高校旅游管理专业双语教学改革的探索

1、高校旅游管理专业双语教学改革的探究高校旅游管理专业双语教学改革的探究随着我国开放战略的不断深化，目前旅游业已经被国家确定为战略性支柱产业和现代效劳业来加以培育，旅游行业对高素质应用型、复合型人才呈现出旺盛的需求。对国内高校旅游管理专业的人才培养提出了更高的要求，与以往相比更需强调理论与外语才能有机结合的办学特色，培养的学生应具备较高的外语程度，在开放经济条件下参与经贸活动的适应才能。一、旅游管理专业双语教学现存的主要问题旅游专业双语教学是一项涉及到教学内容、课程设置、师资培训、教材建立、教学评价等方面的系统工程。双语教学在国外开展比拟成熟，以加拿大的浸入式双语教育形式，美国的过渡式双语教育形式

2、和新加坡的三向分流式最有特色。国内的双语教学目前处于初步的探究阶段，尚没有形成一个完好、成熟的体系。由于我国不具备双语的生活环境支撑，大局部院校的旅游双语教学施行起来并不顺利。本文由论文联盟.Ll.搜集整理问题普遍集中在双语教学的课程设置不合理、缺乏有特色的双语教学形式、无视理论教学环节、考核方式单一、双语师资力量匮乏、教材建立滞后等方面。二、制约旅游管理专业课程双语教学质量的因素一学生英语应用程度相对薄弱双语教学区别于单纯的英语语言教学，是运用英语这个语言工具来学习学科知识，专业课程的核心知识和前沿理论。而在低年级的公共英语教学中，更多地重视学生的应试才能，忽略了应用才能的培养。因此，如何把

3、专业英语听说读写的全方位学习与旅游专业理论与理论的讲授有机的结合在一起，是双语教学课程面临的主要问题。二师资是开展双语教学的关键学科内的专业老师，英语具有一定程度，但存在英语表述才能缺乏的问题，而英语专业的老师，虽具备完善的听说读写才能，但专业知识储藏缺乏。两者兼备的老师可以说非常匮乏，老师素质和使用双语的才能是开展双语教学的先决条件，在条件不成熟的情况下开展双语教学势必无法到达预期的教学效果。三缺乏合适双语教学使用的教材对于双语教材的选择一是从国外引进的原版教材，二是国内某些知名学者编写的英文教材。原版教材具有实用性强、更新速度快、与国际接轨程度高等特点，可以使学生在更高起点上进展专业知识的

4、学习。但原版教材也存在文化差异、学生理解存在困难、包括价格昂贵等问题。而自编英文教材从文字形式来看容易理解，但是专业知识的传授上显得内容面较浅较窄，一些专业术语和惯例条款解释得也不够准确。三、改革旅游管理专业双语教学形式的对策一夯实学生英语根底，进步英语学习兴趣为保证双语教学的顺利进展，必须加强公共英语教学管理，全面进步教学质量，为双语教学提供良好基矗此外，学习兴趣会很大程度上决定其学习效果的好坏，进步学生在课堂上的参与感，设立教学参与环节，加大实验课程中英语使用的比例。二加强师资队伍建立加强双语老师的培训工作，通过双向交流，进步双语老师的教学才能。此外，也可以适聘请在旅游行业一线岗位具有丰富

5、经历的管理人员作为兼职老师，使双语教学的内容更加切合旅游行业实务操作的实际。三整合原版教材资源，重视教案编写鉴于原版教材在内容上的优势和良好的教学辅助效果，进一步挑选新版、与现实联络严密的国外经典教材，使学生能从另一个视角认识所学的课程，从而扩大视野，加深理解。备课时，考虑更多的应是如何使学生发现问题、研究问题、激发兴趣、引导思维、培养才能，而不是将原版教材翻译成中文，查询外语专业用语等问题上。四对课程设置进展系统规划科学设置双语教学的课程对双语教学的施行至关重要，它决定了双语教学能否顺利开展下去。双语教学的课程选择应充分考虑课程的性质、课程本身的难易度以及师资力量、学生程度等要素，如?旅游法规?等，本身理论性强，学习难度大，中文讲授已很难理解，假设再采用双语教学的形式就难承受，教学质量和效果也难以保证。因此，通过行业内专家与专业建立团队对旅游专业课进展科学论证，选取其中根底性、实用性、及文化性强的课程进展双语教学。五创新双语教学效果的考核方式旅游双语教学注重旅游专业知识与英语技能的有机结合，应该采用多元动态的评价体系全面客观地评价学生的学习情况。以?导游业务?为例，可以加大对导游业务理论才能方面的内容进展考核和评价。在笔试中可以增加案例分析等应用性题目；在口试中可以借鉴全国导游员外语口试来进展，对学生的职业素养、效劳礼仪、讲解技巧及应变才