七年级教学工作计划四篇

1、Word - 11 -七年级教学工作计划四篇七班级教学工作方案 篇1一、指导思想新课程提倡多样化的课堂教学模式，老师更多地为同学创设自主探究、合作沟通的机会，老师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，引导同学形成多向思维，使学问技能过程方法、情感态度价值观三维目报标得到有机结合，以培育同学创新精神和实践力量。二、 教材分析劳动技术课是向同学实施素养教育的重要渠道。本册教材注意了学问的学习与力量的培育，思想情感的教育三者的统一。本学期重点学习同学在生活、生产的常识及课本理论学问，并应用于实践中去。通过教学，让同学受到辩证唯物主义教育，爱国主义教育，培育同学喜爱劳动的情感和良好习惯，以及实事求是的科

2、学态度和不断追求新学问的精神，把同学努力培育成为社会主义现代化建设的建设者。三、 学情分析七班级共有35人。为上好劳动技术课，对同学的基本状况分析如下：（一）有利因素七班级同学年龄较小，有较强的奇怪心和求知欲。因此，他们的学习乐观性较高。此外，随着同学生活、学习中自理力量的增加，在动手过程中，可能会遇到很多问题，需要有较强的理论学问做指导，因此，同学对于劳动技术课有较高的爱好。（二）不利因素：初一同学年龄小，生活阅历及劳动实践不足，对于一些劳动理论学问，理解力量不够。另外，部分同学不重视劳技，从内心放弃劳动技术的学习。四、教学目标培育同学乐观参与劳动、学习劳动技术，将劳动课与社会实践活动相结合

3、，培育同学艰苦奋斗，勤俭节省、喜爱劳动的优良品质，通过劳动课与劳动实践，使同学初步把握一些农业生产和服务性劳动的基础学问和技能，留意进展同学的创新力量和生活自理力量，以及简洁的劳动生产力量。五、教学措施1、仔细备课，刻苦钻研教材，努力提高个人的教学业务水平。2、思想教育与技能训练相结合，品德教育与劳动技能相结合。3、理论与实践相结合，加强技能训练。4、充分利用同学已有的学问和生活阅历，引导同学自主学习有关的学问。5、充分利用教具挂图、实物进行直观教学，乐观开展校内外实践，培育同学的创新意识和探究精神。六、教学进度第一节：校内环境的清理和维护其次节：寝室内务整理第三节：寝室文化建设第四节：刺绣第

4、五节：剪纸第六节：简洁烹饪（学做家常菜）第七节：小木工第八节：小小选购员七班级教学工作方案 篇2一、学情分析七班级共有5个教学班，平行分班，共有200多人。为上好劳动技术课，对同学的基本状况分析如下：（一）有利因素七班级同学年龄较小，有较强的奇怪心和求知欲。因此，他们的学习乐观性较高。此外，随着同学生活、学习中自理力量的增加，在动手过程中，可能会遇到很多问题，需要有较强的理论学问做指导，因此，同学对于劳动技术课有较高的爱好。（二）不利因素：初一同学年龄小，生活阅历及劳动实践不足，对于一些劳动理论学问，理解力量不够。另外，部分同学不重视劳技，从内心放弃劳动技术的学习。二、教材分析劳动技术课是向同

5、学实施素养教育的重要渠道。本册教材注意了学问的学习与力量的培育，思想情感的教育三者的统一。本学期重点学习同学在生活、生产的常识及课本理论学问，并应用于实践中去。通过教学，让同学受到辩证唯物主义教育，爱国主义教育，培育同学喜爱劳动的情感和良好习惯，以及实事求是的科学态度和不断追求新学问的精神，把同学努力培育成为社会主义现代化建设的建设者。力量目标：培育同学乐观参与劳动、学习劳动技术，将劳动课与社会实践活动相结合，培育同学艰苦奋斗，勤俭节省、喜爱劳动的优良品质，通过劳动课与劳动实践，使同学初步把握一些农业生产和服务性劳动的基础学问和技能，留意进展同学的创新力量和生活自理力量，以及简洁的劳动生产力量

6、。三、总体目标培育同学乐观参与劳动、喜爱劳动、喜爱家乡、喜爱劳动人民的思想情感，初步把握一些基础学问，并获得初步的基本技能，为适应社会的需要打下基础，使同学在德、智、体、美、劳等方面得到进展和进步。四、教学措施1、仔细备课，刻苦钻研教材，努力提高个人的教学业务水平。2、思想教育与技能训练相结合，品德教育与劳动技能相结合。3、理论与实践相结合，加强技能训练。4、充分利用同学已有的学问和生活阅历，引导同学自主学习有关的学问。5、充分利用教具挂图、实物进行直观教学，乐观开展校内外实践，培育同学的创新意识和探究精神。五、教学进度第一节：校内环境的清理和维护其次节：寝室内务整理第三节：寝室文化建设第四节

7、：刺绣第五节：剪纸第六节：简洁烹饪（学做家常菜）第七节：小木工第八节：小小选购员20 xx.9七班级教学工作方案 篇3一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；3、突出同学主体，敬重个体差异；4、采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下经过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自

8、主学习本领进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到简便和胜利的欢快，而不是无尽的担忧和恐惊。二、同学情景分析1、学习水平不均有的同学对学校英语比较重视，学得很好，基本上能够跳过去进入初二的学习，但有的同学或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。所以，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。2、学习习惯不好同学刚刚从学校进入学校，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有构成必需的适合自我的方法，都

9、有待改善。总之，既要避开好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的同学拉上去，激发他们的爱好和信念，赶上中上的水平同学。在今后的教学中应当注意培育、激发爱好，教给同学学习的方法，从同学的学习爱好、学习本领、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学的综合语言运用本领，使语言的学习过程成为同学构成进取的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成同学自主学习本领的过程，这是新课标和新目标英语的要求。三、教材总体目标、单元要求及重难点GoForIt！是以英语课程标准为依据，以同学的英语语言综合运用本领为目标。不仅仅以语言学问、语言技能为重点，并

10、且更注意同学的学习策略、情感态度和文化意识。教学资料的处理和取舍敏捷开放，只要老师从同学的实际水平和语言本领动身，任何教学资料的调整或取舍，任何教学步骤的支配都是可行的。提倡老师结合同学实际，充分利用同学、老师本身和环境中一切能够利用的资源，丰富教学资料，制造运用英语的机会，留意多渠道开发教学资源。提倡任务型语言教学，教学进度整体把握，教学形式不拘一格；课堂以同学为主体，以任务为主线，重视体验参加，课后访谈调查，读写扎记，重视语言运用；正视个体差异，提倡过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励提高。四、教学措施和方法措施：1、培育学习爱好，引导同学把握正确的学习方法，提

11、高学习效率；2、发挥同学主体和老师主导作用：3、营造良好的课堂气氛，培育同学开口说英语的士气和信念；4、引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5、鼓舞同学自主探究，合用探究，共同提高。6、加强听力训练。方法：任务型教学：老师提出指令，同学规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。七班级教学工作方案 篇4【一】本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进

12、展为基础；3、突出同学主体，敬重个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。【二】所教班级同学基本状况分析：本届七班级新生和以往初一同学相比在英语基础方面很薄弱，由于在学校英语课并未受到足够的重

13、视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段同学的基础学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，同学在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。【三】奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标

14、。【四】详细措施：1 每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。2每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。3仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。5对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6 关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7.实施“任务型”的教学途径，培育同学综合语言运用力量8在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9 加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。课程支配及教学进度：第一周第三周：开学初模拟考及教学预备工作Unit 1-Unit 2 阶段性检测第四周第五周：Unit 3-Unit 4