小学数学西南师大二年级下册四认识图形认识图形教案 省赛获奖_第1页
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文档简介

1、教学目标： 认识长方形何正方形各部分的名称，通过观察，能用自己的语言猜一猜长方形、正方形的特征， 在对长方形、正方形特征的探索过程中，验证长方形和正方形的特征，学会与他人合作、交流。 在他人的帮助与鼓励下，能积极地参与长方形、正方形特征的探索，并从中获得成功的体验，建立学好数学的信心。教学重难点： 教学重点：长方形、正方形特征的认识。教学难点：小组合作探索长方形、正方形的特征教学准备：长方形纸片、正方形纸片、绳子、三角尺、直尺、多媒体课件。教学流程：创设情境，引出课题1、猜猜他是谁同学们，在上课之前，老师要和大家玩一个游戏：猜猜他是谁为什么同学们一下子就能猜出她是谁了呢？因为我们每个同学都有自

2、己的特征，我们生活中很多事物都有自己的特征，这节课老师就带领大家一起来认识长方形和正方形的特征。2、找找生活中的长方形和正方形请同学们仔细观察我们的教室，看看有哪些正方形和长方形呢？同学们观察得真仔细，其实，长方形和正方形就在我们的身边。探索新知（一）认识长方形和正方形的基本特征。请同学们仔细观察长方形的边和角，看看长方形和正方形都有几条边几个角呢？（长方形四条边四个角，相对的两条边叫做对边。正方形四条边四个角），既然我们每个同学都有自己的名字，那么，长方形和正方形的边有自己跌名字吗？（长方形的长边叫做长，短边叫做宽。正方形的边叫做边长）（二）猜一猜长方形和正方形的特征请同学们仔细观察长方形和

3、正方形的边和角，猜一猜它们都有什么特征呢？（长方形对边相等？四个角都是直角？正方形四条边都相等？四个角都是直角？）（三）验证长方形的特征1、对边相等：（1）量一量，量出长方形四条边的长度，并观察它的边有什么特点小组合作量出长方形四条边的长度，并在图上标出数据。仔细观察图上数据，你发现了长方形的边有什么特点？我们发现：长方形的对边（ ）（2）折一折你还能用其他方法验证长方形的对边相等吗？（折一折）想一想：怎样折才能知道对边相等呢？（用绳子演示，完全重合）2、四个角都是直角：比一比想一想：要验证四个角都是直角，要用到哪个学具（三角板）每个小组成员都用三角板的直角依次比一比长方形四个角，你发现了什么？我发现：长方形的四个角都是（ ）3、总结验证长方形特征的方法量一量，折一折，比一比（四）验证正方形的特征你能用自己喜欢的方法验证正方形边和角的特征吗？请你在组内进行探索和交流。（五）比较长方形和正方形的异同三、巩固练习（大家来闯关）四、课堂小结今天，你学到了什么？板书设计：长方形和正方形边 角 4条边，对边相等 4个角，直角 4条边，四条边都相等 4个角，直角教学反思：在学生说出“折一折”的方法时，应让学生先演示一遍，小组合作之间，应该先把要求说清楚，做好分

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