小学数学人教二年级上册4表内乘法《4的乘法口诀》教学设计_第1页
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文档简介

1、4的乘法口诀教学设计一、教学内容人教版小学数学二年级上册第四单元表内乘法（一）P55例4。二、教学目标1、经历4的乘法口诀的编制过程，并熟记4的乘法口诀。2、正确应用4的乘法口诀计算乘法式题，进一步体会乘法口诀在计算中的作用，提高学生的计算能力。3、激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的归纳意识。三、教学重点、难点教学重点：理解并熟记4的乘法口诀。教学难点：自主编制4的乘法口诀。四、教学准备课件。五、教学过程（一）复习旧知识，导入新课师：同学们，我们已经学习了2、3、5的乘法口诀，你们都会背了吗？（请同学回答，学生自由选择背几的乘法口诀。）师：接下来，请一个小组的同学跟老师对口诀完成练习题。（

2、课件出示题目，学生回答。）师：看来同学们对2、3、5 的乘法口诀掌握得都很好，今天我们要来编制4的乘法口诀，大家有信心吗？（板书课题：4的乘法口诀）编制4的乘法口诀师：根据前面的学习经验说一说，4的乘法口诀有几句？（4句）师：今天我们要邀请一盒豆沙汤圆来帮助我们编制4的乘法口诀。（课件出示例4主题图。）教师逐一展示出1列、2列、3列、4列汤圆的情形，请同学列出乘法算式。学生独立完成书上相应的乘法算式，并编制4的乘法口诀，完成后小组分享交流。学生汇报口诀，教师板书。师：同学们这么厉害，自己都能编出4的乘法口诀了，那你知道“11”等于多少吗?学生回答，并编制1的乘法口诀。师：请同学们观察15的乘法

3、口诀，你有什么发现吗？（课件展示15的乘法口诀，学生分享发现的规律。）全班齐读口诀。巩固练习，深化理解1对口诀。完成“做一做”第1题。教师先指名学生对口诀，然后同桌互相对口诀。2用口诀。（1）完成教科书P57“练习十一”第6、7题。（第6题都是用乘法口诀进行计算，但题目打乱了乘法口诀的顺序，对于学生来说有些难度，要引导学生直接熟练背出口诀说得数。）（2）完成教科书P57“练习十一”第5题。（先引导学生理解题意，再完成。在活动中巩固乘法口诀，熟悉乘法算式，同时体验助人的快乐。）（四）课堂小结师：亲爱的孩子们，时间过得真快，我们的活动暂时进行到这里。我们今天不仅编制了4的乘法口诀，还对15的乘法进行了整理，并且用我们学到的乘法口诀解决了很多问题。请你们想一想，通过参

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