传播学概论课程考核大纲

1、传#学,既论课程考核大纲一、适应对象修读完本课程规定内容的网络与新媒体专业的学生。二 考核目的传播学概论是网络与新媒体专业的学科基础课和必修课，具有很强的理论性和指导性。 为了到达真正检验学生学习的实际效果与能力，应将识记传播学理论知识与运用传播学理论知 识解决实际问题的能力结合起来，在试题中设置较多主观题，检验学生运用传播学知识解决实 际问题的能力。三、考核形式与方法本课程的成绩由两局部构成，即平时成绩与考试成绩。平时成绩包括作业、学生讲课（课 堂讨论）、出勤三方面。考试形式为闭卷，时量100分钟。题目要紧密结合当前传播实践命题， 要求学生运用学过的传播学理论解决传播实践中出现的问题或现象。

2、四、课程考核成绩构成本课程的成绩由两局部构成，即平时成绩与考试成绩。平时成绩包括作业、学生讲课（课 堂讨论）、出勤三方面。分别（以100分计）占总成绩的10%、20%、10%o考试（以100分计） 占总成绩的60虬出勤方面，每迟到早退一次扣2分，无故旷课一次扣5分，扣完出勤分为止。五 考核内容与要求绪论考核内容：1、学习这门课的意义2、如何学好这门课考核要求：1、把握学习传播学知识的重要价值2、第一章传播学的研究对象与基本问题考核内容：从传播的定义看传播学的研究对象；传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。考核要求：1、掌握人类传播的基本特点2、理解传播的定义3、把握传播学研究的意义4、传

3、播障碍与传播隔阂的内涵5、理解传播学的研究对象6、了解传播学与中国的社会开展的关系第二章人类传播活动的历史与开展考核内容：从动物传播到人类传播；人类传播的开展进程；信息社会与信息传播考核要求：. 了解技术在新闻传媒的形态变化中的作用.熟知人类传播活动经历的阶段.谈谈你对托夫勒的“第三次浪潮”的理解.报纸会消亡吗，谈谈你的看法。. 了解“全球信息化”给人类社会带来的冲击.掌握信息社会的概念与特点第三章人类传播的符号与意义考核内容：符号在人类传播中的作用；人类传播中的意义交流；象征性社会互动考核要求：、掌握符号的概念与特点.编码和解码内涵.谈谈社会象征文化的主要内容如何理解共通的意义空间把握信号与

4、象征符的区别与联系6.掌握语言符号与非语言符号的功能课外实训根据所学的传播学概论相关符号学知识，寻找并分析能够代表学校、岳阳市、 湖南省及其中国形象的典型符号各五个，说明选择的原因。第四章人类传播的过程与系统结构考核内容：传播的基本过程；社会传播的系统结构考核要求：1、熟知传播过程的构成要素2、了解线性传播模式内涵3、理解媒介环境4、把握传播过程的直线模式，它的提出者是谁？这个模式的局限性在哪里？5、传播模式经历了从直线传播、循环模式到系统模式等变化过程，请从传播模式开展变化的角度，分析传播思想的变迁与进步。课内课外综合实训以小组为单位，请学生查阅、选择近期发生的典型传播事件或某一类传播现象，

5、制作PPT 并在课堂上全面讲解该传播事件或传播现象，讲解后学生和老师进行点评，使学生对该传 播事件或传播现象有全面认知，不断延伸课堂知识。第五章人内传播与人际传播考核内容：人内传播；人际传播考核要求；1、了解人际传播基本功能2、把握米德的“主我与客我”理论3、了解人内传播与人际传播的内涵、特点第六章群体传播与组织传播考核内容：群体传播；组织传播考核要求：1、了解群体传播与组织传播的内涵、特点第七章群众传播考核内容：群众传播的定义、特点与社会功能；群众传播的产生与开展过程；群众传播的社会影响考核要求：1、掌握群众传播的基本特点2、理解群众传播的基本功能3、施拉姆是如何概括群众传播的社会功能的？4

6、、简述网络，手机，博客等新媒体的传播特点5、为什么说电视是一个娱乐主导性的媒介6、群众传播的“群众”和网络传播的“网民”的主要区别。7、如何理解媒介的进化与社会开展之间的关系？8、什么是群众传播的“窄众化”？这一趋势是对“群众”这一概念的有效批评和实践上 的更正吗？9、举例说明群众传播功能失调产生的社会不良后果。10、掌握拟态环境的内涵课外实训根据所学的传播学概论相关群众传播知识，分析传统媒体传播与新媒体传播的区别与联系, 分析传统媒体与新媒体如何实现融合开展。第八章传播制度与媒介规范理论考核内容：传播制度与媒介控制；关于传播制度的几种规范理论考核要求：1、简述民主参与理论2、简述社会责任理论

7、产生的社会背景3、试析“报刊的四种理论”4、如何理解新闻自由的历史性5、分析新闻传播的社会控制6 .试论资本主义制度下媒介规范理论的演变过程及其背景课内课外综合实训以小组为单位，请学生查阅、选择近期发生的典型传播事件或某一类传播现象，制作PPT 并在课堂上全面讲解该传播事件或传播现象，讲解后学生和老师进行点评，使学生对该传 播事件或传播现象有全面认知，不断延伸课堂知识。第九章传播媒介的性质与作用考核内容：作为工具和技术手段的传播媒介；作为社会组织的群众传媒考核要求：1、掌握把关人理论. 了解群众传媒的组织目标.掌握“媒介即讯息、媒介是人的延伸”观点的内涵.理解新闻传媒的公共性第十章群众传播的受

8、众考核内容：“群众”与群众社会理论；几种主要的受众观；“使用与满足”一一一种受众行为理论 考核要求：1、把握“使用与满足”理论的特点及缺陷.在群众传播过程中，受众享有那些基本权利？.“受众即市场”的理论的基础和缺陷课外实训根据所学的传播学概论相关受众知识，结合具体媒介栏目分析受众在媒介运营中的地位，并 分析如何抓住受众注意力。第十一章传播效果研究考核内容：传播效果研究的领域与课题；传播产果研究的历史与开展；传播效果的产生过程与制约因 素考核要求：. 了解意见领袖及其对群众传播效果的制约与影响.把握受众选择信息的过程.举例说明说服有哪些技巧.论传播效果研究经历了哪些历史阶段？为什么过去效果研究一

9、直占据着传播学研究的 主流位置？,归纳影响群众传播效果的各方面因素并说明它们的作用第十二章群众传播的宏观社会效果考核内容：群众传播与环境认知一“议程设置功能”理论；群众传播、社会心理与舆论一“沉默的 螺旋”理论；群众传播的潜移默化效果一一“培养”理论；群众传播与信息社会中的阶层 分化一一“知沟”理论考核要求：1、掌握议程设置理论的要点及意义2、媒体的议程设置功能就是舆论导向吗？这两者之间有什么异同点？3、举例说明你对“知识沟”问题的看法。4、简述电视的“教养理论”。5、谈谈你对“沉默的螺旋理论”的看法。6、分析当前我国青少年中哈韩现象与韩国影视剧的流行之间的关系。课内课外综合实训以小组为单位，请学生查阅、选择近期发生的典型传播事件或某一类传播现象，制作PPT 并在课堂上全面讲解该传播事件或传播现象，讲解后学生和老师进行点评，使学生对该传 播事件或传播现象有全面认知，不断延伸课堂知识。第十三章国际传播与全球传播考核内容：从国际传播到全球传播；关于世界信息传播程序的争论；国际传播与全球传播研究的假设干 重要课题考核要求：1、了解国际传播新秩序论争的背景、焦点和实质2、你认为日益扩大的跨文化传播将对民族文化产生什么影响