4索溪峪的野教学设计新部编版

1、优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan索溪峪的“野”授课方案授课目的：1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。3、感觉索溪峪景色区天然野性的自然风光，意会作者热爱自然，崇尚纯真的思想感情。4、意会作者抓住光景特点先归纳后详细描绘的表达方法。授课重点：1、理解索溪峪的“野”表此刻哪几个方面？2、感觉索溪峪景色区天然野性的自然风光，意会作者热爱自然，崇尚单纯的思

2、想感情。授课难点：1、意会作者抓住光景特点先归纳后详细描绘的表达方法。2、意会作者的思想感情。授课时间：一课时授课过程：一、引入新课（多媒体显现）同学们，这学期刚开学，老师就带着大家一同去旅行了甲天下的桂林山川，还记得吗？桂林的山川都有什么特点呢？谁告诉老师啊？今日啊，老师准备和同学们一同去旅行另一个地方索溪峪（板书）师板书：看“索”字，上面“十”字小，下面是“撇折、撇折、点”，再下面是“小”，这个“小”可不要写得小了。“溪”字注意“爪”字头，下面是“撇折、撇折、点”，再下面是个“大”字不是“小”字。师：“峪”字怎么写呢？生：“山”“谷”师：噢，原来“山谷”就是“峪”啊！师：“索溪峪”是什么意

3、思？生：索溪流过的“山谷”索溪峪是湖南省张家界的一个主要景点，它与张家界森林公园，天子山构成了有名的武陵源景色区，大家来看看（出示课文插图）这儿就是索溪峪，想不想去旅行一下？师：好了，课题写完了吗？生：没完。师：还有什么？生：还有一个“野”字师：加上“野”字，那么“野”字是什么意思？育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan生：野外；不受拘束；不讲理，庸俗师：“野”字上为什么要加引号？老师用课件出示引号用法学生选择。师：既然是“重视”的意思，我们应当如何读课题。师指名读，齐读。此刻我们一同来欣赏索溪峪的风光（多媒体出示）索溪峪真美啊？想不

4、想和老师一同去索溪峪旅行？（想）师：每次旅行我们都要做些准备,因为我们将见面对各样阻拦.我感觉文中的生字词是阻拦，我看看同学们把这些阻拦都搬了吗？课件出示:“恩赐”“淑女”“撅屁股”“老叟”“荡涤”指名读，齐读。师：这些小石子都踢开了，看这些大石块能不可以搬开。出示词语：断壁绝壁、拨地而起、胆颤、汹涌、千峰万仞、绵亘曲折、浩气长舒、为非作恶、不名一格、横拦绿水、敢弄倩影、旁逸斜出、流行、巍巍、斜山、窈窕淑女、怦怦直跳（指名读、齐读）师：大家读得真不错，这些词放在课文中你们会读吗？能不可以读好呢？下面请同学们自由朗诵课文，看能不可以读好，读完后，思虑下面的问题。1、读了文章后，索溪峪给你留下了什

5、么印象？2、这篇文章从哪几方面来写索溪峪的？二、反应、讲解新课（1）读了课文，索溪峪给你总的印象是什么？（野）课文经过哪几方面的描绘来写出索溪峪的“野”？（山是野的、水是野的、山上的野物自然更是“野”性实足、连游人也逐渐变得“野”起来。）三合作学习，品读课文此刻，同学们就选择山野，水野，动物野，人野中你喜欢的一个部分跟小组合作学习注意：可以选一种两种或全部选都可以）看看作者是如何详细在写，把你认为写的好的句子有感情的读给同学听，同时提出你不懂的问题和小组同学沟通（多媒体出示学习要求）（1）赏析。（依照学生的回答选择板块进行授课）赏析“山是野的。”齐读这一段，思虑：课文是从哪几个方面来详细描绘“

6、山是野的”这个特点的？（是一种惊险的美。是一种汹涌的美。是一种为非作恶、不名一格的美。）你从哪些词语中间感觉到了一种惊险的美？（板书：拔地而起、摇摇摆晃、望而止步、胆颤）育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan还有哪些地方让你感觉到一种惊险的美？（一线天、百丈峡，它们的名字听着也让人感觉害怕。）我们在这些词语上要重读。作者对山野是怀有一种如何的感情呢?（赞美）C有感情朗诵,读出你的吃惊，读出你的赞美，并说说自己的收获。赏析“水是野的。”让我们跟着摄像师的镜头，来意会索溪峪水的野吧！赏析句子“索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕

7、着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。”“蹦跳而出的野孩子”给人开朗、灵巧之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分传神地写出了索溪峪的“野”。它或“奔跑”，或“撅着屁股，赌着气又自个闹”，十分俏皮、可爱。也从侧面表达出了行走在曲折起伏的索溪边的游人们轻松快乐的心情。这一段中，作者还有哪些奇异的想象？（索溪峪是一个野孩子，山路是它的哥哥，树木是它的大叔，石头是它的弟弟。）C赛读，读出索溪的趣。（作者在写这篇文章的时候，写得特别风趣，所以我们读的时候，要读出它的兴趣来。）谁愿意来读一读？谁能比他读得更风趣。赏析“山上的野物是野的。”和“游人也野了起来。”赏析句子“人们，在这山川中返朴归真了。

8、”“返朴归真”是什么意思？（“返朴归真”的意思是去掉外在的装修，恢还原来的朴素状态。）课文中如何写猴子与游人的“返朴归真”？我们刚才认识了山，水，动物，都有一个特点就是野，野是一种美，野性美，这种美是不一样样于桂林，庐山，泰山，黄山那种人工雕琢的人工美的，这是一种天然美，自然美（板书）此刻，我们再来欣赏一下索溪峪的野性美，（多媒体出示）学生边欣赏，老师边讲解这里的山是那样的自然生长，没有一丝的雕琢，这里的水也是那样的浑然天成，自由流淌，连山上的动物和到这儿的游人也变得野了起来（4）认真观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了如何的描绘方法。（先归纳特点，再详细描绘。）四、小结，归纳全文这节课，同学们认识了迷人的张家界，意会了“野”味实足的索溪峪，其实，我们960万平方公里的土地上，还有好多好多景色名胜，如梦幻的九寨沟，奇异而朴素的西藏，峻峭的华山，秀美的桂林等等，愿你们