小学科学教育科学五年级上册生物与环境五上18《维护生态平衡》

1、维护生态平衡 东湖小学 何宗华【教学目标】科学概念目标自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生物群落。科学探究目标应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。科学态度目标认识到维护生态平衡的重要性。科学、技术、社会与环境目标为了维护生态平衡，人类应当采取一定的措施。【教学重难点】重点：应用分析推理思维，对生态失衡以及沙尘暴的成因进行分析。 难点：合理地分析与推理【教学准备】教师：多媒体课件，鹰、兔、草平衡关系的小视频，一盆装有沙土的盒子，作业本的活动记录表【教学过程】一、回顾导入：揭示课题（预设5分钟）1.回顾：生态瓶中，小鱼的数量、水量、水草的量其中一个发生变化，会

2、有什么影响呢？2.自然界和生态瓶一样，如果环境条件受到破坏，生物的生存就会受到影响。我们把自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。提问：如果生物群落中的一部分受到了破坏，可能会发生什么呢？（预设：被吃生物或吃它的生物也会受到影响，整个生态系统就会失去平衡）。揭题：维护生态平衡（板书）。二、研讨：草原生态系统中鹰、兔、草的数量变化（预设15分钟）1.如果我们到草原上去，会发现那里的生物群落有哪些生物？（预设：可能有人类放牧的牛羊，肉食性的猎隼、狐狸和狼，杂食性的鼠，蝗虫、蚱蜢等昆虫，我们喜爱的百灵鸟，还生长着中草药甘草，远销国外的名贵特产发菜）2.以老鹰、兔子和兔子喜欢吃的草

3、为例。让我们画出它们之间的食物链吧。3.小视频：介绍生态平衡情况下的鹰、兔、草的平衡状态。然而，鹰、兔、草其中的一种数量减少了！提问：你认为鹰、兔、草哪一种数量最先减少，会发生什么现象？（预设：生态失去平衡1.鹰减少，会发生兔子天敌变少而数量增多，草减少。2.兔减少，鹰难以捕食到充足的食物而飞到其他区域或饿死，草增多，草会疯长，植被不合理，可能引发草原火灾。3.草变少，兔子缺少食物有部分被饿死，鹰也因食物不足而飞走甚至饿死。4.学生预想出短期内变化，并且说出长期后的新的生态平衡。）提问：人类，也是自然界的一员，哪些行为会造成鹰、兔、草的减少。活动一 ：讨论人类的哪些行为造成鹰、兔、草的减少小组

4、讨论，并在图中表示出来。小组汇报可能造成草原上鹰、兔、草减少的行为。4.深入分析推理。人类的行为直接或间接导致生态系统失去平衡，那么生态系统失去平衡可能会对环境和人类造成什么影响呢？（预设：过度放牧，导致植物的减少，氧气变少，土壤沙漠化）三、推理：是什么引发了沙尘暴（预设15分钟）沙尘暴为污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气，近年来，发生在我国北方的次数越来越多，其他地区也有发生，我们南方比较少见。1.提问：哪位同学来说说你对沙尘暴的认识？ 2.阅读资料，分析引发沙尘暴的原因。活动二 ：结合北方草原生态系统部分生物的现状，进行讨论分析。PPT图文资料：北方草原生态系统中的常见生物。百灵鸟。一只

5、百灵鸟一年可以吃掉4万只蝗虫，然而每年约10万只被捕杀和毒杀，成为观赏鸟和餐桌上的美食。猎隼。主要以中小型鸟类、野兔、鼠类等动物为食。在某些国家驯养隼类是一种时尚，财富和身份的象征。因此，国内有一些不法分子非法捕捉猎隼从事走私活动，给该物种造成了较大危胁。目前我国规定猎隼是国家二级重点保护动物。发菜。主要分布在中国北方草原地带，有农民以采挖发菜卖钱谋生，由于多年过量采挖发菜，导致大片草场退化和土地荒漠化。学生汇报交流。（预设：滥捕百灵鸟，导致蝗虫数量增多，引发蝗灾，破坏植物，而植物可以防风固沙。）追问：还有什么原因导致沙尘暴的发生？（预设：过渡砍伐、放牧，导致土壤表面没有植物覆盖，裸露地表，土

6、壤沙漠化。）3.结合现状，分析：人类应该怎么做，可以减少沙尘暴的发生？（预设：科学放牧，禁止乱砍滥伐，对出现植物覆盖率较低的地区进行植树造林）四、小结：维护生态平衡（预设5分钟）1. 提问：人类的哪些干扰活动引起了草原生态系统的失衡？（预设：破坏食物链中或食物网中的一员，引发生态系统失去平衡。破坏生物的生存环境，导致生态系统失衡。）追问：这些行为的直接后果是什么？最终结果又是什么？2.提问：为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？引导：如果你是政府部门，如果你是普通群众，如果你是环境保护工作者（预设：建立自然保护区；立法保护；健全环境行政公益诉讼；拒绝食用珍稀物种；宣传保护环境，维护生态平衡的意识）阅读资料库21-22页自然保护区，说说你对自然保护区的认识。【板书设计】【作业设计】1.北方草原生态系统中，大量捕杀或毒杀百灵鸟，可能导致（ ）。A.农作物产量增多 B. 蝗虫增多 C.老鹰增多