小学数学人教一年级上册～的认识和加减法和的加减法

1、6和7的加减法教学内容：教学第42页教学目标：1.引导学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数位置得数一样的客观事实。2.掌握得数是6和7的加法及6减几，7减几的减法的计算方法，能正确地进行口算。3.利用“一图两式”的学习，培养学习数学的兴趣和探索精神。教学重难点1.重点：掌握得数是6和7的加法以及6减几、7减几的减法计算方法。2.难点：利用“一图四式”的学习培养学习方法。教学过程：一、课堂导入（一）谈话导入同学们，这是智慧老爷爷送给我们的智慧星，你们喜欢吗？智慧星老爷爷让我们把这些星星送给那些上课认真听讲，积极回答问题，善于思考的小朋友。接下来

2、，我们就比一比谁最聪明？（二）复习旧知6与7的分与合二、探究新知（一）教学5+1和1+51.同学们，智慧星老爷爷现在要我们做一件事情，他让我们拿出6个小圆片，并把这6个小圆片摆成了2堆，谁能数一数智慧老爷爷左边摆了多少个，右边摆了多少个？2.现在老师想把两堆小圆片的数量合起来，我们用什么方法来计算？3.请保管员拿出小圆片，像智慧老爷爷这样摆一摆，左边摆5个，右边摆1个。请其他小朋友从左至右的顺序观察，并想一想可以列出什么样的加法算式？5+1=6（左边有5个小圆片，右边有1个小圆片，合起来就是6个）1+5=6（左边有1个小圆片，右边有5个小圆片，合起来就是6个）4.学生读算式，并说每个数字表示的

3、意思。（个人说，小组说）。5.谁能说一说，你们每组观察的同样的内容，为什么列的加法算式就不同。（总结：由于每一组的小朋友坐的方位不同，观察的角度也不相同，所以写出的算式就不相同）。6.比较5+1=6和1+5=6的算式，这两个算式什么相同，什么不相同？（总结：从图中，我们知道一幅图可以列两个加法算式，在加法算式中，相加的两个是调换位置，最后得数不变）。教学6-1和6-51.出示主题图，拿走其中的一堆，你会列算式吗？（去掉用什么来计算？用总数减掉有拿走的一堆。）2.学生思考，抽问学生，你想去掉那一部分？去掉右边部分，列式：6-1=5去掉左边部分，列式：6-5=13.学生读算式，并说每个数字表示的意

4、思。（个人说，小组说）4.看看图和算式，你又发现了什么？总结：一幅图，我们可以列出两道减法算式，总数减掉右边，就得到左边；总数减掉左边，就得到右边。一图四式1.（课件显示）同学们，秋天来了，树上的花朵叶飘下来了，智慧爷爷看到一些花朵，在数一共有多少朵花，你们能帮帮他吗？谁会列两个加法算式？动手写一写。2.这时候，吹来了一阵风，把其中一堆花吹走了，还剩多少朵？你能怎么列式？3.全班说一说每个数字表示的意思。4.总结：一幅图，我们可以写两个加法算式，两个减法算式。5.出示5根小棒和2根小棒，让学生写2个加法算式，2个减法算式。（四）教学3+3我们刚刚都列出了2道加法算式和2道减法算式，是不是所有的图都可以写出呢？我们就用三角形来验证一下是不是？1.看图，你可以列出几个加法算式？（3+3=6，左边和右边都是一样的）。2.可以列几个减法算式？（6-3=3，左边和右边都是一样的）。3.总结：当两部分分的同样多的时候，只能写一个加法和一个减法算式，而这总情况属于特殊情况）。三、巩固练习教材42页，做一做。四、课堂总结这节课，我们学会了看衣服太写出两道加法算式或两道减法算法，