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文档简介
1、读后续写评分标准2020-12-051读后续写评分标准2020-12-051高考评分解读总体来看,读后续写以读为辅,以写为主,其目标是考查学生的综合语言运用能力。评分标准是评分的依据和绝对标准。依据评分标准,读后续写主要考查内容创作和语言运用两个方面。评卷时,评卷老师先根据考生所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。2高考评分解读总体来看,读后续写以读为辅,以写为主,其目标是阅卷老师在阅卷时,主要考虑以下内容:1.与所给短文及段落开头语的衔接程度;2.内容的丰富性;3.应用语法结构和词汇的丰富性和准确性;4.上下文的连贯性。3阅卷老师在阅卷
2、时,主要考虑以下内容:1.与所给短文及段落开第七档(22-25分)创造了丰富、合理的内容,富有逻辑性,续写完整,与原文情境融洽度高:使用了多样且恰当的词汇和语法结构,表达流畅,语言错误很少,且完全不影响理解:自然有效地使用了段落间、句间衔接手段,全文结构清晰,前后呼应,意义连贯。4第七档(22-25分)创造了丰富、合理的内容,富有逻辑性第六档(18-21分)创造了比较丰富、合理的内容,比较有逻辑性,续写比较完整,与原文情境融洽度较高:使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构,表达比较流畅,有个别错误,但不影响理解:比较有效地使用了语句间衔接手段,全文结构比较清晰,意义比较连贯。5第六档(18-21
3、分)创造了比较丰富、合理的内容,比较有66第五档(15-17分)创造了基本合理的内容,有一定的逻辑性,续写基本完整,与原文情境相关:使用了比较恰当的词汇和语法结构,表达方式不够多样性,表达有些许错误,但基本不影响理解:使用了语句间衔接手段,全文结构比较清晰,意义比较连贯。7第五档(15-17分)创造了基本合理的内容,有一定的逻辑88第四档(11-14分)创造了基本完整的故事内容,但有的情节不够合理或逻辑性不强,与原文情境基本相关:使用了简单的词汇和语法结构,有部分语言错误和不恰当之处,个别部分影响理解:尚有语句衔接的意识,全文结构基本清晰,意义基本连贯。9第四档(11-14分)创造了基本完整的故事内容,但有的情1010第三档(6-10分)内容和逻辑上有一些重大问题,续写不够完整,与原文有一定程度脱节:所用的词汇有限,语法结构单调,错误较多且比较低级,影响理解:未能有效地使用语句间衔接手段,全文结构不够清晰,意义欠连贯。11第三档(6-10分)内容和逻辑上有一些重大问题,续写不够1212第二档(1-5分)内容和逻辑上有较多重大问题,或有部分内容抄自原文,续写不完整,与原文情境基本脱节:所使用的词汇非常有限,语法结构单调,错误极多,严重影响理解:几乎没
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