小学数学西南师大二年级上册五测量长度教案B

1、用厘米作单位量长度教学目标：1、在测量活动中， 体会建立统一的长度单位的重要性和必要性，认识长度单位厘米，并建立 1cm的实际长度观念。2、在测量物体长度的过程中，掌握用厘米作单位测量物体长度的方法。3、在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系， 体会测量长度在日常生活中的意义。4、经历探究测量长度的方法的过程，激发对数学知识学习的兴趣。教学重点：建立 1cm的实际长度观念，能正确使用尺子进行测量。教学难点：建立 1cm的实际长度观念，断尺测量。教学准备：直尺、测量练习题单、多媒体课件、投影展示台教学过程：一、创设情境，引入课题师： 师：老师告诉你们，我们全世界都有一个统一的测量长度的工具

2、，就是尺子。今天呀我们来学习用厘米作单位量长度。（出示课题）二、观察体验，探索方法（一）认识直尺和厘米认识直尺师：你们在生活中见过哪些尺子？学生自由回答，课件展示图片，那你们认识这些尺子吗？师：今天老师也给大家带来其中的一种，米尺。而我们手中的直尺是米尺的一部分。师：拿出你们的直尺，仔细观察，看看你的直尺上都有什么？ 学生独立观察，和同桌之间相互说一说。师：老师给大家画了一根直尺，看看，你发现缺少了什么呢？生：a缺少了竖线，它的名字叫刻度线，观察这些刻度线，你有什么发现（有长有短）我们把两根长刻度线之间叫一大格。这把直尺上有多少大格呢？b缺少了数字，数字是从几开始的呢？（010）（回忆0表示什

3、么）观察这些数字与刻度线，你有什么发现？（数字都对着最长的刻度线）那么0对着的刻度线就叫0刻度线，1对着的刻度线就叫1刻度线.c还缺少字母。CM是长度单位，表示厘米,是长度单位的英语单词的缩写。2、认识1厘米那你知道0刻度线和1刻度线之间的这一大格是多长吗？ 师：说的真好，就是1厘米，我们一起来看一看。（课件展示）师：从 0 刻度线到1长刻度线之间的这一大格长 1 厘米。 ( 板书 :1 厘米 1cm)师：看清楚了吗？在你的尺子上找到这一段。师：你还能在直尺上找到哪一段也长cm吗？生 1：2刻度线到3刻度线的这一大格也长 1 厘米。生 2：3刻度线到4刻度线的这一大格也长 1 厘米。.学生说的

4、同时，课件闪动学生说的某一段。师：通过大家这么一说，你有什么发现吗？生：挨着的两个数字之间的一段就长 1 厘米。师：也就是相邻两个数字所对的刻度线之间的一段长 cm，直尺上每一大格都长 1cm。3、感知 1cm的实际长度师：现在让我们一起来感受一下1CM。拿出老师为你们准备的1CM小棒，用你的食指和大拇指来比一比，感受它的长度那你们觉得1CM长还是短？（短）所以我们在量比较短的物体的时候才用厘米作单位。师：请同学们找一找，在我们的身边，还有哪些物体或物体上的哪一部分的长度大约是 1cm？生 1：橡皮擦厚大约 1 厘米。生 2：很短的粉笔头大约长 1 厘米。生 3：一颗花生米长大约是 1 厘米。

5、师：其实同学们的手上也可以找到 1cm。用左手的手指的宽去和直尺上的 1cm 比，找找哪个手指的宽大约是 1cm长？ 举给大家看看。4、认识几厘米师：我们会认直尺上1cm的长度了。那这一段长多少厘米呢？（2CM，3CM）生 1：0-1之间长1厘米，1-2之间长1厘米，和起来就是2厘米。生 2：0-2 之间有2个大格所以是2厘米。师：这一段是多少长呢？怎么看出来的？师：这一段呢？你找到规律了吗，能不数就看出来吗？生 1：中间有几格就是几厘米。生 2：从 0 开始到数字几就是几厘米。师：这一段长几厘米？你怎么知道的？生： 2 厘米。 3 到 5 之间有 2 个大格。师： 2-6 之间的这一段呢？你

6、怎么知道的？生 1：我是数的 ,2 到 6 之间有 4 个大格。生 2：我是算出来的，用 6 减去 2 等于 4。师：同学们真棒！我们认识了直尺，也认识了厘米，想不想用厘米作单位来测量长度呢？（二）用厘米作单位测量物体长度1、探究测量方法。师：拿出准备好的小棒，猜一猜，小棒大约长几厘米？2、运用方法测量物体长度（数学书57页11题）生独立用刚学的方法去测量题单上铅笔的长度。完成后，请一生汇报 ,说说方法。再次总结方法。三、强化训练，深入拓展1、练习十三第 1 题。师：你是怎么看出铅笔的长度的？生：铅笔的右端指着 9，所以长 9 厘米。师：现在回形针右端指着 5，它现在长 5cm吗？为什么？生：回形针还是长 3 厘米。因为它的左端没有对齐 0 刻度。师：只有在左端对齐 0 刻度时，才能说右边指着几就是几厘米。2、用断尺测量。师：谁能帮米老鼠想想办法，测量出这枝铅笔的长度？生 1：把铅笔的左端对齐 2所对的长刻度线， 这时右端指着 9，9-2 7 铅笔长 7 厘米。生 2：把铅笔的左端对齐 3 所对的长刻度线，这时右端指着 10，10-3 7, 所以铅笔长7 厘米。四、全课小结师：今天我们测量的这些物体的长度，你感觉在生活中属于长还是短？一般情况下，量较