小学科学教育科学四年级上册运动和力《让小车运动起来》传_第1页
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文档简介

1、1.让小车运动起来 【教学目标】科学概念目标1.力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止2.不同类型的车有不同的动力类型科学探究目标1.调查了解不同类型的车的不同动力系统2.会安装用重力拉动的小车3.会研究拉力大小与小车运动快慢之间的关系4.能用实验数据证明自己的推测科学态度目标1.发展进一步研究运动和力之间的兴趣2.意识到要用实验数据作为证据科学、技术、社会与环境目标体会到生活中车辆类型是丰富多彩的，具有不同的动力类型【教学重难点】重点：通过实验探究拉力大小和小车运动快慢之间的关系难点：有序地进行合作探究，并用实验数据说明拉力大小和小车运动快慢之间的关系【教学准备】教师：多媒体课件，小车、垫

2、圈，棉绳小组：小车、垫圈，棉绳、秒表、学生活动手册。【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）这学期，我们研究了声音的产生及其特点，又研究了人体每时每刻都在进行的呼吸和消化活动。今天，我们将进入一个全新的单元-运动和力1.出示划艇图片提问：怎样让静止的划艇运动起来？怎样让划艇运动更快？怎样让它停下？（预设：学生关注到是力影响了物体的运动）2.图片一次展示马车、推车、火车、汽车、自行车、太阳能小车提问：它们都是怎么动起来的？提问：你还知道哪些类型的车？都是怎么动起来的？3.出示小车，设问：你能让它动起来吗？揭示课题：让小车运动起来（板书）二、探索：探索小车运动与拉力大小之间的关系（预设25分钟

3、） 材料准备：小车、棉绳、垫圈、挂钩、秒表、学生活动手册1.出示小车、绳子、垫圈，设问：你能用这些材料让小车运动起来吗？2.学生交流想法教师适时追问：拉小车的绳子多长才合适？（并演示小车的绳子太长或太短会怎样）（绳子和长度和桌子的高度差不多最合适，太长或太短都会使小车运动距离不足）3.设问：让小车运动起来的拉力是怎么产生的？4.学生交流，教师小结：是垫圈的重力产生了拉力。5.出示重力资料，引导学生认识重力6.教师引导：拉力的大小我们可以用垫圈的数量来表示。（教师展示小车）你觉得让小车运动起来需要几个垫圈7.学生进行猜测8.学生实验探究（分三组）9.教师追问：这与你之前的推测一致吗？你有什么发现10.提出问题：如果用更大的力拉动小车，小车的运动速度有什么变化?怎样用实验验证？11.学生进行实验探究，完成活动手册三、研讨：实验发现（预设10分钟）1在实验中，小车运动快慢与拉力的大小有什么关系？2师强调： 只有拉力达到一定的程度，小车才会运动起来。拉力越小，小车运动越慢；拉力越大，小车运动越快。总结本课教学内容

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