美术教案模板七篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 美术教案模板七篇 【热门】美术教案模板七篇 作为一位优良的老师，很有必要用心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的美术教案7篇，欢迎大家共享。 教 学目 标 知识与才能目标：认识理解绘画在平面上塑造形体空间，以及引发丰富联想的本质特征。 方法与过程目标：能够,出表现空间感的両，运用空间元素表现不同的视觉效果。 情感与态度目标：大胆尝试运用错视原理举行空间创意。 教学重难 点 物体的体积感以及画面的空间感。 处理画面的空间感觉。 教 法学 法 欣赏、分析、归纳、表现 一、导入课题 1、马格利特是比利时超现

2、实主义画家，他的这幅画对人们习以为常的认识提出了质疑。 2、问题：画布上的风景真的是窗外的风景吗？ 3、结论：画布上的风景窗外风景在平面（画布）上的影像，是艺术家依照一定规律运用外形、色调和明暗等元素塑造画面空间的结果。画面纵深感是怎样形成的？ 二、讲授新课： 1、体积：引导分析楔形浪和完全两幅作品。外形的远近变化和体积的塑造可以在平面上表现出空间的纵深感。 2、遮挡：层峦叠嶂的近、中、远景形成层叠关系。 3、近大远小：风景中田野上的草垛的大小、明暗变化等透视关系、前后遮挡关系表现了纵深感。对比恬静的小镇，它们表现空间关系的方法有什么相像之处？同样，阿赛斯的马路和圣.塞维翰N.3两幅画就是近大

3、远小的不同形式。 三、结论 点、线、面、体积的组合能够制造画面纵深感。三组圆点浮现出远近关系的视觉感受，你能总结其中的规律吗？ 结论：除重叠关系以外，还表达了大小、色调纯度、明暗差异等关系。线是点的延续，长短、粗细、疏密、方向等变化也能构成前后纵深空间。 桥作品中桥上纵横交织的桁梁编织了一幅丰富的空间画面。桁梁近粗远细变化、间隔近宽远窄变化向远方消失，形成透视现象。 色调构成A用抽象的几何形举行位置、重叠关系的排列，营造悬浮、行进的动感空间。 四、作业 模仿色调构成A的构成，选择简单图形或几何形做组合排列，表现出画面的空间感，并标示主题。 五、教师巡回指导 六、总结归纳 美术教案 篇4 活动目

4、标 1、欣赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的形状特征。 2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的特性化特征举行表现。 3、大胆表现自己想象中的恐龙。 活动准备 1、幼儿对恐龙有初步的认识。 2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。 3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。 活动过程 1、出示图片，引导幼儿认识恐龙。 教师：你们知道它们是什么恐龙吗? (霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等) 2、观测图片，了解恐龙不同的形状特征。 (1)引导幼儿观测霸王龙的特征。 教师：这是什么恐龙? (霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么? (满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物)它的头部是什么样子的?像什么?它的

5、身体是什么样子的?可以用什么线条来画呢? (2)引导幼儿观测剑龙的特征。 教师：这又是什么恐龙? (剑龙)在它的形状上有个最明显的特征是什么你们知道吗?(身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是)这些“剑是什么样子的?它的身体是什么样子的?像什么呢? (3)引导幼儿观测另外几种恐龙，把握恐龙的形状特征。 教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿雄壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。 3、教师提出要求，幼儿大胆作画。 (1)教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹举行装饰。 (2)教师：恐龙画好后，还可从添画上我们上

6、次画过的蕨类植物，来丰富画面。 4、展示幼儿作品。 活动建议 环境创设 开拓“恐龙博物馆，引导幼儿搜集、展示各种形态不同的恐龙玩具。 设置“恐龙创意空间，展示以幼儿绘画形式表现的各种恐龙想象创意作品。 家园共育 与幼儿共同搜集关于恐龙的图片或玩具，让幼儿了解各种恐龙的生活环境和生活习性。 可开展亲子活动，请家长利用节假日带幼儿到恐龙园去玩一玩，让幼儿亲身去感受恐龙的凶猛、恐龙的巨大。 美术教案 篇5 教学目标 ： 1、把握包书皮的一般方法； 2、为自己的书皮设计美观适用的图案； 3、体验用美术手段美化生活的乐趣。 课前准备 报纸、素描纸、水彩笔 教 学 流 程 1、提问：“如书本对我们来说有哪

7、些意义？为什么要给书包上皮。 2、编个“课本的遭遇故事，讲一讲新课本在不同的同学手里会有什么样的不同遭遇，或编一个“穿新衣的课本的故事，说一说，课本穿上“新衣后的心情。 3、学习包书皮的方法（让学生自己读图学习）。请学生给大家做介绍。 4、引导学生合理选材，并说说为什么这样选。 5、设计上实用美观的图案，什么类别的课本穿上怎样的外衣最适合，这一问题来引导学生的设计与制作。 6、给数学书包的书皮上应当装饰设计些什么？怎样设计才会又符合数学书的特点，有别致美观？ 7、相互展示欣赏。提问：假使你是书本，现在穿上了新衣服，你是什么样的心情？ 美术教案 篇6 大轮船（大班） 一、活动主题：大轮船（绘画形

8、式） 二、活动对象：大班（6-7岁幼儿） 三、活动重点难点： 重点：让幼儿画出主体的轮廓，认识的船的结构以及组成部分。难点：对于细节和色调的描绘和调理，需要耐心且细致。 四、活动目标： 1.能流畅地画出线条，学会用几何图形画出轮船的主体形 象。 2.让幼儿自由发挥，创出新意。 3.丰富画面，培养审美意识。 五、活动准备：A4纸张若干，彩色笔 六、活动过程： 1.创作指导： （1）展示轮船样子（轮廓） （2）出示范画 （3）提出概括要求，画出船大约的主体形象 （4）提醒画画顺序：船身船杆细节绘画，再根据幼儿的想象力所结合举行细致绘画 （5）留神上色的边缘线 2.作业指导：提醒幼儿可根据几何图形或

9、线条举行绘画 3.作品评价 七、活动延伸：手工折纸（船），在船上举行装饰。 八、作品展示 九、示范画 手工成品图 美术教案 篇7 一、教材分析 本课是本册教材“车单元的第一课时，教材为教师和学生提供了大量与“车内容相关的图片资料和文字资料，其中图片资料尤为丰富，主要分为实物照片和绘画作品实物照片包含了不同时代、用途各异的车，绘画作品也罗列了水彩、水粉、白描等各种综合表现技法的学生作业，因而本课的教学主旨显而易见。即：通过图片的浮现，使学生获得有关车的各种丰富信息，如车的名称、结构、用途、历史等，再通过自己喜欢的绘画方式描绘自己感兴趣的车，同时为下一课时“我设计的车所属“设计应用领域的学习作好准

10、备。 1教学目标 (1)认知目标：接触古今中外的不同车辆，了解其主要的组成结构、功能用途。 (2)技能目标：尝试用喜欢或擅长的方式描绘车的形状，培养表现才能。 (3)情感目标：知道人类的造车历程，探究车辆与人类生活之间的关系，知道与车辆制造相关的典型事例。 2学习内容 学生初步接触有关“车的艺术性话题。通过本课的学习，学生应当对车这种重要的机械有所了解，其中包括车的各个种类、车的多样材质、车的根本结构、车的不同功用以及车的发展历史等，知道人类的这项重要发明对自身有多么重要，对社会的进步与发展发挥了怎样巨大的作用。在此基础上，还要尝试以各种绘画形式表现车的造型的方法。 教学重点：通过对图片的欣赏

11、，了解车的各方面知识，用自己学过的绘画表现方法画出自己最感兴趣的车的造型。 教学难点：车辆的形状特点及其规律；以绘画的形式对车举行造型的方法。 3课时：1课时 二、教学过程设计 课前准备： 教师准备：上网浏览并下载一些表现“车主题的资料，如文字、图片、音乐、影片，大师的画作，学生绘画用纸等。 学生准备：美术创作的工具及材料，课前查阅有关资料或向家长了解状况。教学过程： (1)感知与体验： 观看有关“车的音像资料，认识各种车辆，再说说自己知道的车辆及其特点，了解古今中外不同地区、不同用途、不同造型的车。 教师对以上问题做简单总结，介绍车的发展。 同学分46人小组开展探讨，围绕“人类与车这一话题举行交流，说说人类为什么要发明车，车辆的发明和制造对人类的发展和进步有什么帮忙。各小组选派代表向全班汇报本组探讨结果，教师对学生的发言举行简单归纳和规律总结。从车的造型、材质、作用等方面举行分类概括并明确板书。教师和同学对车的造型开展进一步探究，就其主要构成部分车身、车轮的形状举行较为细致的观测和分析，再对其中的细节做深入了解。如门、窗、顶、灯等。教师将大家的发言归纳整理后，以绘画的方式在黑板上记录下来