辽师大版品社四上《邻里之间》word教案1

1、文档编码 : CS1T7N8L1A2 HH9S10K6I8N7 ZA8C8F8P9N6名师精编 优秀教案11、邻里之间课 题 11、邻里之间教学目标 1、知道邻里之间的基本概念和邻里相处的基本原就；2、学习处理简洁的邻里关系重难点 1、邻里之间的基本概念和邻里相处的基本原就 2、明白邻里之间常见的关系与情形,能够处理简洁的邻里关系教学预备课件教学流程（含板书设计）补充修改教学时间2 教时第一教时 教学内容：懂得邻里之间的关系 教学过程：一、小诗引入课题 1、同学们,今日老师给大家带来一首小诗,你们想听吗？ 2 、课件出示家家乐 ,老师范读小诗；家家乐 我家你家和他家,共称邻居如一家；紧急时候伸

2、出手,远亲不如近邻家；互助互谅互谦让,和谐相处乐哈哈；3、同学朗读小诗；摸索：这首诗写的是谁与谁之间的事？能做到吗？4、大家知道“ 邻里” 是什么意思吗？（指名同学回答）出示课件“ 亲朋相招,邻里相邀”今日我们就来学习邻里之间这一课！板书课题：邻里之间 二、阅读与争辩名师精编 优秀教案 1、事实上,我们无论生活在城市,仍是农村,都有自己的邻 居,邻居之间的关系好与差直接影响着我们的生活；下面我们来看一下 书中的主人公乐乐和文文是怎样介绍他们的邻居？以及他们是怎样和 邻居相处的？2、播放课件；共同共享乐乐和文文的欢快！3、争辩：听了乐乐和文文的介绍,你觉得乐乐、文文与邻居相处 得怎样？从在哪些地

3、方可以看出来？4、汇报沟通；5、小结、过渡：是的,乐乐和文文与邻居相处得特殊和谐；那我 们呢？课前, 老师布置同学们回家向爸爸、妈妈等明白一下邻居之间发 生的事；下面我们就把我们明白到的情形跟老师、同学们说一说；三、沟通与体验 1、小组沟通； （同学轮番在小组说一说,看谁说得好）2、全班沟通；3、小结：看来许多同学都和自己的邻居相处得很和谐,但也有一 些会产生冲突；下面我们请两对邻居来模拟一下；4、演一演：模拟一：邻居之间发生冲突；模拟二：邻居之间和谐相处；5、议一议：你们觉得哪一对邻居做得好？为什么？我们应当向哪 一对邻居学习？四、总结、设疑：这节课,我们听了许多同学们与邻居之间的事；我们知

4、道,邻里 交往丰富了我们的生活、邻里之间相互帮忙给我们的生活带来许多方 便、邻里之间的冲突冲突使我们感到不高兴！其实,从刚才的模拟表演 可以看出,冲突是可以化解的；那么当我们与邻居遇到冲突时,我们应该怎样化解呢？邻居之间怎样才能和谐相处呢？下节课,我们再来讨 论；名师精编 优秀教案教后记其次教时 一、引导 上节课,我们学习了什么是邻里,同学们讲了许多关于邻里间的故事,大家对于这些故事发表了很好的看法；事实上, 我们每天都生活在邻里 之间,邻里之间相处得怎么样,影响着我们的生活；今日我们就来争辩 一下,邻里之间应当怎样相处？二、设置情形、指导行为 在老师这个 “ 悄悄话”信箱里就有一些同学反映和

5、邻居发生了一点小矛 盾,不知道该如何处理？假如是你,你会怎样做？（1）小方和小黄是邻居；一天,俩人在院子里玩,小方不当心将小黄 撞倒在地,头上仍流了血；小黄的妈妈不明真相,说小方欺负小黄；小 方该怎么办？（2）赵科发觉邻居家的小狗正在自家门口小便；（3）踢球时把邻居家玻璃弄碎了名师精编 优秀教案1、小组争辩用你宠爱的方式汇报；2、小结：看来邻里之见发生冲突并不行怕,大家只要相互沟通,相互 谅解,冲突就会化解开；三、全班沟通 1 、邻里之间在沟通或交往中应留意什么？2、我们能够为邻居做些什么？四、小组制作： 邻里文明公约 ,并贴在黑板上；五、总结升华：1、学了这一课,你知道“ 远亲不如近邻” 是什么意思吗？2、除了邻居,我们仍要与哪些人和谐相处呢？3、熟读六尺巷的故事,并背会其中的诗词 4、总结：在我们的四周,除了邻居,仍有亲人、同学等,他们都是我 们生活的一部分；我们不但要和邻居和谐相处,跟同学、亲人等也要和睦相处,