二年级部编版下册语文教案

1、二年级部编版下册语文教案 二班级部编版下册语文教案1 教学目标 1.学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的8个生字，读准多音字“累”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.了解课文内容，感受快乐，学会欣赏自己的优点。 教学重点 1.识记生字，读准前鼻音“辛”和后鼻音“劳”，写好“至”; 2.朗读课文，读懂文章内容，让学生知道要学会欣赏自己的道理。 教学难点 理解课文内容，知道小老鼠快乐的原因，学会欣赏自己。 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 学习内容： 1.初读课文，了解课文的大体内容。 2.认读生字、新词，学写田字格中的生字。 3.学习课文第1第11自然段。 教学过程： 一、板书课题。

2、1.“变成什么好”看这个题目，你觉得这是一个什么句子? 2.猜猜文章会写些什么? 二、初读课文，了解文章的大体内容。 1.学生自读课文。 2.集体正音。 认读生词：法师、借东西、回答、乌龟、长期、辛苦、劳碌、至于 难度的词：神奇、魔瓶、发愣、恶心、舒适、蹦蹦跳跳 3.指名分节读课文。 第一部分(1-11)第二部分(1220)第三部分(2123) 4.默读课文，说说文章的主要内容。 三、学习课文的第一部分。 1.自由的读第一部分，说说从这个部分，你知道了什么? 提示：这个部分主要写小老鼠很想变成别的动物，所以找到了魔法师。从文章中小老鼠把门“敲得咚咚响”、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急

3、切的心情。 2.想一想，小老鼠为什么想变成别的东西? 板书：“大家都不喜欢我” 3.说一说，你对老鼠的认识。 看来当老鼠真的好糟糕，小老鼠想变成什么，最后的结果怎样呢?我们下节课学习。 四、学习生字。 1.认读生字。 2.同座互相学习，识记生字。 3.学生练习写字。 4.展示作品。 第二课时 学习内容： 学习课文第1223自然段。理解课文内容，知道小老鼠快乐的原因，学会欣赏自己。 教学过程： 一、复习导入，整体感知。 师：这节课我们继续学习第六课，小老鼠觉得做老鼠一点也不快活，就向魔法师借了魔瓶。它想变成什么呢? 二、读一读，演一演，理解感悟。 1.默读课文，找出小老鼠想变成什么?想变和没有变

4、的原因。 2.填一填： 小老鼠( )( )( )( )( )( ) 3.看着板书说一说，小老鼠的想法。 4.演一演，小老鼠当时的样子。 提示：抓住描写动作和神态的词，表演小老鼠的思考过程。 5.小组合作表演读第1318自然段。 6.想一想，说一说：小老鼠还会想变成什么? 7.默读课文最后3个自然段。 (1)读魔法师的话，读出问的语气。出示小老鼠的话，板书“变得快活”，联系前文对比，体会小老鼠觉得“变成别的东西，说不定更糟”，还是做自己比较好，所以它“变得快活了”。 板书：做自己是最幸福的 (2)指导读好魔法师和小老鼠的对话，分角色读出体会。 8.小老鼠找回了快乐。生活中，你有过向小老鼠这样的想

5、法吗?现在你也来说一说。 老师总结：生活中很多时候，我们都会有小老鼠这样的感受，但是即便是所有的人都不喜欢你，你也要爱自己、欣赏自己，在自信中，快乐的生活! 三、小练习。 1.区别组词。 师( )借( )辛( )至( )答( ) 狮( )惜( )幸( )到( )劳( ) 2.仿写。想想小老鼠还想变成什么?结果呢? 3.小组排演课本剧。 二班级部编版下册语文教案2 教学目标： 1、学会本课8个生字，会认8个字，认识多音字累(li)。 2、能正确、流利有感情地朗读课文。能通过朗读感受米佳四个美妙的愿望。 教学重难点： 1、掌握本课生字，会认、会写、会运用。 2、引导学生读准字音。注意：脸、梨、烈、

6、累是边音l;苹、乘是后鼻音;香、浆既是后鼻音，又是三拼音节;累在本课读li(果实累累);纷读前鼻音。 3、 引导学生通过观察、运用学过的方法识记生字。指导书写佳、脸、油、夏。 课前准备： 1、口语交际：四季哪个季节。 2、 PPT课件。 教学过程： 一、导入 1、同学们还记得我们上学期学过的美丽的愿望这一课吗?我们一起背一背。 2、今天老师要给大家介绍一个新朋友-米佳，我们一起来看看他的愿望是什么? 板书课题：米佳的愿望 齐读 二、初读课文。 1、检查预习。 指名读、分男女生读一类字，重点强调翘舌音、边音、前鼻音。注意：脸、梨、烈、累是边音l;苹、乘是后鼻音;香、浆既是后鼻音，又是三拼音节;累

7、在本课读li(果实累累);纷读fn不能读成fn。 齐读、开火车读词语，给“逗人喜爱”“五彩缤纷”“兴高采烈”找近义词朋友。米佳、满脸通红、绿油油、夏天、芳香、苹果、梨子、逗人喜爱、乘雪橇、兴高采烈、追逐、五彩缤纷、浆果、果实累累、 2、指名读课文，纠正读错误之处，集体评议。 三、引导学生体会米佳的两个愿望 1、米佳的愿望到底是什么呢?请大家自己读准课文，用横线勾划有关的句子。 2、同桌讨论，指名说。老师相机出示四个愿望。 PPT;冬天真有趣，我愿永远是冬天! 春天真美，我希望永远是春天! 夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去。 秋天比其他季节都好! 3、学生自由练读，读自己和他有着相同愿望的句子

8、，说说为什么?米佳为什么有这样的愿望 ?读课文相应的两个自然段，抓住米佳的季节活动特点和他的感受体会情感，有感情朗读描写愿望的句子。 4、读其中的两段，小结。 5、剩下的两个季节下节课了解。 四、识字写字 1、出示“佳、油、脸、夏”用什么方法记住这些字的字形。 2、在田字格中书写时，应注意什么? 3、老师范写。 4、学生书写练习。 五、作业 1、听写今天学习的生字。 2、熟读课文。 板书设计： 米佳的愿望 冬天 真有趣 永远 春天 真美 永远 夏天 太好了 永远 秋天 比 都好 二班级部编版下册语文教案3 教学目的： 1.会认“佳”、“橇”等6个二类生字，会写“乘”、“滑”等8个一类生字，了解

9、米佳的四个愿望。 2.培育学生对语言文字的感悟能力，朗读及想象能力。 3.激发学生对美妙生活的热爱之情! 教学重点：了解米佳的愿望。 教学难点：通过对语言文字的品析感悟，激发学生对生活的热爱之情! 教学课时：2课时 教学准备：生字卡片、录音机、一幅秋天花园的图画、学生自画的水果。 第一课时 教学内容：会认课后田字格中的8个生字及双横线中的7个生字，会写田字格中4个生字。学习相关两个季节的自然段，感受米佳对大自然的热爱。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1.师：今天，老师要给大家介绍一位新朋友，想认识他吗?他的名字叫米佳。(板书：米佳) 2.米佳是一位活泼可爱的孩子，今天，他要给大家说说他的

10、愿望。(板书：米佳的愿望) 3.认读“佳”字，指名读课题。看了课题，你想知道什么? 二、初读课文，整体感知 1. 自由读课文，用自己喜欢的方式给不会读的生字注上拼音。 2.自由读课后生字，在同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。 3.全班认读生字。 4.指名认读生词：五彩缤纷、果实累累、黄澄澄 三、精读课文，自主探究，体验情感 1.是呀，米佳有什么愿望呢?带着这个问题，再读课文，用“”把有关的句子画下来。 2.学生沟通米佳的愿望。老师板书。 3.你最喜欢米佳的哪个愿望就读读相应的自然段。并说说为什么?寻找答案，想好以后说给四人小组的伙伴们听一听。(四人小组沟通) 4.学生全班自由沟通喜欢的愿

11、望及原因，老师相机引导理解重点词句.体会米佳愉快的心情，指导朗读四个描写愿望的句子。 学习描写春天的段落： (1)学生读这一自然段，并说出自己的感受。 (2)说说你的眼前出现了怎样一幅美丽的画面?通过多种形式的读来体会。 (3) 是呀，春天很美，有绿茵茵的(学生齐答：草地)。有五彩缤纷的(学生齐答：蝴蝶)，还有五颜六色的(学生齐答：野花)。米佳在绿茵茵的草地上追逐(学生齐答：五彩缤纷的蝴蝶).采集(学生齐答：五颜六色的野花)，所以，他快乐地对父亲说(学生齐读：春天真美，我希望永远是春天)。 学习描写夏天的段落： (1)夏天里，米佳玩得痛快极了，他都在干嘛? (引导学生读：他采浆果，捉小鱼，在芳

12、香的树阴下翻跟头。) (2)同学们，你们喜欢夏天吗?夏天里你们都做些什么呢? (3)夏天这么好，你会说些什么? (4)是呀，夏天太好了，可以到池塘边听青蛙的歌唱，到树阴下，听金蝉的呜叫，到草丛里捉蛐蛐，到游泳池里嬉戏游水，还可以躺在竹床上，数着天上那永远也数不完的星星。难怪米佳会满意地对父亲说(指名读愿望) 四、学写生字 1. 出示生字宝宝，认读生字。 2. 说说你觉得哪个字最难写?你想提醒同学们注意什么? 3. 老师范写“夏”。 4. 学生描红。 第二课时 教学内容：学习后两个季节，感受米佳对四季的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱之情。学习后面的四个生字。 教学过程： 一、复习旧知 1. 复

13、习生字组成的新词。 2. 说说米佳为什么喜欢春季和夏季? 二、学习新知 1.学习描写秋天的段落： (1)秋天，果实都成熟了，有红红的苹果、黄澄澄的梨，想想，果园里还有什么水果呀?(引导学生仿说词语) (2)这么多的水果，真让米佳喜爱，他兴奋地对父亲说什么?(指名读、齐读。) 2.学习描写冬天的段落： (1)冬天里米佳可以乘雪撬滑雪、溜冰，多有趣啊!你们冬天里都做些什么? (2)多有趣的活动，你们感到兴奋吗?米佳也挺兴奋，谁来读一读他的愿望呢?(指名读、小组读。) 3.讨论：那米佳到底喜欢哪个季节呢?(引导学生体会一年四季都很重要) 4.总结：春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天白雪皑

14、皑。这四季各具特色，缺一不可。正因为有了它们，米佳的心中才会充满梦想;正因为有了它们，我们的生活才会充满色彩。瞧，米佳也是这样想的。(齐读第8、第9自然段) 5.让我们再一起去感受一下米佳的四个愿望吧! (老师引读米佳的四个愿望：春天，米佳快乐地对父亲说;夏天，米佳满意地对父亲说;秋天，米佳兴奋地对父亲说;冬天，米佳兴奋地对父亲说。) 三、课外延伸，情景再现，积累词汇 课下，大家都收集了许多描写四季的精彩句子，给我们大家介绍一下吧。 (全班自由沟通) 四、书写生字 1.齐读要求会写的生字 2.沟通：哪些字你要提醒大家注意? 3.完成课后“写一写”。 二班级部编版下册语文教案4 【素质教育目标】

15、 1、知识教学点： 掌握课文中常见实词的意义，了解虚词的作用。 理解课文大意及借景抒情，发表议论的写法。 2、能力训练点： 能在反复诵读仔细品味文章的佳处。 3、德育渗透点： 学习古仁人“先天下之忧而忧，后天下之乐”的旷达胸襟。 4、美育渗透点： 感悟运用对偶写景抒情之美。 【学法引导】 反复诵读，要读得顺畅而声情并茂。然后仔细品味其中某些名句的含义及的政治理想。 【重点、难点、疑点及解决办法】 1、通过反复诵读，正确理解文中的难词、难句、解决本文的重点。 2、分析本文借景抒情，发表议论的写法。 3、理解文中对偶修辞手法的作用。 【课时安排】 两课时。 【教具学具准备】 老师将词、句写成投影片

16、，用投影，放碟片等。 【师生互动活动设计】 1、老师范读，学生跟读，再自读。 2、查找工具书，弄清疑难字词，对比古今词汇比较不同。 3、体会并理解(古仁人、滕子京)的远大政治理想。 二班级部编版下册语文教案5 教学目标 1、通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。 2 、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。 3 、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。 4 、进展学生的想像力，培育学生刻苦钻研的学习精神。 教学重点 在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培育学生仔细观察事物，仔细观察自然现象是教学的重点。 教学难点 天文知识比较难懂，是教学难点。 教具准备

17、 挂图、生字卡片 导学过程：二次备课 预习提纲 1、初读课文，认识生字词。 2、自由读课文，说说自己读懂了什么。 一、揭示课题。 晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗?天上的星星数得清吗?在1900年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了的天文学家，他就是我国汉朝的张衡(板书课题)。“数”是多音字，(用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”)“数星星”的“数”读sh，“数数”读shsh 。 二、读通全文。 1.老师范读全文。要求学生注意每字的读音。 2.学生轻声练读。依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。 思考： (1)

18、全文有几个自然段?(6个) (2)写了一件什么事?(写了我国古代天文学家张衡小时候数星星的故事) 3.讨论。边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。 三、学习生字。 1.引导自学。自学前4个生字：数、院、颗、闪。在书上画出由这4个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。 2.检查。用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。查字组词。 3.教写生字。 四、学习第一自然段。 1.指名读。 2.看第一幅图(上下两部分)。 思考： (1 )图上画的谁和谁? (2 )他们正在干什么? (3 )是什么时间? (4 )从人物服装上看是什么时候的事? 3.轻声自读。 思考： (1 )晚上满天的星星是什么样的?画出描写星星多的句子来。比较课后作业第3题(1)中的两个句子有什么不同。(当学生都正确找到并画出描写星星多的句子后，通过课后作业题两个句子的比较，使学生深化体会两个句子的不同，渗透“比方句”的知识，让学生略知比方句的作用。) (2 )张衡是怎样数星星的?表