析显现这些厌学情形的缘故：

一

家庭因素

此刻的学生大多都是独生子女，在家是父母的掌上明珠，能够说要星星不敢给月亮，因此大多学生从小就娇生惯养，心理经受能力较差，性格孤僻，随着年龄的增加，心理慢慢的成熟，有了一些自己的方式，期望的已再也不是单纯的物质上的知足，而是更希望得抵家长的明白得和尊重，可是大多数的家长却往往轻忽了这一点，只是简单的以为只要知足了小孩物质上的需求，小孩理所应当的在校好勤学习。等到考试小孩“分数”不行时，就狠狠的批评一顿，反问小孩在校都干些什么？久而久之，就使学生在心理上有了压力，乃至有了恐惧心理，进而致使其厌学。

另一方面，此刻的家长，专门是农村的家长为了多赚一些钱养家生活，很多都双双外出打工，把子女一个人留在家里，或让爷爷、奶奶或外公、外婆照顾，或是留在亲戚家，如此尽管小孩看起来似乎衣食无忧，可是取得的关切却很少。因此这些小孩几乎就成了情感的流浪者，期望取得关切但又无法知足，于是在校就和一些不爱学习的所谓的“坏小孩”混在一路，时刻长了就对学习失去了爱好。而家长明白后，又不去耐心的询问什么缘故会变成如此？老是抱怨小孩不懂事，让人悲伤，或是粗鲁的将小孩打一顿，反而让小孩加倍厌恶学习，有的学生乃至显现逃学，离家出走等反常的行为。比如，我老家全村61户，有45户年轻父母均外出务工。

二学校因素

随着学生升入初中后，课业负担也相应的加重，一时之间学生还不适应，不明白如何去学习，若是教师再不注重教给学生学习的方式，学生就会感觉茫无头绪，想学好又不明白如何才能学好，加上各科教师对学生的期望值又太高，都希望学生把更多的时刻投入到自己所教学科中来，如此就形成了你也在逼学生学他也在逼学生学，而关于学生来讲，无形当中压力就倍增，成天担忧这门课学不行教师批评，那门课学不行挨教师骂。最后成了见了教师就怕，遇着上课就头疼，看着书本就厌烦，试想，如此下去，学生又如何能喜爱上学习呢？

另一方面，此刻各个学校的治理几乎都是围墙式的治理，把学生与外界隔开，“平安要命，质量要紧"。因此，抓平安，抓质量成为每一个学校的首要任务。如此一来，学生的生活几乎确实是三点一线，单调又枯燥，相对来讲可供学生自由活动的空间几乎没有，加上学校或班级内又很少开展一些丰硕多彩的课外活动，学生就感觉学校不行玩，很没意思，于是上课常常会干一些与课堂无关的事，等不及下课就想出去玩，而教师每碰到这种情形总会批评学生故意拆台，如此学生上课想干其他的事怕挨批评。听课吧，又听不进去，于是就抱着应付差事的态度，做一天僧人撞一天钟，混一天算一天，慢慢的学习成绩愈来愈差，落下的知识也愈来愈多，最后想听都听不懂了，于是干脆就不学了。这也是学生厌学的一个重要缘故。

三

社会因素

随着升上初中，学生也进入了人一辈子的一个关键时期----青春期。在躯体和心理各方面都随着发生了一些转变，有了必然的主见，同时也有了一些秘密，不肯与家长或教师交流，更多的是想独立处置自己的事。但又期望能取得教师或家长的明白得与尊重，因此能够说内心进展及其思想等方面必然程度上带有双重性，很容易受到外界因素的阻碍。

据我观看了解，几乎有百分之六十的学生厌学都是受到社会上一些不良因素的阻碍造成的。关于这种情形，大致能够分为以下几类：

（一）黄赌毒的阻碍

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随着人们精神生活的不断丰硕，茶余饭后赌博几乎就成了人们消遣的一种方式，逢年过节更是如此，而每当这时大人们往往就轻忽了隔壁还有小孩的存在，会对小孩产生不良的阻碍，长期下去小孩们也就学会了并慢慢的将其带到学校来成了一种恶习。还有社会上的一些黄色书刊，录像等更是成了阻碍青青年健康进展的资源，致使许多中学生无心学习，成日心神恍忽，乃至走上违法犯法的道路，更别说是学习了。

（二）打工潮的阻碍--

此刻外出打工的人数在不断地增多，有很多青年打工回来一个个油头滑舌，大夸其词吹嘘外边何等好玩，让很多学生超级羡慕，于是也想早点到社会上闯荡，见地一下花花世界的出色，有了这种方式后，就不想学习了，总想早一点毕业，因此就抱着混到毕业证就好了的思想，游手好闲，不学习了。

（三）网吧游戏厅的阻碍--此刻有很多网吧和游戏厅几乎成了学生的世外桃源，让许多学生流连忘返，乃至有很多学生连课都不上了，到网吧上网。经观看发觉，这种学生大多是一些单亲且家境较好的学生，由于平常缺乏父母的关切和呵护，为了使自己的情感有所寄托，就迷恋上了上网，以至于到了最后逃课，逃学。听过教师的分析，下面就请列位小医生为学习中的各类“病人”开“处方”，一起研究克服厌学情绪的“良方”。6.四人小组讨论：给厌学者开处方。7.各小组汇报“处方”，教师引导归纳：①现代社会各行各业都要用到知识，有的人没文化能赚钱是碰运气，但现实生活中成功的事业都不是靠运气得来的。②当学习成绩下降时，可主动向家长说明缘故，以求得家长的谅解和帮忙。“天下父母心”，家长是会支持你的。③失败了不要气馁，要相信“世上无难事，只怕有心人”。④学好知识是每一个青年义不容辞的责任，对学习有信心就会有爱好。⑤碰着难题时，请记住：困难像弹簧，看你强不强。你强他就弱，你弱他就强。只要肯登攀，必然会成功。⑥以后要与世界各国人民交往，不学好英语就无法开展工作。⑦上课举手是锻炼自己的好机遇，确实是说错了教师也可不能批评你。怕什么，成功属于勇敢者。⑧作文是语文科的综合知识，只要你多与好书交朋友，再加上自己的勤奋，说不定你以后确实是一个文学家。8.教师启发，请厌学者结合实际谈体会（举例）案例：某男Y，15岁，智商中等偏下，上海市某低级中学初二年级学生。Y从小父母离异，与外婆和小姨一路生活。父亲由于自身经济较差，很少给予照顾。母亲再婚后，曾接Y和继父一路生活，但继父对Y要求较为严格，曾因为Y犯错而责罚教育，以后Y对继父一直耿耿于怀，再不肯与母亲生活在一路，以后一直和外婆、小姨生活。Y从小学开始，各科成绩一样。进入初中学习后，成绩较差。初一下学期开学后，班级一个同窗告知他打游戏专门好玩，他从此迷恋上了打游戏，以至于上课老是无精打采，提不起精神，上课教师讲到什么地址都不明白。教师针对他的表现，多次批评教育他。可是由于没有父母关切和管束，也不肯听课，不肯记笔记，拿起讲义就烦，学习成绩下降专门快，而成绩越下降越不肯学习。这是一个学生因家庭因素和学生自身素养因素引发成绩下降，并最后致使Y厌学乃至逃学的案例。厌学症是诸多学习心理障碍中最普遍、最具危害性的问题。它的产生会直接阻碍学生个人的健康成长和进展，加上其具有易流传性，必将会致使教育质量下降，对民族素养产生不良阻碍。为此，对厌学学生进行心理辅导迫在眉睫。从而应该增强对厌学学生的心理辅导。一、成立关系，取得信任辅导者和厌学学生之间成立彼此信任、融洽的人际关系是辅导顺利进行的基础。但大多厌学学生对教师有成见，乃至有对立情绪，不肯意和教师倾诉自己的内心思想。因此，辅导者必需以坦诚、信任、鼓舞、平等、接纳的态度对待学生，并运用人际沟通技术感染对方，使学生接纳和信任自己。二、了解情形，找出成因详尽了解产生厌学症的缘故是作出科学诊断的前提。辅导教师要通过量种途径了解学生的家庭情形，尤其是家长对学生学习的态度及其家庭风尚；了解学生的个性特点；了解学生的智力水平、学习方式；了解学生过去、此刻的学习态度、学习成绩；了解学生对教师的态度、师生关系状况；了解学生的自我评判和自我观念；了解学生厌学情绪和行为产生的时刻；了解学生此刻厌学的程度等等。三、诊断分析，设计方案诊断与方案设计是对学生进行心理辅导的关键。在现在期，应充分运用好助人自助的原那么。辅导教师和学生一道，分析产生厌学症的具体缘故、判定其进展程度，在和学生充分讨论并取得其同意的基础上，设计出合理的矫治方案。四、合理干与，引导调剂现在期是心理辅导的核心部份。教师要依照学生的个性特点及厌学成因，应用心理学理论，选择适当方式予以干与，以引发学生心理和行为发生踊跃转变。在此进程中，除要争取家长、教师和同窗的紧密配合外，更重要的是必需引导学生自我意识向踊跃方向进展。因为自我意识是个体心理和行为活动的最高调剂系统，不良的自我意识是造成学生厌学的最全然的内在因素。厌学学生总把自己和“失败者、无能者、受轻忽、无前途”相联系，辅导教师必需通