高一历史的复习策略

1、 高一历史的复习策略高一历史的复习策略 一、转变观念，从长计议 高一同学初上高中后，一方面受学校时候开卷考试的影响，平常学习基本上不专心，学习效果较差;另一方面，对当前高考改革形势一无所知，在（学习（方法）上，视机械背诵为唯一法宝，不愿仔细听讲，缺乏乐观的思维习惯，熟悉不到训练的意义，不做平常积累、循序渐进的准备。为此，期末来临之际应指导同学早做预备，为期末，也为将来的（毕业）考试，以致高考作预备。 二、讲究方法，细心指导 初高中历史教材有较大区分，从体例上看学校是通史编排的体例，高中则是专题模块式;从内容编写上看，学校历史教材注意史实，形象而生动，而高中教材则注意理论概念，较为抽象。对高一同

2、学来讲，学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程，因此，高一只有注意学习方法，方能事半功倍。 第一，培育同学自学力量，充分利用好学案，搭建好历史学问框架体系。学案中的学问梳理结构可作为期末复习的提纲。 其次，把握一些基本的历史理论学问，如辩证唯物主义和历史唯物主义，社会存在打算社会意识，生产力打算生产关系，经济基础打算上层建筑等理论观点，以及文明史观、整体史观等新史学理念。 第三，学会从宏观到微观角度思索历史，注意学问的联系结合，树立整体学问观。比如高一上期历史必修一的主题是：人类历史上的政治制度建设。人类社会的进展是一个从专制到民主，从人治到法治的漫长困难的历程。 第四，学会看教材，要留意专题

3、的导语，课程标准(要求)，课前提示，专题小结的运用。学会找关键词，理清专题内学问节点，如古希腊民主政治，它贯穿的实际线索与学问节点体现出的规律关系就是“地理特点(打算了)经济特点(打算了)思想特点(打算了)政治特点” 。而古代罗马法的关键词“习惯法十二铜表法公民法万民法自然法”。 第五，学会有效记忆，学专题历史时要多运用联系对比法进行记忆，如：古今对比、中外对比、背景对比、影响对比、特征对比，等等，要擅长将不同的历史事物联系在一起，在对比中把握基本史实，抓住各自特征。如英国的政党政治中是先有议会选举中的多数党胜出，才会有这个党的党首成为首相，而美国则是先有总统选举获胜，才会有这个总统所代表的党

4、派执政。 第六，老师监督落实，复习时间短，任务重，老师必需注意对同学复习的适时监督，注意复习的方案性，时效性，每天必需要有任务驱动，调动科代表的工作乐观性。老师随时抽查同学复习效果，并赐予准时表扬与确定，充分发挥同学榜样作用。 三、理清主线，建构体系 系统的学问是力量的基础。学问的把握离不开记忆，但记忆并不等于死记硬背，透彻的理解，明晰的线索与学问体系是记忆和把握学问的前提。 首先应在各专题内部理出清楚的“目”，务必因果关系明白、规律清楚、概括精练、重点突出，这是学习历史最基本的要求。 其次，给每一专题以精确的“定位”，即阐释清晰每一专题在教材学问体系中的位置，如同电脑网络，随时可调用自己所需

5、要的东西。 第三，牵出串在专题之间的“纲”，即教材的主线。必修一实际上贯穿了一条主线：那就是人类社会从专制到民主与法制的演化。 中国史部分(第一至五专题)：中国古代君主专制的形成、进展到走向衰亡，近代中国由西方资本主义国家间接掌握的半殖民地、半封建社会到先进的中国人学习和仿照西方，建立资产阶级民主政治努力的失败，中共努力构建中国特色的社会主义民主与法制的困难历程。 世界史部分(第六至九专题)：古代希腊罗马制造除了辉煌绚烂的政治文明，希腊世界以它的民主，罗马以它的法制成为西方文明的摇篮;近代西方资产阶级代议制则以英、法、美、德最为典型，无论是君主立宪还是民主共和，都为后来西方社会的资产阶级民主政

6、治供应了范本。但进展中也孕育着冲突，两次世界大战后，人类社会又经受了两级格局对峙的冷战局面，当今世界格局正走向多极化。 四、以练促学，规范答题 复习的最终目的是提高同学的成果与素养，这就离不开练习与模拟考试，必需要让高一同学清晰高中历史怎么考，知道试卷结构，题型结构，赋分规章。要让同学知道客观性试题(选择题)和主观性试题(材料题)的命题格式，解题基本技巧。尤其是新课改背景下选择题基本上是供应新情景、新材料的材料型选择题，同学必需要从材料中联系所学学问来解答问题。此外，还要着重强化同学规范答题的技能，只有如此，复习才会收到实效。也只有如此，同学三年的学习才得以能够顺当完成。 高中历史该如何复习

7、高中历史该如何复习：理解记忆 对于历史基础学问的记忆，有些同学错误地认为只要死记硬背就行，但是遇到新的情境和材料就无从下手，因此强调理解性的记忆。 高中历史该如何复习：把握教材 提高理解力量的最有效方法是在把握历史学问的基础上，对历史现象、历史概念、历史结论、阶段特征、历史材料多问几个为什么，要将教材中的句号变成问号。 如对于“两税法”这个学问点，我们不仅要记住详细内容，还要理解为何称“两税法”?与以前的赋税制度相比有什么特点?这些变化说明白什么? 高中历史该如何复习：查找规律 平常的复习中要留意把握历史单元特征和进展趋势，留意各个学问点之间的联系。有些学问点是有肯定的规律的。 如要理解中国古

8、代各个朝代的经济进展的缘由时，主要是“生产技术的提高”、“经济政策的调整”、“社会秩序的安定”、“民族融合的加强”、“中外经济的沟通”、“人民辛勤劳动”等;讲经济进展的表现，主要是从农业、手工业、商业、中外经济沟通几个方面去（总结）。 高中历史该如何复习：猎取和运用信息 首先要学会解读和猎取“设问”信息，在这个基础上然后再去解读并猎取试题的文字资料、图表、数据、画面、符号等材料或“情境”信息，不要将这个挨次颠倒。其次要进行一番去伪存真、去粗取精的加工才能猎取和解读有效信息。再者，要将试题中材料与所学学问建立起正确有效的联系。最终，对设问的信息进行解读时，有的可以直接用所学学问回答，有的可以将材

9、料中的信息转化为自己的语言进行表达，还有的则要运用相关的史学观点进行阐释。 九种方法让你学好高一历史 一、如何阅读教材 1、以把握历史学问结构基本要素特征为支点。 缘由可分为：历史缘由和现实缘由;内因和外因;必定性缘由和偶然性缘由;直接缘由和间接缘由;根本缘由和一般缘由;主观缘由和客观缘由;背景与条件;各个侧面缘由。 经过一般包括：时间、地点、人物(个人、政党、阶级)、方式、重大大事等。 特点、意义一般包括性质、功绩、（阅历）教训。 性质一般从目的、人物、内容、结果等方面思索。 2、阅读与辨证思维结合。也就是说，阅读与理解和思索结合，流畅地读，有理解地读，有思索地读。 二、如何记忆历史学问 有

10、人不是说“历史不就是靠死记硬背吗?”，有一点道理，历史学问是需要记忆的，不记忆基础学问可是大失误。怎麽记呢?试试下面的方法： 1、机械记忆，就是死记硬背了，但是学死，不是死学，用死学问回答活问题。 2、理解记忆，对内容理解越深，记忆效果越明显。记忆的学问越多，理解力量越强。 3、直观记忆，可以利用图、表等进行比较归类，关心记忆。 4、反复记忆，可不要忘光了再来。 三、如何理解历史概念 历史学科就是由历史概念建立起的体系。怎麽把握呢?分析历史概念的构成要素，外延和内涵。 历史概念一般分为：历史（人物类）、历史大事类、历史现象类、历史著作类、历史结论类、理性型概念等。 例如历史大事类中的“文艺复兴

11、”，外延是时间、地点、代表人物、主要成果;内涵是资产阶级在思想（文化）领域的反复封建斗争。 四、如何探究历史结论 从历史史实说明为什麽得出这样的结论，加上自己的理性思索，就能很好地理解它。例如“铁血宰相”俾斯麦，书中列举了他的哪些活动，来表明他是一个铁碗人物，从他的时代属性来理解个人评价。 五、何总结阶段特征 历史阶段特征有横向，也有纵向。总结横向特征就是由史到论，在娴熟把握学问的基础上，经过分析、综合、抽象、概括的出事物进展的本质趋势。例如综合17、18世纪欧美社会的政治、经济、社会主要冲突、革命性质的变化可以看出这一时期是早期资产阶级革命时期，既建立资本主义正常统治秩序时期。 纵向特征可以

12、用建立专题和纵向梳理学问线索的方法进行。 六、如何梳理历史线索 也就是分类构建历史专题线索。比如可以把八一宣言、瓦窑堡会议的决议、中国共产党为日本攻击卢沟桥通电组合在一起，对共产党抗日民族统一战线政策的形成有一个整体熟悉。 七、如何培育概括、比较和评价力量 1、概括 任何历史大事的学问结构都是由各层次的“概括和举例”构成的。概括是在分析史实的基础上得出的观点、结论;举例是对概括的充分论证。我们所说的史论结合就是概括与举例的结合，论点与论据的结合。 2、比较 有同学在思索比较类的问题时，往往感到很困惑，无从下手。有一个化难为易的方法，就是确定要比较的历史概念的构成要素，比如说改革类，都包括改革的缘由，领导阶级、内容、结果、性质和影响等要素，依据构成要素自己设定比较项目。 3、评价 基本方法是：找准时间和空间范围，使被评对象定格，归位;抓住被评对象相应的典型的历史事实