四年级下册语文第一次月考试卷∣苏教版

1、苏教版2017-2018学年四年级下学期语文第一次月考试卷一、累积与运用1.看拼音写词语urhnjjngquminynxngudoj_jnyncnhujlngmmiqngryj_zhngwgjbntcucxunz_2.比一比，再组词载_栽_杆_竿_幻_幼_疏_梳_搞_稿_3.把成语增补完好_辄止囫囵_酬勤_能生_了了寻_问_不晓浮光_世外_春深_飞瀑_古木_4.句子练习。把以下句子改写成拟人句：荷花在风中摇动。在原句上改正病句：一年级的小朋友，大体用了整整一个月左右的时间学会了跳绳。这篇课文对我产生了浓重的兴趣。5.按课文内容填空。（1）一身_的羽毛，一对_的翅膀，加上_的尾巴，这就是_的小燕

2、子。（2）今日栽下_，明日长成_，叫风沙_，让百鸟_。（3）默写江南春：_，_。_，_。（作者：_）（4）默写春日偶成：_，_。_，_。（作者_）（5）格罗培斯用_，_的方法，设计出_，_的小路，使迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最正确路径。从中能够看出，格罗培斯是一个_的人。（6）_真是人类的好“老师”啊！人们模拟_，发了然_；模拟_，发了然_6.把摆列错杂的句子整理通畅，在横线上填上序号。_一天，水仙抽出了一根花茎，花茎上生出三个形状像扁豆角同样的花骨朵儿。_你看，白白的花瓣儿，一层一层，中间是黄色的花蕊。_又过了几日，整朵花全开了。_我闻了一下，幽香幽香的，花香里还带有那么一点甜味。_水仙

3、花长得很快，刚种下时，叶芽很小，不久，它就蹿得高高的了。_春节前，爸爸买了一棵水仙花，放在盛满水的盆里。二、阅读理解阅读短文，达成练习。苹果里的五角星第一次这样切（qiqi）苹果的，或许是出于无心，或许是出于好奇。使我深有感想的是，这鲜（xinxin）为人知的图案竟有那么大的魅力。这个奥密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，而后又由他传给我，此刻我又传给你们大家。是的，假如你想知道什么叫创建力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。（1）给划线字选择正确读音。切_（qiqi）苹果鲜_（xinxin）为人知（2）这不为人知的图案是指_。（3）用横线划出这一段的中心句。（4）找出文中所说的图案拥有那么大

4、的魅力的原由。（5）创建力从小处说是_，从大处说是_。（6）读读有关创建、创新方面的话，而后自己试着写一句。例：革故鼎新是我无上的诀窍。莎士比亚全部发明创建都是经过很多次失败的经历尔后成功的。华罗庚2.阅读下文，回答以下问题鲁迅的学习和嬉戏鲁迅小时候是一个很聪慧的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就能背了。他这样能背，老师就让他比他人多背一些，甚至以前让他一本书一本书地背。他仍是背出来了。自然，鲁迅念书不但凭自己的聪慧灵巧，还依赖自己的勤劳。鲁迅小时候也很喜爱嬉戏。他如何玩呢？第一，他喜爱栽花。为了栽花还特意买了一本讲如何栽花的书花镜来看。他还在各样花旁插上竹签，写

5、明花的名称，弄得津津有味。第二，他喜爱描绘。那时候没开设美术课，他自己买了一些很薄的纸，映在绣像小说上，把书上的人物、房子等描下来，再订成一本一本的小册子。这对他此后在南京矿路学堂学绘图很有帮助。/鲁迅小时候的学习和嬉戏，给了我们一个深刻的启迪：念书、学习就要全神贯注，决不可三心二意，不动脑筋；歇息、嬉戏不要傻里傻气，同时要玩得风趣有利。/（1）在文中找出一组意思相反的词语并把它们写下来。_（2）填空。鲁迅小时候很能背书，是依赖_和_。鲁迅小时候喜爱念书，还喜爱_和_，并且弄得_，说明他玩也玩得_。（3）模拟下边摘录描绘鲁迅小时候如何玩描绘的有关词语的款式，在文中找出描绘他栽花有滋有味的有关词

6、语并写下来。他喜爱描绘：买纸描人物、房子订成小册子。他喜爱栽花：_。（4）文章用“/分”成两段，请归纳一下粗心。一，_（第12节）二，_（第3节）（5）鲁迅学习和嬉戏的态度给你什么启迪？三、写作开学到现在，身旁必定发生过很多事情，哪件事情留给你的印象最深？请你写下来，注意将事情写完好，细节写生动、写详细，还要写出对这件事情的感想。要求：题目自拟。字迹清楚，书写工整，字数许多于400字。答案分析部分一、累积与运用1.【答案】有时；印迹；精准；连绵；循序渐进；平均；惨祸；靠拢；奥密；易如反掌；掌握；孤寂；疆域；敦促；选择【考点】拼音，词形【分析】【剖析】本题主要考察学生对本课生字的掌握状况，学生应

7、在理解的基础上认读生字，掌握生字的构造和易错点。书写时要注意“痕、绵、循、蹈、矩、惨、拢、寂、版”简单写错。书写时要注意这些字的笔划、构造。要做到规范、正确和雅观。【评论】本题考察学生对课文中要点词语的正确书写。平常念书，写作时要注意差别同音字、形近字。2.【答案】满载；旗杆；想象；疏远；搞定；栽树；鱼竿；幼小；梳头；文稿【考点】字形，字义，词形【分析】【剖析】本题主要考察学生对形近字的辨析，经过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是邻近或同样的，需要平常学习累积的时候仔细划分记忆。如：满载、旗杆、想象、疏远、搞定、栽树、鱼竿、幼小、梳头、文稿。【评论】主要测试学生对形近字的

8、掌握，从读音、构造、字义三方面加以差别，经过比较组词记忆生字。3.【答案】浅偿；吞枣；天道；熟；巧；不甚；根；底；无人；掠影；桃源；似海；连珠；参天【考点】成语【分析】【剖析】考察补写成语及运用，只需平常注意累积和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的差别，要依照词语的意思来记忆。这些词语有：浅偿辄止、囫囵吞枣、天道酬勤、勤能补拙、不甚了了、追本寻源、无人不知、走马看花、世外桃源、春深似海、飞瀑连珠、古木参天。【评论】主假如培育学生养成累积成语的好习惯。能够正确的理解成语的意思。学生应当熟读课文，识记常用词语，累积词汇。4.【答案】荷花在风中跳舞。一年级的小朋友，大体用了一个月的时间学

9、会了跳绳。我对这篇课文产生了浓重的兴趣。【考点】修辞手法，改正病句【分析】【剖析】本题的目的是指引学生理解拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”看作人来写，使“物”拥有人的感情与行为，进而达到化抽象为详细的目的。故：荷花在风中跳舞。“大体”和“左右”重复，与“整整”矛盾，删掉“左右”、“整整”。“这篇课文”和“我”语序颠倒。改为：我对这篇课文产生了浓重的兴趣。【评论】考察学生对拟人修辞手法的掌握。要修业生能判断，会应用。改正病句是一项综合能力训练，能够提升语言表达能力、剖析判断能力。注意句子的病因。改病句时要因材施教。5.【答案】（1）漆黑光明；俊秀轻盈；剪刀似；开朗灵巧（2）

10、绿色的希望；参天大树；乖乖低头；载歌载舞（3）千里莺啼绿映红；水村山郭酒旗风；南朝四百八十寺；多少楼台烟雨中；杜牧（4）云淡风轻近午天；傍花随柳过前川；时人不识余心乐；将谓偷闲学少年；程颢（5）给人以自由；任其选择；有窄有宽；优雅自然；认真负责、谨小慎微（6）生物；蒲公英；下降伞；青蛙；电子蛙眼【考点】课文内容理解，诗文朗诵、默写、翻译【分析】【剖析】（1）、（2）这道题是按课文原文填空，平常要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目供给的前后句即可书写时注意笔迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（3）、（4）本题主要考察学生对古诗的掌握状况，平常要做到熟读并背诵。默写古诗易写错别字，原由是在

11、背诵时只注意读音，不认真看字，结果在填写时就按音写成其余的同音字，学习时要注意这个问题。（5）、（6）这道题是按课文内容填空。归纳性比较强，一定要熟习课文，边读边思虑，才能填好每一空。【评论】（1）、（2）主要考察学生对课文的背诵状况。书写时要注意差别同音字和形近字。（3）、（4）要修业平生常背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要依据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。（5）、（6）本题考察学生对课文内容的熟习和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。6.【答案】；【考点】句子排序、仿写【分析】【剖析】连接类题目做题时要注意掌握基本内容，初步分层归类，先

12、在小范围内排序，而后再考虑层次间的连接，此中应先找出有关系词、代词以及表时间、地址的词语，然后据此进行句间连缀摆列。在上边摆列的基础之上，再朗读语段，检查确立。细读不难发现适合的排序为：【评论】该题考察对句子进行排序的能力，别的还考察学生对语段的整体掌握能力、逻辑思想能力和语言组织能力。二、阅读理解1.【答案】（1）qi；xin（2）五角星（3）是的，假如你想知道什么叫创建力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。（4）这个奥密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，而后又由他传给我，此刻我又传给你们大家。（5）换一种切苹果的方法；要勇于创新，不要墨守旧规，换个角度思虑（6）若无某种勇敢猖狂的猜想,一般

13、是不行能有知识的进展的。【考点】拼音，课文内容理解【分析】【剖析】（1）本题主要考察学生对多音字的掌握状况，在于平常学生对读音的的辨析。多音字音不一样，义不一样，构成的词语也不一样，解答本题，要修业生第一要读准词语，然后依照汉字选择正确的音节即可。切（qi）苹果、鲜（xin）为人知（2）依照课文内容可知，这不为人知的图案是指五角星。（3）考察对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）考察对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）依照课文内容可知，创建力从小处说是换一种切苹果的方法，从大处说是要勇于创新，不要墨守旧规

14、，换个角度思虑。（6）开放性试题言之有理即可。【评论】（1）关于多音字，我们读的时候，要依据词语的意思来确立它的读音。做到认真、仔细，假如对某个字不大熟习，必定要查词典弄理解。（2）本题考察对课文内容的理解能力。（3）本题考察挑选有关信息的能力。（4）本题考察挑选有关信息的能力。（5）本题考察对课文内容的理解能力。（6）表述正确，文通句顺，书写认真即可。2.【答案】（1）全神贯注；三心二意（2）聪慧灵巧；勤劳；栽花；描绘；津津乐道；风趣有利（3）买书；插上竹签；写明花的名称（4）一、鲁迅小时候如何学习和嬉戏。；二、鲁迅学习和嬉戏的态度给你什么启迪。（5）念书、学习就要全神贯注，决不行三心二意，

15、不动脑筋；歇息、嬉戏不要傻里傻气，同时要玩得风趣有利。【考点】词义，课文内容理解【分析】【剖析】（1）本题主要考察学生对反义词的辨析状况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。全神贯注三心二意（2）、（3）考察对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）段落粗心是对文章的一个段落的主要意思的归纳。一、鲁迅小时候如何学习和嬉戏。二、鲁迅学习和嬉戏的态度给你什么启迪。（5）本题考察归纳文章给人的启迪和道理。学生经过感知文本内容，既而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。【评论】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就简单了。平常注意多累积，增添词汇量。（2）、（3）本题考察挑选有关信息的能力。（4）本题考察归纳段意的能力、（5）只需看法正确