小学科学学生活动手册苏教三年级上册1单元认识空气空气占据空间吗

1、1.空气占据空间吗教学目标：1.了解空气占据空间。2.运用所学知识解释空气占据空间的现象。3.将知识与生活知识相联系，学以致用。教学重难点：重点：知道空气占据空间。难点：能借助观察到的实验现象阐明空气占据空间。教学内容：导入新课1.同学们，你听过乌鸦喝水的故事吗？说说聪明的乌鸦是怎样喝到水的？瓶中的水为什么会上升呢？ 2.石子有一定的体积，扔下去的时候，小石子占据了水的位置（空间），所以水没位置了，就升上来了。 3.我们知道了小石子这样的物体能占据空间，那么空气是否占有空间呢？今天我们就来探讨这一问题空气占据空间吗。4.出示课题：空气占据空间吗二新知讲解活动一出示：装满粉笔的粉笔盒和装满水的水

2、杯为什么杯子里再倒不进去水了呢？学生思考，然会回答。水杯里的空间被水占满了，就不能再倒进去水了。2.什么是空间？我们把物体占的位置或地方叫“空间”。3.盒子里还能放粉笔吗？学生思考，不能加了。盒子里已经装满了，粉笔占满了盒子的空间。 小结：我们身边的许多物体占据着一些容器的空间，这些空间被占满后，其他物体就装不进来了。 （二）活动二 验证空气占据空间实验1：水会漏下去吗？将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水。观察：水会漏下去吗。小组交流，代表发言，与同学们共享。 教师：因为水占据着瓶子的空间，所以水漏不进瓶子中。实验2：纸团会不会湿？ 步骤：1. 纸塞底部，杯口向下。2.

3、倒立竖直，扣入水中。3. 竖直移出，擦干杯口。观察：纸团会湿吗？结果：纸团不会湿，空气占据水杯的空间。生活实践： （1）老师买来的袋装酱油总是流不进瓶里。这是什么原因呢？瓶子里有空气占据着，酱油流不进来。（2）有什么办法让酱油顺利的流进瓶子里呢？由于空气占据了酱油瓶的空间，所以酱油就流不进去了。想让酱油流进去，就要把空气赶走。实验3：气球吹得大吗?将气球放入瓶中，并用气球套住瓶口，用力吹气球。观察：气球吹得大吗?结果：气球吹不大，因为空气占据着瓶子的空间，使气球无法增大。（三）活动三 ：空气占据空气的变化挤压注射器里的空气，说说你的发现。实验材料：注射器针筒，橡皮擦 实验步骤：1、把注射器的活

4、塞往后拉一段距离，记下活塞的位置。将针筒口顶住橡皮擦。 2、推动活塞，记下活塞的位置，松手，观察 活塞有什么变化；用更大一点的力推动活塞，再松手，观察活塞又有什么变化。通过注射器小实验， 你有什么发现呢？当用力推动活塞时，活塞的位置变化小。这说明空气是由许多微粒组成的。受到压力后微粒之间的距离就会变得更小，这说明空气可以被压缩。然后用大一点的力推动活塞，再松手，活塞会发弹回来。拉伸时微粒之间的距离就会变得更大，这说明空气可以被扩张。教师：像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。（四）压缩空气在生活中有哪些用途？ 例如:充气城堡、射钉枪、喷水壶、充气床垫等皮球里打入

5、压缩空气，气越足，球越硬;轮胎里打入压缩空气，轮胎就能承受一定的重量等三、课堂小结通过学习我们懂得了什么？四、作业布置生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质呢？ 板书设计第1课 空气占据空间吗 空气占据空间占据空间可改变 压缩空气产生弹力挤压注射器里的空气，说说你的发现。实验材料：注射器针筒，橡皮擦 实验步骤：1、把注射器的活塞往后拉一段距离，记下活塞的位置。将针筒口顶住橡皮擦。 2、推动活塞，记下活塞的位置，松手，观察 活塞有什么变化；用更大一点的力推动活塞，再松手，观察活塞又有什么变化。通过注射器小实验， 你有什么发现呢？当用力推动活塞时，活塞的位置变化小。这说明空气是由许多微粒组成的。受到压力后微粒之间的距离就会变得更小，这说明空气可以被压缩。然后用大一点的力推动活塞，再松手，活塞会发弹回来。拉伸时微粒之间的距离就会变得更大，这说明空气可以被扩张。教师：像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。空气可以被压缩，压缩空