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文档简介

1、倍的认识教学目标：1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。教学重点：在操作活动中建立倍的概念。教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。教学过程一、新课导入课前做拍手游戏，上课。师：同学们做游戏的时候，吸引来了一群小兔子！（课件出示50页主题图）师：小兔子最爱吃什么？（萝卜）师：请同学们仔细观察，图上都有哪几种萝卜？（胡萝卜、水萝卜、白萝卜）师：数一数，胡萝卜有几根？（2根）水萝卜有几根？（6根）白萝卜有几根？（10根）师：你能根据它们之间的数量关系，提

2、出一个我们学过的数学问题吗？（学生提问）师：在数量关系中，除了我们以前学过的“多和少”的关系以外，还有“倍”的关系，今天这节课我们就来学习有关“倍”的知识。（板书课题：倍的认识）二、探究新知（一）初步认识倍看一看，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”师：胡萝卜有2根，我们把它看做一份，那水萝卜有这样的几个2根呢？黑板上的摆放能一眼看出来吗？（不能）那哪位同学能摆放的更明显一点呢？(抽生上讲台摆放)、（教师2根一份圈水萝卜，学生边数“1个2根”.）师：水萝卜是3个2根，所以水萝卜的根数是胡萝卜的3倍。引导学生说（胡萝卜有2根，水萝卜有6根，也就是3个2根，所以水萝卜的根数是胡萝卜的3倍）。2、

3、圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍”师：白萝卜的根数与胡萝卜有什么倍数关系呢？（出示白萝卜图）师：白萝卜有几个2根？（板书：5个2根）指定一名学生黑板上圈，其他学生书上圈。集体订正，数出5个2根。小结：把2根胡萝卜看做一份，白萝卜有5个2根，所以白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。3、在变化中，加深对倍的概念的理解课件出示白萝卜：6个2根 7个2根根据白萝卜数量的变化，引导学生说：白萝卜是（ ）个2根，白萝卜的根数就是胡萝卜的（ ）倍。发现：白萝卜有几个2根，就是胡萝卜的几倍！改变胡萝卜根数课件出示：3根胡萝卜 6根水萝卜师：现在水萝卜是胡萝卜的几倍？（2倍）为什么是2倍？引导学生说：把3根胡萝卜看成一份，水萝卜有2个3根，所以水萝卜的根数是胡萝卜的2倍。4、标准量的比较课件出示比较图。师：都是6根水萝卜和胡萝卜比较，为什么它是2倍，它是3倍呢？（指着课件说）小结：标准量发生了变化，倍数也发生的变化。三、知识应用1、圈一圈，填一填。（50页“做一做”第1题）课件出示，学生在书上圈，再集体订正。2、摆一摆（50页“做一做”第2题）（1）看题 （

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