的健康教育教案范文8篇

1、 的健康教育教案范文8篇安康教育教案 篇1 活动目标： 学会处理迷眼的状况，做个“小医生” 感受眼迷的种种不舒适，进一步增加爱惜眼睛意识。 爱思索，遇到问题积极思索，解决问题；有怜悯心，关爱身边的弱者。 活动重点：学会正确处理眼迷状况 活动难点：积极探究，冷静思索。 活动过程： 一、谈话导入 师：昨天啊，我们一起争论了强强眼睛肿了的缘由，有许多许多不良的用眼习惯都会让我们的眼睛不舒适，我们也学会了许多爱护眼睛的方法，有哪些呢？ （回忆上一节课的内容，回到爱护眼睛的主题，关于眼睛不舒适的感觉很快就能让孩子们回忆起来，自然过度到本次教学内容） 师：小朋友们真棒！知道这么多爱护眼睛的方法！但是呢，今

2、日呀，教师又带来一个病人，他也是眼睛不舒适，现在让我们的“小医生”来帮帮他吧！ 二、锦囊妙计 师：呜呜呜我的眼睛进沙子了，好痛呀，好痛呀（教师扮演的病人上场） 场下的幼儿开头进展争论：怎么办怎么办？他的眼睛进沙子了，迷眼了。 如如：“我知道我知道，可以用嘴巴吹一下！” 晨晨：“可以眨刺眼睛！” 浩浩：“不对不对，应当用纸巾擦洁净！” 过了好一会儿，“小医生”们还没有找出方法，于是场上的病人哭的更厉害了。 此时燕燕说：“要不我们试一试吧！病人现在可难过了！ （以嬉戏的方式让孩子进入角色扮演，往往在嬉戏中孩子们变得更仔细的对待） 三、实施救治 “小医生们”依据自己想的方法开头为“病人”治疗，可是“

3、病人眨了刺眼睛，哭的更厉害了，眼睛都不情愿睁开了 “医生们”焦急了，不睁开眼睛就不能把沙子弄出来 佳佳小朋友上前：“英勇一点，睁开眼睛，很快就不疼啦！” 经过一翻“救治”，病人的眼睛不疼了，开快乐心的回家了。 四、归纳总结 师：我们的“小医生”真厉害，“病人”已经被治好了！那我们都用了哪些方法给“病人”治病呢？ （回忆解决眼迷的方法，加深记忆）小朋友很聪慧，你们想的这些啊，都可以帮忙“病人”治疗眼睛，但是你们有没有发觉，病人最终睁不开眼睛，但是哭着哭着眼睛就不疼了，你们知道为什么吗？ “哭”的方法小朋友可能很难想到，利用洗手的案例迁移到，眼泪可以清洗沙子。那么也就是说“哭”可以把沙子清洗出来。

4、 五、情景再现 再现情景，小朋友们依据商讨出的正确方法相互“救治”！ 补充说明：正确的做法是 提起眼睑，用泪水将异物冲走； 用洁净的纸巾或毛巾将异物擦洁净； 若异物粘在角膜上准时到医院就诊。 安康教育教案 篇2 活动目标 1、知道为了身体安康要常常保持开心的心情。 2、结合生活阅历，用叙述争论/图示的方法心情转换的方法，尝试保持欢乐的方法。 3、体会保持好心情的欢乐。 活动预备 1、不同表情的人物三个。盒子和问题卡片，图片卡片若干。 2、空白图示卡片、绘画笔。心情卡片若干张。黑板、遮布各两块。 活动过程 一、导入环节 孩子们，我听说有一个欢乐王国，来到欢乐王国的人都可满意自己欢乐的愿望，你情愿

5、去吗?到欢乐王国需要一张通行证，只有闯过三关的人才能拿到欢乐王国的通行证。这三个关卡都有难题，你情愿承受挑战吗? 二、出示三个不同表情的头像 1、第一关有三个孩子把关，看一看他们的心情怎么样?大家一起说吧。 2、这三个孩子提出了第一关的问题：猜猜他们谁的身体最安康? (教师提示幼儿回忆：当你生气或难受时，吃饭怎么样?睡觉怎么样?) 3、出示头像的身体：看看谁的身体最安康? 师生：原来心情会影响身体安康，一些话心情会让我们吃不好饭，睡不好觉，损害我们的身体，做事没，好心情让吃饭香，睡觉好，身体安康，做事有。 4、第一关闯关胜利，贴红旗。 三、其次关： 师：“我们总会遇到各种事情，会有一些坏心情，

6、所以我们要想方法赶走这些坏心情，用什么方法赶走坏心情呢?” 1、幼儿自由叙述。 2、个别幼儿叙述，教师用图示法进展。 提示孩子留意倾听别人的发言。 教师依据孩子的答复，现场画出图示中没有的内容。 3、师生共同看图示：当我们生气和难受的时候，肯定要想方法让自己快乐起来，我们一起动脑筋找到了很多方法，他们是。(带着孩子看图示一一说出来。) 4、其次关闯关胜利，贴红旗。 四、第三关：用自己的方法逗同伴或者教师快乐。 五、闯关胜利，拿到通行证。 师：“恭喜你，拿到了通行证!你们知道欢乐王国在哪里吗?他就在我们身边。他就是我们的幼儿园!拿到通行证的孩子今日下午可以向教师提一个让你欢乐的愿望，教师肯定满意

7、你!” 延长活动： 幼儿回家告知自己的家人和朋友，心情可以影响安康，为了身体安康，肯定让自己快乐起来，和这些好方法。 安康教育教案 篇3 活动目标 1.亲自感受，让幼儿知道我们要穿大小适宜的鞋。 2.在穿正鞋子后，体验到胜利的欢乐，培育良好的自理力量。 3.在念儿歌过程中，学会穿鞋子。 4.让幼儿知道开心有益于身体安康。 5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动预备 1.爸、妈、婴儿的图片及线板、脚。 2.录音机、磁带(歌曲：大鞋与小鞋、欢快的音乐)、地毯。 3.各种大小的鞋若干。 4.幼儿会边念儿歌边脱鞋子。 活动过程 (一)脱鞋子 师：“今日，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出

8、来吧!” “脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。” 幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。 (二)通过看图、穿大鞋，知道要穿大小适宜的鞋 1.看图感知。 (1)展现大小的脚图。 “瞧，这些是什么?”(脚) “猜猜，这是谁的脚呢?”幼儿猜想。 (2)出示人像图。 “我们来看看，你们猜的对不对?”“哟，真棒，猜对了，表扬表扬我们自己。” (3)给宝宝穿大鞋。 “教师这儿有双鞋子，我们给宝宝穿上吧!”让幼儿说好不好。 2.幼儿穿大鞋。 “请你们去穿穿大鞋，试试舒适吗?” 在“大鞋与小鞋”的歌声中幼儿去穿大鞋。 “你的小脚会做什么?”(走路、跑步、蹦跳等)请幼儿分别做动作，感受穿大

9、鞋后的不适。集中幼儿，脚跳舞、讲感受。 小结：穿上了大鞋，我们会摔跤，不便利，要穿大小适宜的鞋子才舒适。 (三)穿小朋友的鞋。 1.试穿正好的鞋。 “现在，请你去找双适宜的鞋子穿上，穿好了到教师这儿来。” 检查幼儿穿鞋状况，指出不适宜的，并让幼儿讲感受。 2.边学儿歌边学穿鞋。 “请你们把鞋子脱下来吧!”幼儿边念儿歌边脱鞋。“教师编了一首穿鞋子的儿歌，我们来边念儿歌边穿鞋。”教师指导。“拿起这个鞋宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋，靠一起，小脚丫，钻进去，鞋儿弯弯往里靠，两边搭扣扣扣好。” 3.总结：今日我们学会了穿鞋子的本事，以后在家中你们的鞋子要自己穿，不要麻烦爸爸妈妈，信任你们都是能干的好孩子

10、。 4.穿自己的鞋子。 “现在请你们把这双鞋脱下来，要边念儿歌边脱鞋，然后去穿上自己的鞋子吧!比一比谁最能干。”幼儿边念儿歌边穿鞋，教师检查。 (四)跳舞。 “穿上了自己的鞋，舒适吗?”让我们快乐一下，让小脚同鞋子朋友来跳个舞吧!” 在欢快的音乐中脚跳舞。(踢、走、跑、跳、跺、蹦、弯、伸等。) (五)活动延长 连续练习穿脱鞋子技能。 教学反思： 教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 安康教育教案 篇4 活动目标： 1、知道吃了太多甜食物会影响身体安康。 2、知道爱吃什么有助于安康。 3、初

11、步了解安康的小常识。 4、培育良好的饮食习惯。 活动预备： PPT课件、糖果实物 活动过程： 1、教师出示糖果或甜食品后叙述故事导入课题。 师：小朋友!教师手里拿了一些什么啊?(糖果、饼干等)那小朋友们爱吃吗?(爱)。 2、教师叙述故事不吃太多甜食，幼儿倾听。 师：小朋友们一起来听一听这个故事。听一听到听到了什么? 小班安康教育教案不吃太多甜食含PPT课件 4、教师小结并争论不能吃太多并说说吃多了会有什么不好的反响。 师：假如老爱吃甜食物就会有好多不好问题消失。 (1)饭菜吃不下，肚子疼等。 (2)会长成小胖子，会蛀牙等。 5、活动总结： 小朋友们!那以后你们要不要只爱吃甜食物，不爱吃饭拉，假

12、如还这样的话，身体就会越来越差的!所以我们要每次要吃也只能吃一点点! 6、活动完毕。 教学反思： 从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带着幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。 安康教育教案 篇5 一、活动目标 1.让幼儿了解洗手的重要性 2.教会幼儿正确的洗手方法 3.培育幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯 二、活

13、动预备 生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、 毛巾 、水 三、活动重点、难点 重点是幼儿洗手环节的练习， 难点是在平常的生活中养成勤洗手的习惯。 四、活动过程 1.教师提问，引入课题。 ( 1 )教师：请小朋友们伸出你们的双手，看看假如手脏了怎么办？(引导幼儿说出手脏了该去洗手) 2.观看生活中简单弄脏手的物品图片 3.给幼儿叙述手的污染可以带来许多疾病，观看图片：用脏手搓眼睛眼睛变红肿、用脏手抓东西吃引起肚子疼、呕吐、拉肚子等。 4.教师：在什么时候应当洗手呢？（引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、嬉戏玩了要洗手、便后要洗手等。） 5.教师：谁能说说我应当怎么样洗手？(请个别幼儿讲

14、讲，也可以让幼儿小组争论后再答复，同时也培育幼儿的语言表达力量)教师小结：适时的鼓舞幼儿。 6出示洗手挨次图片，学习正确洗手的方法： (1)用水把手打湿了。 (2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。 (3)教师边示范边念儿歌：挽起小袖子，翻开水龙头，清水冲一冲擦擦小肥皂，手心手背搓洁净手指缝里搓一搓，清清水里冲洁净，小手关上龙头甩一甩，洁净毛巾擦干手。 (4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。 五、活动完毕 教师组织幼儿在水管边实地洗手一次；幼儿洗手时，教师指导个别幼儿洗手的正确方法，提示个别幼儿，不要玩水，节省用水，最终表扬正确洗手的幼儿。 安康教育教案 篇6 教学目的 通过教学使学生做

15、到饭前便后洗手，常常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培育学生喝开水的习惯。 教学 重点 养成饭前便后汲取。不喝生水的习惯。 难点 培育学生饭前便后汲取的习惯。 教具 显微镜、载玻片 电化教学 教学过程 一、 板书：手的清洁。 提问：你觉得你的手洁净吗？ （我们用手写字、画画、拍皮球手上沾了许多细菌，所以我们要留意手的清洁。） 二、 怎样清洁双手呢？ 1、 饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。 2、 要准时修剪指甲。 3、 爱护手帕清洁，做到每天洗，随身带。 三、请一位用作手的同学，从手指上取下脏东西。 放在显微镜下让同学们观看，教育学生保持手的清洁。 四 、读课文。 1、取河水样化验，让同学们看看

16、，明白喝生水是不卫生的。 2、看图。 图上的小朋友为什么要看医生？ 教育同学们要养成喝开水或纯洁水的习惯。 3、读课文。 4、作业： 怎样爱护手的清洁？ 为什么不能喝生水？ 板书设计 手的清洁 饭前便后洗手不要喝生水 教学后记 2册 课题 人的器官 教学目的 通过学习这一课，使学生们对自己的身体外表各部有一个简洁的熟悉,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。 教学重点 初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。 难点 熟悉身体的各部份。 教具 酒精、水、醋 电化教学 教学过程 一、 你熟悉我们的身体吗？ 看图，教师指出身体的四个局部：头、颈、躯干和四肢。头部又有眼、耳、鼻、口。 二、 请一个同学上讲台，

17、教师分别指出身体的各局部。再请同学指出同学身体的各局部。 三、 我们的身体各局部有什么用呢？ （说说做做） 1、请同学们把眼睛闭上，教室里的一切就看不见了。（说说眼睛有什么用。） 2、把酒精、水、醋摆在讲台上，请几个同学上来闻。再请同学把鼻子捂住，于是什么气味也闻不到了，也不能用鼻子闻了。 （说说鼻子的作用。） 3、请同学用手把耳朵捂住，声音就听不见了。再请同学说说耳朵的作用。 4、把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。 四、 教读课文。 背诵人体4个局部的名称。 五、 看图，画出图中小朋友头部缺少的局部。 六、 作业： 人的身体分拿几个局部？ 板书设计 眼 头 耳 颈、躯干、四肢 鼻 口 教学后

18、记 2册 课题 耳的功用和爱护 教学目的 使学生懂得爱惜耳朵和鼻子的重要意义和方法。 教学重点：懂得爱惜耳朵和鼻子的重要意义和方法。 难点：样爱惜耳朵和鼻子。 教具：挂图 电化教学 教学过程 一、 同学们，大家知道耳朵和鼻子有什么用吗？ （耳朵是用来听声音的。鼻子既是呼吸器官，又是嗅 觉器官。） 二、怎样爱护耳朵呢？ 1、 留意耳朵的清洁。 2、 不用硬物掏耳朵。 3、 不扯别人的耳朵开玩笑。 4、 不把细小的物品塞入耳内。 5、 定期进展安康检查，患了耳病要及早诊治。 三、 观看图中的小朋友有什么不对。 四、 怎样爱惜我们的鼻子呢？（争论） 1、 保持鼻腔的清洁，擦鼻涕要用洁净的手帕或纸巾。

19、 2、 不用手挖鼻孔。 3、 防止吸入有毒气体。 4、 不要把细小的物品塞入鼻孔 五、 看图，哪个小朋友做得对，为什么？ 用洁净的手帕擦鼻涕的小朋友做对了。 六、 请学生谈谈耳朵、鼻子患病的阅历。 七、 作业：怎样爱惜我们的耳朵、鼻子？ 安康教育教案 篇7 活动目标：1知道引起肚子疼的几种缘由和预防疾病的一些常识。 2情愿参加科学观看活动，会发觉问题。 活动预备： 1、多媒体课件 2、显微镜等试验器械 活动过程： 一、导入活动： 出示课件，教师和幼儿一起唱邋遢大王 二、沟通争论，初步了解肚子疼的缘由： 小朋友，邋遢大王为什么会肚子疼?() 放课件小结：小朋友，引起我们肚子疼的缘由有很多种，你吃

20、了太多的食物，暴饮暴食，可能会引起肚子疼;喝生水或吃很多生冷的食物可能会引起肚子疼;吃变质的食物有可能引起肚子疼;不洗手就吃东西可能会引起肚子疼。 三、进一步了解肚子疼的的缘由： 1、试验，了解不洗手吃东西会肚子疼的缘由 出示两杯水(一杯清水、一杯洗过手的脏水)请幼儿观看有什么不同 你们想知道里面有什么嘛?” 教师这里有三台显微镜。显微镜可以看到我们肉眼看不到的西，我们来做个小试验，一起来看一下，这杯脏水里究竟有什么? (指导幼儿试验) 争论：你看到了什么?() 放课件小结：小朋友这些就是你们在显微镜下面看到的细菌、蠕虫和大肠杆菌，它们会寄生在你的胃肠道内，释放毒素，让人生病，这么多的细菌和虫

21、子跑到我们的身体里面，我们的肚子就会生病就会疼了。 2、放课件小杉肚子疼 提问：“小杉为什么会肚子疼?” 幼：“吃冰棒，吃了太多的西瓜，喝了好多汽水，喝生水，吃完东西就乱跑。” 安康教育教案 篇8 教学目标： 1、把握常用抗生素的作用机理和应用及性状。 2、把握常用抗生素药物的相互作用和不良反响及配伍禁忌。 3、把握抗微生物药的合理使用 4、了解常用抗生素药物的用法、规格、制剂和用量。 5、理解抗生素的化学构造及分类 6、熟识抗生素的种类、分类和作用机制。 教学重点： 1、常用抗生素的作用机理和应用及性状 2、常用抗生素药物的相互作用。抗生素的种类、分类和作用机制。 3.常用抗微生物药的使用和

22、应用。 教学难点： 1、常用抗生素的作用机理 2、药物的相互作用 教学课时16课时 教学过程： 一、抗微生物药物 包括化学治疗药（凡能有选择性的作用于体内、外的病原微生物，发挥抑制和杀灭病原体而对机体毒性较小的药物。如抗生素、磺胺类药物）和消毒防腐药。 抗生素曾名抗菌素，是由某些微生物（主要是细菌、真菌、病毒、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体、螺旋体。）在生命生殖过程产生的，能以卑微浓度选择性地抑杀其他微生物的代谢产物。目前主要采纳生物发酵的方法进展生产，有的可以化学合成，或将提取的抗生素经分子构造改造后制成各种半合成抗生素。 二、抱负的抗病原微生物药物应具备的条件： 1、选择性高 2、不易

23、产生抗药性 3、毒付作用小 4、优良的药动学特性 5、性状稳定 6、使用便利，价格低廉 三、依据抗生素的化学构造，可将其分类为： 1、-内酰胺类，如青霉素类、头孢类等； 2、氨基糖苷类，如链霉素、卡那霉素类、庆大霉素等； 3、四环素类，如土霉素、四环素、多西环素等； 4、氯霉素类，如甲砜霉素、氟苯尼考等； 4、大环内酯类，如红霉素、泰乐菌素、替米考星等。 四、抗生素的作用机理： 1、影响细菌细胞壁的合成细菌细胞壁有维持细菌的外形、爱护细菌不受四周环境渗透压的影响和机械损伤的作用。青霉素类可以阻碍它的合成，影响细菌的生长。 2、转变细胞的通透性细胞膜是渗透压的屏障受到损伤后使细菌的主要成分流出，

24、转变其通透性，使细胞死亡。 3、影响细菌细胞的蛋白质合成如氯lv霉素、链霉素、庆大霉素、卡那霉素、等 4、转变细菌的核酸代谢 病菌抗药性产生的机制 一、抗药性 1、自然抗药性 2、获得性抗药性 抗药性可以通过染色体或质粒而传给子代。 二、抗药性产生的机制 （一）病菌产生灭活酶 1、水解酶 内酰胺酶、头孢菌素酶、青霉素酶、广谱酶、超广谱酶 2、钝化酶 灭活氨基甙类 （二）病菌转变膜的通透性以增加膜屏障作用 病菌细胞膜中的微孔蛋白发生转变，使四环素、氨基甙类不易透过细胞膜。 （三）菌体内与药物结合的靶位的转变以降低病菌与抗菌药物的结合力 敏感菌PBPs（青霉素结合蛋白）种类增多，使敏感菌与青霉素类

25、药物结合力量下降。 敏感菌核蛋白体30S上面的链霉素受体P10的蛋白质发生转变，使敏感菌与链霉素结合力下降。 （四）病菌形成代谢拮抗剂与药物争夺靶酶。 金葡菌形成较多的对氨基苯甲酸，与磺胺类竞争二氢叶酸合成酶，使磺胺药作用下降。 五、常用的抗生素 1、作用于革兰氏阳性菌感染的抗生素 青霉素类 青霉素类分为自然青霉素和半合成青霉素。自然青霉素是从青霉菌的培育液中提取制得，主要有青霉素F、G、X、K和双氢F五种。尤其是青霉素G，性质,较稳定，作用最强，产量较高，故在临床上使用最广。由于自然青霉素不耐酸、不耐青霉素酶、抗菌谱窄、简单引起过敏反响。因此，20世纪60年月以来消失了大量半合成青霉素，如氨卞西林、阿莫西林、海他西林等。这些半合成的青霉素有耐酸、耐酶的特点，并且可延长青霉素在动物体内有效的血药浓度维持时间，克制了自然青霉素的缺点。青霉素属杀菌性抗生素，其杀菌机制是抑制细菌细胞壁的合成，对生殖期的细菌有强大的杀菌作用，故称生殖期杀菌剂。本品主要对革兰氏阳性菌有效，由于革兰氏阳性菌细胞壁中的60以上的成分是粘肽。 青霉素纳（青霉素G钠） 由青霉菌等的培育基中分别而得。是青霉素G（一种不稳定的有机酸）