Unit1 A New Start Starting out 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit1ANewStartStartingout教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1ANewStartStartingout教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册的Unit1ANewStart，具体为Startingout部分。本节课的主要内容是让学生通过对话和阅读材料，掌握一些基本的日常英语表达和语法结构，如介绍自己、询问他人信息等。同时，通过学习本节课，学生能够更好地理解英语中的时态和语态，以及如何运用它们来表达过去、现在和将来的事情。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行一些简单的英语交流。因此，本节课的内容与学生已有的知识有一定的联系，学生可以借助已有的知识来更好地理解和掌握本节课的内容。同时，本节课的内容也为学生以后的学习和应用打下坚实的基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练地运用基本的日常英语表达和语法结构，如介绍自己、询问他人信息等，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够更好地理解英语国家的文化背景和习俗，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性思维和创新思维，提高学生解决问题的能力。

4.学习策略：本节课注重培养学生的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，帮助学生形成有效的学习习惯和方法。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握并运用基本的日常英语表达和语法结构，如介绍自己、询问他人信息等。

2.学生能够理解并运用英语中的时态和语态，以及如何表达过去、现在和将来的事情。

难点：

1.学生对于一些特定的日常英语表达和语法结构的运用还不够熟练，需要进一步的练习和巩固。

2.学生对于英语中的时态和语态的理解和运用还存在一定的困难，需要通过具体的例句和练习来进行讲解和巩固。

解决办法：

1.通过分组讨论和角色扮演等方式，让学生在实际情境中练习和运用基本的日常英语表达和语法结构，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.通过具体的例句和练习，让学生理解并掌握英语中的时态和语态的运用，提供充足的练习机会让学生进行巩固和提高。

突破策略：

1.针对学生的学习情况，设计不同难度的练习题目，让学生根据自己的实际情况进行选择和练习，提高学生的学习兴趣和动力。

2.鼓励学生主动参与课堂活动，积极提问和回答问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法。讲授法用于传授基础知识，互动讨论法用于激发学生思考和解决问题，任务型教学法用于培养学生的实际应用能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过小组讨论、角色扮演和听力练习等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。例如，组织学生进行角色扮演，模拟introducingoneself和askingforinformation的场景，增强学生的口语表达和交际能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、音频和视频材料等教学媒体。课件用于展示教材内容，音频和视频材料用于提供真实的语言环境，增强学生的听力理解能力。同时，利用网络资源展示相关文化背景，帮助学生更好地理解英语国家的文化。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张自己的照片，向学生提出问题："CanyouguesswhereIwaslastweekend?"引导学生用英语进行猜测，激发学生的学习兴趣。然后教师简要介绍本节课的内容，引导学生进入学习状态。

2.讲授新课（10分钟）

教师引导学生学习Unit1ANewStart中的Startingout部分，通过讲解教材内容，让学生掌握一些基本的日常英语表达和语法结构，如介绍自己、询问他人信息等。同时，教师通过举例和讲解，让学生理解并掌握英语中的时态和语态的运用。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题目，让学生进行听力理解和口语表达的训练。例如，教师播放一段对话，要求学生回答相关问题；或者教师给出一个情境，要求学生用英语进行角色扮演。通过这些练习，让学生巩固所学知识，提高实际应用能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出一些问题，让学生进行思考和讨论。例如，教师问："HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?"学生可以举例并进行实际操作。通过课堂提问，教师可以了解学生的学习情况，及时进行指导和解答。

5.创新环节（5分钟）

教师设计一个小组活动，要求学生用英语编写一个短剧，模拟introducingoneself和askingforinformation的场景。学生可以自由发挥，创造有趣的情节和对话。通过这个活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达和交际能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点和难点。然后，教师提出一些拓展性问题，引导学生进行思考和讨论。例如，教师问："CanyouthinkofotherwaystoaskforinformationinEnglish?"学生可以举例并进行实际操作。通过总结与拓展，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重学生的实际应用能力和核心素养的培养。教师通过创设情境、提出问题、设计练习和活动等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习效果。拓展与延伸为了让学生更好地巩固本节课的内容，并进一步提高他们的英语水平，教师可以提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。这些材料可以包括与介绍自己、询问他人信息等主题相关的文章，以及一些关于英语国家文化背景的介绍。

同时，教师可以鼓励学生进行课后自主学习和探究。例如，学生可以尝试阅读一些英文原著或新闻，提高他们的阅读理解能力；或者他们可以参加一些英语角或语言交流活动，提高他们的口语表达和交际能力。

此外，教师还可以引导学生进行一些与本节课内容相关的写作练习。例如，学生可以尝试写一篇关于自己或他人生日的短文，运用所学知识进行描述和表达。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入真实情境，如旅行照片、日常对话等，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

2.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题、分享观点，促进师生之间的互动，激发学生的思考和创造力。

3.任务型教学：设计具有实际意义的任务，如角色扮演、小组项目等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论和活动时，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和教学效果。

2.教学方法：对于英语基础较弱的学生，单纯的语言讲解和练习可能不够直观和易懂。

3.教学评价：目前的评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对students'overallprogress的全面评估。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：制定明确的课堂规则，引导学生有序参与讨论和活动，确保课堂秩序和教学效果。

2.多样化教学方法：结合多媒体教学资源，如视频、音频和图片等，采用直观生动的教学方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.综合评价体系：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的课堂表现和作业完成情况，还要综合考虑学生的自主学习、团队合作和实际应用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，教师设计了一份当堂检测试卷。试卷包括选择题、填空题和简答题，主要考察学生对基本日常英语表达和语法结构的掌握，以及对英语时态和语态的理解和运用。此外，试卷还设计了一些听力理解和口语表达的题目，以评估学生的实际应用能力。

教师在课堂上给予学生一定的时间进行解答，并对学生的答案进行及时反馈和讲解。通过当堂检测，教师可以了解学生的学习情况，发现存在的问题，及时进行指导和解答。同时，学生也能够通过检测了解自己的学习成果和不足之处，为今后的学习提供参考和指导。内容逻辑关系①导入环节：通过展示图片和提出问题，激发学生的学习兴趣，引起学生的思考。

②讲授新课：讲解教材中的基本日常英语表达和语法结构，如介绍自己、询问他人信息等。通过举例和练习，让学生理解和掌握这些表达和语法结构的运用。

③巩固练习：设计练习题目，让学生进行听力理解和口语表达的训练。通过练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。

④课堂提问：提出问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的思考能力和解决问题的能力。

⑤创新环节：设计小组活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达和交际能力。

⑥总结与拓展：总结本节课的内容，强调重点和难点。提出拓展性问题，引导学生进行思考和讨论。

板书设计：

①导入环节：图片+问题

②讲授新课：基本日常英语表达和语法结构+举例+练习

③巩固练习：练习题目+听力理解+口语表达

④课堂提问：问题+思考+讨论

⑤创新环节：小组活动+实际情境+口语表达

⑥总结与拓展：重点+难点+拓展性问题典型例题讲解例1：

题目：请用英语介绍自己的名字、年龄、来自哪里以及兴趣爱好。

答案：MynameisTom.Iam17yearsold.IcomefromBeijing.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.

例2：

题目：请用英语询问你的朋友的名字、年龄、来自哪里以及兴趣爱好。

答案：What'syourname?Iam18yearsold.Whereareyoufrom?Ilikeplayingfootballandlisteningtomusic.

例3：

题目：请用英语描述你的家庭，包括家庭成员、年龄和职业。

答案：Ihaveahappyfamily.Myfatherisateacherandheis45yearsold.Mymotherisadoctorandsheis40yearsold.Mysisterisastudentandsheis15yearsold.

例4：

题目：请用英语描述你的学校，包括学校名称、位置、有多少学生以及主要课程。

答案：MyschooliscalledNo.1MiddleSchool.Itislocatedinthecenterofthecity.Thereare2000studentsinourschool.WehaveEnglish,Math,ScienceandHistoryasmainsubjects.

例5：

题目：请用英语描述你的周末活动，包括你通常做什么以及你最喜欢的活动是什么。

答