3年级英语学习下册

1、3年级英语学习下册3年级英语学习下册11/113年级英语学习下册小学三年级英语下册全册授课设计Lesson1ImHungry!一、授课目的:知识目标1、要修业生掌握以下单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子Im(hungry/thirsty)。Iwantto(eat/drink);能力目标:能够在真实的环境中表达自己的需求。感情目标:初步认识中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。二、授课重点和难点:本课的四个单词和句子。三、教具:录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。四、学具:学生用小卡片。五、授课过程:Step1、(1)Greeting:H

2、ello,boysandgirls!Howareyoutoday?(2)师生同唱“ILoveYou”，(能够边做动作边唱)Step2、引入课题:用张贴画出示本课主题图，引导学生:Whoarethey?学生能够说出一些家庭成员的身份，(比方daughter,father,mother,son).Whataretheydoing?学生能够用汉语回答，从而引出本课要学的相关饮食的内容。(板书课题:Lesson1)Step3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模拟读音，找同学领读，分组读。依次学习food,eat,drink,(在学习eat,drink时教师能够加上动作,板书eat,drink)鼓励发音不

3、标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。Step4、Game:(1)Quicklyanswer.(快速抢答)(2)Guessingwords.(猜单词)Step5、Practiceingroups(小组之内组长组织练习上面游戏)。Step6、Demonstrate:(Introduce:want)T:Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?Iwantabook,saytogether,class!Ss:Iwantabook.(Learntosay:want)Step7、(板书Iwantto)Useac

4、tionstodemonstratethenewphrases。T:Imhungry.Iwanttoeat.(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子)Eat,eat.Imthirsty.Iwanttodrink.(摸着自己的喉咙，装出喝水的样子)Drink,drink.(Learntosay:hungryandthirsty).Step8、Drill:练习举着有食品和饮料的卡片，引导学生完成以下句子。T:(举着有食品的卡片)Imhungry.IwanttoSs:Eat.T:举(着有饮料的卡片)Imthirsty.IwanttoSs:Drink.Step、9引导学生:Look!Theresaboyan

5、dagirl.Listen,whataretheysaying?听一听他们在说些什么?播放录音，看图学习句子。(配合手偶同时使用)小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。Step10、小组议论对本课内容总结报告，完成活着手册，练习完成写单词的部分。六、板书Lesson1ImHungry!hungryeatthirstydrinktablefood七、课后反思:Lesson2Meat、ChickenAndFish一、授课目的:知识目标:1、要修业生掌握以下单词meat、chicken、fish。2、正确的听、说、口头运用数字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fift

6、een。3、能理解并能口头说句子Thisfoodisgood.。能力目标:经过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达自己的感情;能听懂简单的指令和要求做出合适的反应。感情目标:关注学生感情，连续关注饮食的营养卫生。二、授课重点和难点:本课的八个单词和句子。三、教具:录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画，奖励用的小星和实物。四、学具:学生用小卡片。五、授课过程:Step1、(1)Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?(2)师生同唱“ONE,TWO,TIEMYSHOE”，(能够跟录音边做动作边唱)(3)复习单词foo

7、d,eat,drink,举起词汇卡片，让学生说出这些单词。Step2、引入课题:用张贴画出示本课主题图，引导学生看图:学生能够说出一些熟悉的食品的名称(比方bananas,apples,pears,grapes).WhatisDannysaying?引出Danny的话:Thisfoodisgood!说明good是一个我们能够用来描述食品的词。若是喜欢某种食品，我们就说Goodfood!也许Thisisgoodfood!引出本课要学的相关饮食的内容。(板书课题:Lesson2Meat、ChickenAndFish)Step3、用课件出示meat，放音。学生模拟读音，找同学领读，分组读。依次学习c

8、hicken、fish。(同时将张贴画贴在黑板上并板书)激励发音不标准的学生多读几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。Step4、播放录音，让他们指着书上的小图画看书跟读。Step5、Game:(1)Quicklyanswer.(快速抢答)(2)Guessingwords.(猜单词)Step6、Practiceingroup(小组之内组长组织练习上面游戏)。Step7、Demonstrate:eleven和twelve.课件出示十一个苹果，当学生数到ten的时候，教师接着说eleven，并让学生跟自己一起说.依次学习(twelve,thirteen,thir

9、teen、fourteen、fifteen将标有数字的张贴画挂在黑板上)Step8、为了便于记忆讲解为什么后边数字的结尾都有“teen。”播放录音，让学生看书跟读，同时还可以够够用手指来表示所说的数字。Step9、Drill:让全班学生跟老师一起数到11，今后让他们自己接着往下数，屡次练习twelve,thirteen,thirteen、fourteen、fifteen.教师举着1到15不一样样数目的物品(比方彩笔)，让学生数数。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至掌握为止。表现好的小组奖励小笑脸。Step9、小组议论对本课内容总结报告，完成活着手册，练习完成写单词的部分。六、板

10、书Lesson2Meat、ChickenAndFishmeat、chicken、fisheleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen七、课后反思:Lesson3Wouldyoulikesomesoup?一、授课目的:1.要修业生掌握下列单词noodles、dumplings、soup、rice2.能理解并能口头运用句子Wouldyoulikesome?Yes,please./No,thanks.3.能在真实地环境中进行会话。4.注意用餐中的礼仪。二、授课重点和难点:本课的四个单词和句子。三、教具、学具:computers,radio,pictures,card

11、s四、授课过程:Step1Warm-up/Revision(1)Letschant.OK?Tablefood,tablefood，Imhungry.Iwanttoeat.Tablefood,tablefood,Imthirsty.Iwanttodrink.Tablefood,tablefood,Letseat.Letsdrink.(2)Playagame:RaceandWritethenumbers(fromonetofifteen)(3)Makeadialogueusingthefoodpicturestheyhave:A:Imhungry.Iwanttoeatfish/chicken/me

12、at.Whataboutyou?B:Imhungry,too.IwanttoeatStep2Presentation(1)good!Doyouwanttoeat.OK?Letseat.Letslearn.(2)Showthepictures:noodle,dumplings,soup,riceLetthemreadafteryouseveraltimes.(3)Ask:Whatsyourfavouritefood,noodles,dumplings,souporrice?(4)Playaguessinggame:Guess,whatsthis?Ifyouareright,thepicturei

13、sforyou.OK?(5)Presentthedialoguebyusingcomputerandsay:TodayJennycomesLiMingshouseforsupper.Whatdotheyeat?Letslook.Thenletthemactitout.(6)Says:Doyouwanttobeahost?Howtotreatyourlittleguest.“somemore”.Thenletthestudentssayafterthetapeorcomputer.Step3Practice(1)Practicethedialogueinthree:A:Wouldyoulikes

14、ome?B:Yes,please./No,thanks.A:Areyouhungrynow?B:No.(2)Actitout.At4Assessment(1)Tohaveaninterviewwiththeirfamiliesandfriendsusingthedialoguewehavelearned.(2)Drawandwritedownthefoodyoulike.五、板书Lesson3Wouldyoulikesomesoup?NoodlesdumplingsWouldyoulikesomesoup?Yes,please./No,thanks.Rice六、课后反思:Lesson4:Veg

15、etablesandFruit一、授课目的:知识目标:vegetablesfruitmorningafternooneveningDoyoulike_?Ilike_.Idontlike.能力目标:能够表达自己喜欢或不喜欢的食品。感情目标:培养学生健康饮食，不偏食的习惯。二、授课重难点:学会使用句子:Ilike/dontlike_表.达自己喜欢什么食品。三、教具学具:蔬菜水果粘贴画，哭脸和笑脸卡片，学生自画的喜欢的食品图片，单词卡片等。四、授课过程:StepI:GreetingandRevision:1.Greeting2.Sing“thefruitsong”Playtheaudiotapeto

16、singthesongtogetherasthepicturestotheirpartnerstoexercise“Wouldyoulike_?Yes,please!/No,thanks!”ifnecessary,theteachershouldgiveanexample.StepII:NewclassPartI:DoYouLikeThis1.T:Thisismypicture.Thisis_.(Pointtoonefruitinthepicture)Ilike_.(Showthehappyfacetoexplain“like”.)wouldyoulike_?S:Yes,please./No,

17、thanks.T:Ilike_.(Showhappyface)Doyoulike_?S:Yes/NoT:Idontlike_.(Showthesadface)Doyoulike_?S:Yes/No2.Askstudentstoexercisewiththeirpicturesinpairslikethe“FindingFriends用两”套相同的食品卡片发散给同学们，请他们用Doyoulike_?句型问其他的同学,当问到和自己手里卡片食品名称相同的同学时就找了到自己的朋友。4.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.PartII:1.Pl

18、easelookatthebookandguesswhatthepictureareabout.(TheteachersaythesentencesanddotheactiontohelpstudentsunderstandtheChinesemeaningofmorning,afternoon,evening.Ifnecessary,wecanexplaininChinese.)2.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbook.3.Workinpairs:Talkaboutwhattheydointhemorning,afternoonande

19、vening.4.Playagame:告诉每行第一个同学一个单词，今后传到最后一个同学，再请最后一个同学在黑板上画出他所听到的，请第一个同学猜，当然最后一个同学不能够够说。看哪组同学传得快，猜得准。(可使用我们已学过的蔬菜水果的单词，重点复习本课学的单词)五、Blackboard:Lesson4:VegetablesandFruitIlike_.Wouldyoulike_?Idontlike_.Yes,please!/No,thanks!六、课后反思:Lesson5BreakfastLunchandSupper一、授课目的1、知识目标(1)能正确的说、认识和口头运用以下单词:breakfast

20、lunchsupper(2)能够向别人介绍自己最喜欢的食品，并在生活中灵便运用:Myfavouritefoodis_.2、能力目标能把所学单词、句子运用到平常生活之中，做到学以致用。如在向别人介绍自己最喜欢的食品，和父亲母亲一起议论互相喜欢的食品二、授课重难点(1)Myfavouritefoodis_.(2)breakfast、lunch、supper学会向别人介绍自己的喜好，同时学会去认辨别人的喜好，并做到实质生活中的灵便运用。三、教具准备多媒体课件、幻灯片、录音机、学生自带的食品、食品的卡片四、授课过程Part1:Greetings!(师生互相问候)师生问候，使课堂气氛温馨，拉近师生距离。

21、Part2:Warming-upSingasong:Igetupinthemorning(见L4中歌曲，活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。)Part3:Review利用食品图片或学生自己带的食品，复习上节课所学知识，让学生介绍自己喜欢吃什么不喜欢吃什么，并经过动作表情来让别人对自己的喜好如数家珍。很好的做到温故知新!Ilike_.(微笑，点头)Idontlike_.(皱眉，摇头)Part4:NewConcepts(1)做游戏ColourPoint(出示食品大挂图)利用食品大挂图中颜色，做此游戏。Pointtored,pointtoblue用已学过的知识，让更多的孩子有显现自己的

22、时机。今后自然的导出以前所作游戏。T:Whatsyourfavouritecolour?S1:Blue.Whatsyourfavouritecolour?S2:Red.Whatsyourfavouritecolour?合适的几组游戏，师生互动，生生互动，自然导入MyFavouriteFood的新授.(2)T:Whatsyourfavouritefood?(从上一游戏自然导入，同时举起一种食品，或指向图片，向全班发问，并微笑点头。语调中Favouritefood要有所突出，应起孩子们的注意-现在游戏有所变化了!)S3:Myfavouritefoodis_.(举起自己的食品或指大挂图)T:Good

23、!MyFavouriteFood.Sayit,please.全班读数遍。(3)依照Myfavouritecolour接着做Myfavouritefood的游戏，学生能够走到大挂图前，也能够显现自己带来的食品，向别人介绍自己FavouriteFood.让游戏涉及到更多的学生，让英语课堂人人都有时机。S4:Myfavouritefoodis_.Whatsyourfavouritefood?S5:Myfavouritefoodis_.Whatsyourfavouritefood?(4)T:我们都有自己喜欢的食品，让我们去看一看，WhatsLiMingsfavouritefood?播放多媒体课件，看卡

24、通片，并跟读课文。翻译delicious,good并说明delicious比good更进一步.(栩栩如生的卡通片把无聊无味的课本知识变得形象直观，把需要老师用很多语言来表达的东西十拿九稳的表现出来。)(5)操练:学生利用食品或卡片小组之间合作做游戏。S6:Doyoulike_?S7:Yes,Ilike_/No,Idontlike微笑(或皱眉)S8:Whatsyourfavouritefood?S9:Myfavouritefoodis_.(做惊喜若狂状)评选最正确小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公正。(6)利用多媒体课件，学习第二部分:breakfast,lunch,supper放光盘，并

25、让学生观察图片，理解breakfast,lunch,supper的含义，并跟读几遍。用P11页第二部分的内容做歌词，教授歌曲。采用曲调为Thisisthewaywewalktoschool的曲调。(老歌新唱，降低了学习的难度，使孩子们学得更快，掌握起来格外的简单，孩子们就更愿意学了。)Part5:Class-Closing(1)做活着手册-学生自我检测本课所学。让学生认识自己在课堂上的所得和不足，以便及时的进行自我提高和更正。使孩子们能不断进步。(2)唱歌结束课堂SinganEnglishsong.整堂课在轻松愉快的歌曲中结束.五、板书Lesson5BreakfastLunchandSuppe

26、rbreakfast、lunch、supperMyfavouritefoodis_六、课后反思:Lesson6Whatsforbreakfast?授课目的:一、知识与技术:认知词汇juiceeggsbreadtoastandjamporridgecereal能够运用句子Ilike_forbreakfast.进行问答。二、过程与方法:创立情况，使学生在语言情境中体会并使用语句。学生小组合作，给学生更多的交流时机。运用事物或图片，学生更直观的理解认知词汇。三、感神态度与价值观:培养学生英勇自信地运用英语进行交流。提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。授课重难点:理解认知本课词汇及句子。认识西方

27、的饮食文化，介绍早餐。教具学具:与本课授课相关的实物及图片，单词卡片等。授课过程:一、Classopeningandreview.1、Greating.Hello,boysandgirls!Didyoueatyourbreakfast?2、ReviewIlike_.Idontlike_.二、Newconcepts1、Whatsthis?Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.Whatsforbreakfast?Look,askandanswer“Whatsthis?出示实”物.及图片，演示词汇juiceeggsbreadtoastandjam

28、Listentotheradio,readthesewordsafewtime.Play“Whatsmissing?、”2Porridgeorcereal?(1).利用手偶演示板书Ilike_.Ilike_forbreakfast.(2).Askandanswerinpairs.Whatwouldyoulikeforbreakfast?Ilike_forbreakfast.(3)帮助学生理解本课中涉及到的食品及相关的文化背景。Insugeronit.(4).Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.(5).小组创编对话usethesesen

29、tences:Ilike_forbreakfast.delicious!三、Classclosing活着手册板书:Lesson6Whatsforbreakfast?juiceeggsbreadtoastandjamWhatsforbreakfast?Ilike_.Ilike_forbreakfast.课后反思:Lesson7Whatsforlunch?授课s目标:四、知识与技术:认知词汇sandwichmilkdessertcookiesicecreamcake四会单词juice回答问句Whatsfor_?能理解会稿件课英文歌曲“Itstimeforlunch。五、”过程与方法:学习歌曲，使学

30、生在语言情境中快乐使用语言。运用事物或图片，使学生更直观的理解认知词汇。六、感情态度与价值观:提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。培养学生的文化意识，扩展知识面。授课重难点:理解认知本课词汇及句子，会稿件课英文歌曲。教具学具:与本课授课相关的实物及图片，单词卡片，录音机等。授课过程:二、Classopeningandreview.1、Greating.Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?SinganEnglishsongyoulikebest.2、ReviewaskandanswerWouldyoulikesome_?Ilikeeat_forbreakfa

31、st.Whataboutyou?二、Newconcepts3、Lunch-time(1).T:Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.Whatsforst?Ibreakfalike_forbreakfast.ThenIgotoschool.Intheafternoon,Ieatlunch.Now,itsLunch-time!Leteatlunch!Whatsforlunch?(2).Look,askandanswer“Whatsthis?出”示.实物及图片，演示词汇sandwichmilkjuice(3).Listentotheradio,r

32、eadthesewordsafewtime.(4).Practiceingroups:Ilike_.Idontlike_.Whatsforlunch?Ilike_forlunch、.4Whatsfordessert?(1).教师介绍西方饮食习惯。引出dessert(2).出示实物及图片，介绍学习词汇cookiesicecreamcake(3)Askandanswerinpairs.Whatsfordessert?Whatwouldyoulikefordessert?Ilike_fordessert.三、Letssingasong.Listenandintroduce:Itstimeforlun

33、ch.Pointtoeachpictureasreadallthesentenceswiththesong.Singafterthetapeanddoactionstogether.七、显现活动小组创编对话Ilike_forbreakfastlunchsupperdessert.或唱(改编)本课歌曲Itstimeforlunch.三、Classclosing活着手册板书:Lesson7Whatsforlunch?sandwichmilkjuiceWhatsforlunch?Dessert:Itstimeforlunch.cookiesicecreamcake课后反思:Lesson8Again,

34、please!授课目的:一、知识与技术:能够听、说、读、写本单元词汇breakfastlunchsupperchickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetablesdrinkeathungrythirstymorningafternoonevening数词11-15会稿件单元英文歌曲“Itstimeforlunch。”二、过程与方法:运用游戏，调动学生积极参加。创立情境，创编对话。三、感神态度与价值观:小组合作的形式培养学生的团结协作的精神。提高学生的学习兴趣，成立学生学习的自信心。教具学具:与本课授课相关的实物及图片，单词卡片，录

35、音机等。授课过程:一、Greating.(1)Freetalk.Howareyou?Howoldareyou?Whatsthis?Doyoulike_?Howmany_?Whatsforbreakfast/lunch/supper?(2)SinganEnglishsongyouhavelearned.或唱你改编的歌曲Itstimeforlunch.二、Review5、Guessinggame“Whatsthis?教”师将所学过的表示食品的卡片反面显现给学生，请他们猜想Whatsthis?(本单元要求掌握的单词:chickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesr

36、icesoupvegetables)当学生回答正确后，教师作为奖励将卡片赠予给学生。2、全班活动将所学的单词分类，如:1-三餐(breakfastlunchsupper)，2-时间(morningafternoonevening)，3-食品(chickendumplingsfishfruitjuicemeatnoodlesricesoupvegetables)，4状态(hungrythirsty),5动作(eat,drink)各组选择一个，重组新句。Ieat三餐inthe时间.Ilike食品for_三餐.Ilike食品.Idontlike食品.Im_状态.Iwantto_动作_.3.我问你答A

37、skandanswerinpairs如:2-10=twelve看谁作对的题目多。(学生自己出题，评判)4.Talkabout“Myday.”学生自由发言usethewordsandsentenceswehavelearn.如:Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.Whatsforbreakfast?Ilike_forbreakfast.ThenIgotoschool.Intheafternoon,Ieatlunch.Now,itsLunch-time!Leteatlunch!Whatsforlunch?Ilike_.Idonlike_.Ilike_fordessert.Whataboutyou?对学生的表现给与积极的议论与激励。三、Classclosing活着手册Letssingasong:Itstimeforlunch.八、HomeworkWrite“Myday”onyourpracticebook.板t书:Lesson8Again,please!breakfastlunchsupperchickendumplingsfishfruitmeatnoodlesricevegetablesjuicesoupdrinkeathungrythirstymorn