《索溪峪的“野”》课件完美版

1、4* 索溪峪的“野”2022/9/274* 索溪峪的“野”2022/9/26阅读提示 索溪峪是张家界的一个主要景点。这里的一切都有一种野性的美。认真读读课文，想一想：“野”在本课是什么意思，课文从哪几个方面描写了索溪峪的“野”，是怎样写出这种野性美的。把你觉得写得好的地方多读一读，体会这样写好在哪里。阅读提示 索溪峪是张家界的一个主要景点。这里的 张家界森林公园，在湖南省西北部，是我国第一个森林公园，它与天子山索溪峪构成了山奇、水奇、石奇、云奇、树奇的武陵源。这里千峰竞立，山势雄伟，山色秀丽，让人称奇叫绝。这里哪儿都是一副如诗如画的天然绝景。其中的索溪峪，更是别具一格，有着其他景点无法比美的魅

2、力。今天，我们就一起去游览“索溪峪”。 张家界森林公园，在湖南省西北部，是我国第一个森林公园按要求自学课文：1.自由朗读课文，划出生字新词，读准字音，读通课文。2.思考：课文从哪几方面写出索溪峪的“野”?按要求自学课文：断壁悬崖拔地而起怦怦直跳千峰万仞绵亘蜿蜒浩气长舒随心所欲不拘一格横拦绿水敢弄倩影旁逸斜出窈窕淑女胆颤磅礴崛起正确读词断壁悬崖拔地而起怦怦直跳正确读词绵亘蜿蜒：接连不断，弯弯曲曲的样子。浩气长舒：浩然之气使人感到心情舒展。千峰万仞：山峰很多，且很高。难以言状：很难用语言来表达。亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。随心所欲：随着自己的意思，按照自己想要的、希望的。理解词意绵

3、亘蜿蜒：接连不断，弯弯曲曲的样子。理解词意课文从四方面描写了索溪峪的“野”。 野山水动物游人课文从四方面描写了索溪峪的“野”。 野山水动物 朗读山野、水野、物野、人野这部分课文，思考作者是按什么顺序写景的？ 山野、水野、物野、人野这部分课文，作者是按总分顺序写景的。索溪峪的“野”ppt课件完美版学习第二自然段：1、山有什么特点？2、“野”表现在哪些地方？学习第二自然段：集体交流：1、山的特点： 是天然的美 是野性的美集体交流：峙 索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。 索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。 集体交流： 2、山“野”表现在： 惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格 集体交流： 这种美，是一

4、种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。 这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁 这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。 这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，不是一峰独秀西海峰林十里画廊绵亘蜿蜒不是一峰独秀西海峰林十里画廊绵亘蜿蜒这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“

5、窈窕淑女”这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横 体会写法：作者是怎样地把这“山野”逼真地展现在我们的面前的呢？ 请同学们有感情地朗读课文第二自然段。 体会写法： 集体交流： 这段文字采用先（总写）后（分述）的方法写索溪峪的山，写 出了索溪峪的山（天然）的美、（野性）的美的特点。 学法迁移： 四人一小组学习“水野” “动物野”“游人野”的部分。学法迁移： 学习小组汇报 水野表现在： “索溪像是一个从深山中蹦跳出来的野孩子，一会缠绕着山奔跑，一会撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。” 运用了拟人的手法，把索溪比喻成深山中蹦跳出来的野孩子。 学习小组汇报 索溪水的野还表现在： “

6、它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断 。” 运用拟人的手法写出了索溪水的野性，就像一个调皮捣蛋的野孩子。 索溪水的野还表现在： 索溪峪的水“野” 索溪峪的水“野”动物的野表现在猴子的顽皮。动物的野表现在猴子的顽皮。游人的“野”表现以下在三个方面：1.城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒 。2.年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。 3.遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中蹚过去 游人的“野”表现以下在三个方面：游人“野”游人“野” 回归整体: 课题中野字什么意思?为什么要加引号？ 回归整

7、体: “野”字的本意是野蛮，粗野的意思。 课文中真正的含义是指索溪峪的那种天然、野性、纯朴，不经人工雕琢的自然的美。加上引号表示特殊的含义。 “野”字的本意是野蛮，粗野的意思。 课文开头先概括索溪峪的一个总的 特点是“野”，接着从四个方面具体描述，既山是野的，水是野的，野物是野的，在山水间行走的游人也是野的，最后总结出索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀！前后照应，首尾连贯写作特点1 课文开头先概括索溪峪的一个总的 特点是“野”，接着从四写作特点2 课文层次清楚，中心突出。全文围绕“野”来写。在描述的过程中，运用了大量拟人、 比喻 、 排比等修辞手法，使文章更富有感染力。字里行间透露出作者对索溪峪的爱。写作特点2 课文层次清楚，中心突出。全文围绕“野体会情感 索溪峪的自然美景在作者的描述中展现在我们眼前，文章表达了作者怎样的思想感情呢？体会情感 索溪峪的自然美景在作者的描述中课堂总结：这节课，我们领略了野味十足的索溪峪，又了解了迷人的张家界。其实，在我国还有很多很多风景名胜，如：梦幻的九寨沟，神秘而质朴的西藏，惊险的华山等等，愿你们有时间用自己的心去感受，去欣赏，更希望你们能像作者一样用自己的语言去描绘祖国壮美的山河。课堂总结：这节课，我们领略了野味十足的索溪峪，