2022年国庆节主题活动方案带幼儿玩出新意

1、Word 2022年国庆节主题活动方案，带幼儿玩出新意！ 2022年国庆节主题活动方案，带幼儿玩出新意! 接近国庆，如何在遵循幼儿身心进展规律的基础上，采纳情境化、嬉戏化、生活化的方式来开展一场有意义的爱国主义教育呢? 我为大家带来了5个特色活动，另附国庆节儿歌和音乐推举，一起来看看吧! 01 欢庆国庆节 (社会 音乐) 活动时间 入园时间、区域嬉戏时间。 活动目标 1.感受国庆节来临前和国庆节期间四周环境的变化。 2.能与同伴合乐演唱歌颂祖国的歌曲，体验国庆节的欢乐氛围。 活动预备 国庆节相关图片、音乐伴奏生日欢乐、音乐国旗国旗红红的哩。 活动过程 1.鼓舞幼儿说一说距离最近的节日，来幼儿园

2、的新发觉以及和平常不一样的地方。 2.出示国庆节相关图片，引导幼儿观看图片，结合自己的发觉了解国庆节和国庆节四周环境的变化，如挂五星红旗、摆放鲜花、条幅等。 3.指导幼儿唱歌歌曲生日欢乐国旗国旗红红的哩，祝愿祖国妈妈生日欢乐。 活动建议 1.老师可引导幼儿认真观看四周环境，发觉国庆节前后身边事物的变化。 2.对于个别内向的幼儿，老师要多鼓舞幼儿大胆尝试表达和演唱。 3.老师可参加幼儿唱歌，提高幼儿演唱的乐观性。 4.区域嬉戏时也可以在表演区、音乐区指导幼儿排练相关歌曲的唱歌表演。 02 我们的祖国 (社会 语言) 活动时间 晨间共享。 活动目标 1.能在地图上找到中国首都和自己的家乡，萌发民族

3、骄傲感。 2.熟悉中国地图、国旗、国徽，知道这是国家的象征。 活动预备 中国地图、国旗、有国徽的硬币。 活动过程 1.出示中国地图，请幼儿认真观看地图并用手指沿着地图轮廓描绘，感受版图的外形。 2.和幼儿一起在中国地图上找一找中国的首都北京、自己的家乡和自己以前游玩过的地方，并鼓舞幼儿大胆地向大家介绍自己家乡的位置。 3.和幼儿一起观看国旗，并绽开争论：国旗是什么样子的?国旗上有什么?为什么是一颗大星星和四颗小星星?国旗为什么要用红色呢? 4.传看硬币，找一找硬币上的国徽。老师引导幼儿熟悉国徽的形状特征，知道国徽上有五颗星、天安门、麦穗和齿轮。 5.自由争论：还在什么地方见过我国的国旗和国徽?

4、我们应当怎么敬重和爱惜它们? 活动建议 1.请幼儿收集自己的旅游照片、自己家乡的图片及各地风景的图片或是视频，鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进行共享，表达自己对首都或家乡的喜爱。 2.和做儿一起用国旗、地图来装扮活动室，营造庆祝气氛，迎接祖国妈妈的生日。 03 小小升旗手 (社会 语言) 活动时间 升旗时间。 活动目标 1.有争做“小小升旗手”的使命感和对祖国的骄傲感，情愿担当“小小升旗手”的职责，萌发爱护国旗的责任感。 2.了解并把握“小小升旗手”的基本礼仪和动作要求。 活动预备 国旗、国歌。 活动过程 1.出示国旗，近距离观看国旗，了解国旗的图案构成。 2.选举两名升旗手进行升旗活动，随着国歌的

5、旋律，两手交替拉动旗绳，在结束前将国旗匀速地升到旗杆顶端。 3.“小小升旗手”升国旗时要立正站立、目视国旗，感受担当升旗手的骄傲与傲慢。 4.提示其他幼儿升国旗时要立正站好，跟着音乐唱国歌。 活动建议 1.老师可提前支配幼儿观看升旗仪式的视频，体验护国旗、升国旗的过程，感受升国旗的庄重感、骄傲感。 2.本活动可每周进行，幼儿轮番当“小小升旗手”，激发幼儿的荣誉感和对祖国的骄傲之情。 04 我知道的创造 (语言 社会) 活动时间 晨间活动、过渡环节。 活动目标 1.情愿参加嬉戏活动，初步了解中国宏大的创造。 2.尝试运用多种方式与同伴共享自己了解的中国创造。 活动预备 阅历预备：对中国创造制造有

6、肯定了解。 材料预备：转盘(盘面上有不同创造的图片)、小话筒、关于中国创造的调查单、嬉戏卡片(每张卡片为不同创造的图片)、嬉戏棋。 活动过程 1.嬉戏一：中国创造“转转转”。 幼儿拨动转盘，当指针指向某张创造的图片时，请幼儿手拿小话简和关于中国创造的调查单，向其他幼儿介绍自己了解到的关于该创造的相关常识。 2.嬉戏二：中国创造接龙。 幼儿和老师一起双手击掌，边打节奏边说：“中国创造真宏大，中国创造有什么?”幼儿进行接龙：“中国创造真宏大，中国创造有火药/丝绸/瓷器等。” 3.嬉戏三：中国创造“翻翻乐”。 幼儿将嬉戏卡片背面对上平铺在桌面上，两名幼儿依次抽任意一张卡片，一名幼儿通过语言、动作等描

7、述卡片上的创造，另一名幼儿猜想是什么。假如猜对可获得该卡片，假如猜不出，则将卡片放回原处。两人轮番进行，最终获得卡片数量多者为胜。 4.嬉戏四：中国创造嬉戏棋。 老师鼓舞幼儿将自己收集、了解到的中国创造的内容制作成嬉戏棋，并争论、确定嬉戏规章，比如：当棋子走到相应的创造时，幼儿需依据棋盘上的提示回答问题，依据回答的正确与否进行嘉奖或惩处。 05 民族娃娃来做客 (美术 社会) 活动目标 1.了解常见的民族，感受中华民族服饰的多元化。 2.能够综合运用团聚、搓长、连接、捏等泥塑方法，表现民族人物的形象特征。 3.观赏中华民族丰富多样的造型装扮，感受服饰的装饰美。 活动预备 1.阅历预备 有泥塑的

8、阅历。 2.材料预备 老师用材料：数字资源“民族娃娃来做客”、挂图“民族娃娃来做客”;作品2-3件。 幼儿用材料：美术第3-4页;面泥或超轻土、泥工工具、牙签。 活动过程 一、感知体验 谈话导入，引导幼儿谈论自己记忆中的民族服饰。 老师：中华民族的服饰文化非常多元，每个民族都有着自己独特的服饰。你见过什么样子的民族服饰? 二、探究发觉 1.出示挂图或播放数字资源“观赏吧”，引导幼儿感受常见民族服饰的颜色和造型装扮。 老师：不同的服饰颜色是怎么搭配的?你发觉了什么特殊的装饰? 2.出示作品，引导幼儿观看民族娃娃的整体结构。 老师：民族娃娃来这里做客了，猜一猜它们是用什么材料、方法做出来的? 3.

9、发放泥塑材料，引导幼儿探究制作民族娃娃的泥塑技巧。 老师：你想做出什么样子的娃娃?它服饰上的主要特征是什么?领口和袖边是怎样的?怎样来表现头饰? 三、创作表现 1.鼓舞幼儿创作自己喜爱的民族娃娃，并提出制作要求。 指导要点：用团聚的方法表现头和身体时比例要适中，用牙签连接时留意平安。提示幼儿用相应颜色的面泥或超轻土装饰出服饰的领口、袖边和头饰，留意颜色的搭配。 2.幼儿自由创作，老师巡回指导，提示幼儿留意表现出各民族服饰的装饰特点。 四、观赏评议 1.鼓舞幼儿介绍自己的民族娃娃，说一说自己最喜爱的部分及制作方法。 2.引导幼儿相互观赏和评价作品。 3.整理、整理材料，结束活动。 活动建议 1.活动前，可供应更多的民族人物图片供幼儿观赏，让幼儿对民族人物的服饰及装饰特点有更深的了解。 2.此活动的重点在于敏捷运用团、搓、连接、捏等技能进行泥塑。因此，在活动中，老师可对这些动作进行慢动作重点演示，并引导幼儿徒手练习。 3.在“探究发觉”环节，老师可依据幼儿实际状况选择性播放数字资源“操作坊”，引导幼儿了解制作民族娃娃的方法。还可请幼儿将美术第3-4页带回家，在家里以绘画的方式表现民族娃娃。 儿歌推举 国旗国旗我爱你 国旗国旗我爱你，国旗国旗红又红， 国旗上面五颗星，一颗大四颗小， 国旗国旗我爱你!我们向