6《秋天的雨》说课教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

6《秋天的雨》说课教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文三年级上册第六课《秋天的雨》。本课是一篇描绘秋天景象的诗歌，通过形象的描绘和丰富的情感表达，展现了秋天的美丽和丰收的季节特点。教学内容主要包括对诗歌的朗读、理解和欣赏，以及对诗歌中的关键词汇和句式的学习。

具体教学内容包括：

1.诗歌的整体理解：通过朗读和讨论，帮助学生理解诗歌的主题和情感表达，引导学生感受秋天的美丽和丰收的喜悦。

2.关键词汇的学习：引导学生关注诗歌中的关键词汇，如“秋天的雨”、“金黄的稻谷”、“红红的苹果”等，通过朗读和讨论，帮助学生理解和记忆这些词汇。

3.句式的学习：分析诗歌中的句式特点，如排比句、比喻句等，通过朗读和模仿，帮助学生学习和运用这些句式。

4.朗读和表达：通过朗读和表达的训练，提高学生的语音语调和表达能力，培养学生的文学素养和审美能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文核心素养，包括语言理解与运用、文学鉴赏与创造、文化传承与理解三个维度。

1.语言理解与运用：通过朗读、讨论和模仿等方式，帮助学生理解和运用诗歌中的关键词汇和句式，提高学生的语言表达能力。

2.文学鉴赏与创造：通过欣赏和分析诗歌的形象描绘和情感表达，培养学生的文学鉴赏能力，并激发学生的创造力，鼓励学生进行文学创作。

3.文化传承与理解：通过学习《秋天的雨》这首诗歌，使学生了解和感受到中国传统文化的魅力，增强学生对传统文化的理解和传承意识。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要体现在以下两个方面：

1.诗歌的理解与欣赏：对于三年级的学生来说，理解诗歌的意境和情感表达可能会有一定的难度。他们可能难以理解诗歌中的一些隐喻和象征意义，也难以感受到诗歌所传达的情感。

解决办法：为了帮助学生理解和欣赏诗歌，可以采取多种教学策略。首先，可以通过朗读和反复阅读，让学生感受诗歌的节奏和韵律，从而更好地理解诗歌的整体意境。其次，可以通过图片展示或实物展示，让学生直观地感受到诗歌中所描述的景象，从而更好地理解诗歌的意象。此外，还可以引导学生进行思考和讨论，让他们分享自己对诗歌的理解和感受，从而加深对诗歌的理解和欣赏。

2.关键词汇和句式的学习：诗歌中使用的一些关键词汇和句式可能对于学生来说比较陌生，他们可能难以理解其意义和用法。

解决办法：为了帮助学生学习和掌握关键词汇和句式，可以采取以下教学策略。首先，可以通过朗读和解释，帮助学生理解关键词汇的意义和用法。其次，可以通过模仿和练习，让学生尝试运用这些关键词汇和句式进行表达，从而加深对它们的理解和运用能力。此外，还可以通过小组讨论和分享，让学生互相学习和交流，共同提高对关键词汇和句式的理解和运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于向学生传授诗歌的理解和欣赏技巧，讨论法用于促进学生对诗歌主题和情感表达的深入理解，任务驱动法用于引导学生运用关键词汇和句式进行表达。

2.设计具体的教学活动：为了让更多学生参与到课堂中来，我将设计以下教学活动：（1）分组朗读：学生分成不同的小组，每个小组选择一段诗歌进行朗读，通过朗读感受诗歌的韵律和意境；（2）图片展示：展示与诗歌相关的秋天景象图片，让学生直观地感受到诗歌所描绘的场景；（3）小组讨论：学生分小组讨论对诗歌的理解和感受，并分享给其他小组；（4）创作练习：学生根据诗歌的主题和意境，尝试创作自己的小诗歌。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，我将使用多媒体课件、图片和视频等教学媒体。多媒体课件用于展示诗歌内容和教学要点，图片和视频用于直观展示秋天景象，帮助学生更好地理解诗歌。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：我会利用多媒体课件播放一段关于秋天的视频，让学生直观地感受到秋天的美丽和丰收的喜悦。

问题提出：我会向学生提出问题：“你们知道秋天的特点吗？秋天的雨又是怎样的呢？”引导学生思考和讨论。

目的：通过情境创设和问题提出，激发学生的学习兴趣和求知欲，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

诗歌讲解：我会围绕教学目标和教学重点，对《秋天的雨》这首诗歌进行讲解，包括诗歌的意境、情感表达和关键词汇等。

目的：确保学生理解和掌握新知识，培养学生的文学鉴赏能力。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：让学生选择一段诗歌，尝试用自己的话表达出诗歌的意境和情感。

练习2：让学生运用诗歌中的关键词汇和句式，创作自己的小诗歌。

目的：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

小组讨论：学生分成不同的小组，每个小组选择一个问题，讨论并回答问题。

问题1：你认为诗歌中的秋天的雨有什么象征意义？

问题2：你最喜欢的诗歌句子是哪一句？为什么？

问题3：你会如何用自己的语言表达秋天的美丽？

目的：通过师生互动，激发学生的思考和表达欲望，培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

5.总结与拓展（5分钟）

课堂总结：我会对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的理解和欣赏方法，以及关键词汇和句式的运用。

拓展活动：让学生自由发挥，尝试创作自己的小诗歌，分享给其他同学。

目的：巩固本节课所学知识，提高学生的文学创作能力。

总时长：45分钟

教学过程设计要紧凑，注重师生互动，突出重点难点，通过多种教学活动和练习，确保学生对诗歌的理解和掌握。同时，注重培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，激发学生的学习兴趣和创新思维。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)诗歌欣赏：提供一组与秋天相关的诗歌，如《登高》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》等，让学生进一步欣赏和理解秋天主题的诗歌。

(2)秋天景象图片：收集一组秋天景象的图片，包括金黄的稻谷、红红的苹果、黄叶飘零的树林等，让学生直观地感受到秋天的美丽。

(3)秋天文化知识：介绍一些关于秋天的文化知识，如中秋节的来历、习俗等，让学生了解和感受中国传统文化的魅力。

2.拓展建议：

(1)让学生在课后自由选择一首喜欢的秋天诗歌，进行朗读和欣赏，提高学生的文学鉴赏能力。

(2)组织一次秋天的户外活动，如秋游、采摘等，让学生亲身体验秋天的美丽和丰收的喜悦。

(3)开展一次以秋天为主题的绘画或摄影比赛，鼓励学生用艺术的方式表达自己对秋天的感受和理解。

(4)邀请一位诗人或作家到校进行讲座，分享他们的创作经验和文学鉴赏心得，激发学生的文学创作兴趣。

(5)成立一个文学社团或小组，让学生在课后聚集在一起，共同阅读、讨论和创作诗歌，提高学生的文学素养和创作能力。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师了解学生的学习情况，发现并及时解决问题。在本节课的教学过程中，我将采取以下几种方式进行课堂评价：

（1）提问：通过提问，我可以了解学生对诗歌内容的理解程度，以及对关键词汇和句式的掌握情况。在提问过程中，我会注意引导学生的思考，鼓励他们用自己的语言表达出对诗歌的理解和感受。

（2）观察：在课堂过程中，我会时刻关注学生的学习状态，观察他们是否能够积极参与讨论、朗读和创作练习。通过观察，我可以了解学生在学习过程中遇到的困难和问题，并及时给予指导和帮助。

（3）测试：在课堂结束后，我会设计一份简短的测试卷，测试学生对本节课所学内容的掌握情况。测试卷包括选择题、填空题和简答题等，旨在全面考察学生对诗歌内容、关键词汇和句式的理解和运用能力。

2.作业评价

作业评价是对学生课堂学习效果的延伸和巩固，对于提高学生的学习兴趣和成就感具有重要意义。在本节课的作业评价中，我会采取以下措施：

（1）认真批改：对于学生提交的作业，我会认真批改，并及时给出反馈。在批改过程中，我会注意学生的答题思路、表达方式和语法运用等方面，既要肯定学生的优点，也要指出不足之处。

（2）点评作业：在批改作业的同时，我会对学生的作业进行点评，指出他们的亮点和需要改进的地方。此外，我还会给出一些建议和指导，帮助学生提高作业质量。

（3）鼓励学生：在作业评价中，我会注重鼓励学生，让他们感受到自己的进步和成就。对于作业完成优秀的学生，我会给予表扬和奖励，以激发他们的学习积极性；对于作业完成不足的学生，我会鼓励他们继续努力，并给予具体的改进建议。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理知识点，强化记忆。在本节课的板书设计中，我将突出重点，简洁明了地展示教学内容。

1.诗歌结构板书

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秋天的雨

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V

秋天的景象

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V

秋天的情感

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2.关键词汇板书

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秋天的