学院遴选、评审校级精品课程的方案

1、学院遴选,评审校级精品课程的方案精品课程建设是推进教育创新、深化教学改革、实现资源共享的重要举措之一，也是整合教学内容、改进教学方法的有效手段。为进一步推进我校课程建设、教学内容建设、教材建设、教学条件建设,促进教学方法和教学手段改革,提高教育教学质量，特制订本方案。一申报条件申报课程必须是全校各本科专业已连续开设3年以上的课程;原则上应是2010年12月30日之前被评选出的校级优秀课程或省级优秀课程。拥有教学水平较高、年龄、学历、职称结构合理、富有敬业精神和创新精神的教学梯队。课程主持人具有高级职称，应是本院专职教师或担任本门课程二年以上的专任教师，原则上以专职教师为主。课程组（含外聘专任教

2、师）一般应有3名及其以上教师,并且都具有本科（含本科）以上学历和高校教师资格，在两年内都承担过此课程的授课任务；3.教学大纲、教案、习题、实践（实验、实训、实习）指导、参考文献目录等教学文件齐全；积极参加科硏活动并取得一定成果。课程负责人近三年来有省级及以上科研、教研课题；并在省级期刊上公开发表论文；出版教材；长期坚持课程建设，有课程建设规划。教学组织科学,教学管理规范。近三年，有适合人才培养方案的科学规范的教学大纲、每学期都有教学日历、教学活动记录、教师听课制度和记录、新教师试讲制度和记录、青年教师培养计划及实施方案等；6.课程实践教学环节开岀率90%以上，教学设备比较先进,文件齐全；7.建

3、有课程教学网站，且网络教学资源十分丰富，功能齐全。8.教学效果突岀。课程负责人及成员在教学质量学生评价中成绩优秀。二申报材料1申报校级精品课程，需填写AA科技学院精品课程申报表，一式三份同时附电子版；教学光盘T分，内容包括课程录像、多媒体教学课件等；撰写本门课程的自评报告,一式三份附电子版；4.10分钟PPT汇报；.需要提供的佐证材料，包括：该课程的教学大纲、授课教案、习题、实践（实验、实训、实习）指导等材料;.教研、科研、论文、教材等原件或复印件。三申报及评审程序.由各分院（部）按照AA科技学院校级精品课程评审标准进行院内推荐；.教务处负责组织成立专家评审组，依据校级精品课程评估指标体系（见

4、附件），对所申报的课程进行评审。.专家组听取课程组负责人汇报,随机听课,考查实验、实训、实习设施,查阅相关材料，通过评审提出认定意见。院长办公会根据专家评审组的意见进行审议，最终确定获选课程。自公布之日起一周内为公示期。公示期间，对有异议的课程，可提出书面意见交学校精品课程评审委员会办公室负责人，组织重新审核,等待复议。本方案自公布之日起实施，最终解释权在教务处。附件：科技学院校级精品课程评审指标体系一级扌萌二级指标主要观测点标准分值等级税隹A(1.0)C(0.6)1师资状况30分1.1课程组负责人13分职称1分1高级职称中级职称近三年教科研及获奖情况9分3国家级核心期刊一篇（第一作者）或省级

5、期刊二篇（第一作者）省级期刊一篇（第二作者二篇）3主持省级及以上教、科硏课题一项或省级重点、特色专业员责人或教研、科硏成果获校级及以上奖励一项省级一般课题一项（第三参研者）或校级课题一项（主持者）3主编教材（一部）参编教材（一部）教龄及教学效果3分3三年内担任本门课程主讲三轮以上、教学效果优秀三年内担任本门课程主讲二轮以上、教学效果良好1.2课程组教师结构学历及年蟀构2分245岁以下具有硕士学位以上（含硕士或双学士）的教师比例260%年龄结构合理、形成梯队45岁以下具有硕士学位以上（含硕士或双学士）的教师比例6（30%,40%）年龄结构比较合理形成梯队7分资格与职称结构2分2主讲课程教师均具有

6、高校教师资格证或相对应的从教能力。副高级职称教师占比例35%任课教师为讲师以上（含讲师或硕士）双师型教师所占比例30%主讲该门课程教师均具有高校教师资格证或相对应的从教能力。副高职称教师所占比例（20%,30%）任课教师至少为讲师（含讲师或硕士）双师型教师所占比例6（20%,25%）青年教师培养3分3培养计划具体、培养措施得力、执行情况及效果好有计划、措施、培养效果良好1.3课程组成员近三年教、科研水平（不含员责人）（6分）近三年教、科研情况6分21/2以上（含1/2）的教师在省级期刊及以上（要求省级期刊是第一作者，国家级核心期刊至第三作者）公开发表教研、科研文章一篇1/3以上（含1/3）的教

7、师在省级期刊及以上（要求省级期刊是第二作者，国家级核心期刊至第四作者）公开发表教研、科硏文章一篇21/2以上（含1/2）的教师在校级以上课题（含校级课题，要求校级课题是主持人，省部级一般课题是第三参研人,省部级重点或国家级_般课题至第六参研人）中参与硏究一项1/3以上（含1/3）的教师在校级以上课题（含校级课题，要求校级课题是主持人，省部级一般课题是第三参硏人，省部级重点或国家级一般课题至第六参硏人）中参与硏究一项2主编或副主编教材T5参编教材一部，要求参编字数在三万字以上（含三万字）1.4教学奖励不含员责人4分近三年教学和反映教学精神的奖励情况4分51/2以上（含1/2）的教师荣获校级以上（

8、含校级）教学奖励或在省级及以上组织的实践技能比赛中获得奖励一项1/3以上（含1/3）的教师荣获校级以上（含校级）教学奖励或在省级及以上组织的实践技能比赛中获得奖励一项2课程改革与建设33分2.1教学改革情况12分教学内容改革4分4理论内容具有先进性，把握课程研究的最新成果并成功引进教学,理论联系实践,信息量大,知识结构合理，注意学科交叉实践教学活动能够很好地满足学生的培养目标要求,在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面（实践成果、论文及获奖情况）成效显著且实践教学内容的技术性、综合性和探索性的关系曄好理论教学和实践就教学内容基本符合培养应用型本科人才的要求，且执行效果良好教学方法改革

9、6分6能灵活使用多种现代的教学方法，并能够有效调动学生积极参与学习,促进学生主动思考基本能够使用现代教学方法，并能够调动学生的学习积极性，执行效果较好教拜段改革2分2恰当、充分地使用现代教学技术手段能够激发学生学习的兴趣和提高教学效果在教学中，基本使用现代教学手段，能够激发大多数学生的学习热情2.2基本教学文件教材7分教学文件5分5有符合理论教学要求的教学大纲、教学日历等相关教学文件齐备有符合实践教学要求的教学大纲，实验实训指导书,实践教学部分在教学日历中有体现，并严格遵守上述教学文件要求课程建设规划中要明确本课程在专业能力培养中所处的地位、作用、价值、建设措施科学可行。表述准确、清晰、合理。

10、有符合理论教学和实践教学体系要求教学大纲等教学文件基本具备，有课程建设规划和建设方案教材及参考资料2分2选用符合课程教学大纲的获国家、省（部）级奖项的优秀教材或有高水平的自编实验实训教材配套齐全有与本课程相关内容新颖的教学参考资料有自编教材或使用的教材基本符合教学大纲的需要，有自编的实验实训讲义，有课程相关的配套参考资料2.3网络教学资源14分网络教学功能7分7建有课程教学网站,且网络教学资源十分丰富，功能齐全。能够经常性更新与维护相关教学内容（教学大纲、教案、习题、实验指导、教学案例、实训大纲、指导书、参考文献目录、网络课件等基本教学文件全部上网）。在教学中发挥了明显作用。网上提供很多于45

11、分钟现场教学录像，要求播放流畅、讲课有感染力。课程有网络教学资源（本人的教学视频文件、教学大纲、教案、习题、实验指导、教学案例、实训大纲、指导书、参考文献目录、网络课件等基本教学文件基本全部上网），在教学过程中能够发挥一定作用网络教学设计（7分）7界面布局合理,整体风格一致，色彩搭配协调，符合视觉心理操作方便灵活、易于掌握、启动与链接转换时间短、运行稳定导航分明，有利于浏览阅读界面布局基本合理，整体风格一致，色彩搭配协调，符合视觉心理。操作比较方便，启动与链接转换时间短，运行基本稳定，导航分明，有利于浏览阅读3教3.1各主各主要教嘟3有按照学校要求的辅导、答疑、测验和作业，作业要及B挪改并将信

12、息及时反馈有辅导、答疑、测验和作业，作业要及时批改并进行信息反馈学实施与质量管理17分要教学环节质量管理9分节的质量管理9分3贯彻落实学校下发的考试改革方案考核方式的改革适合教学大纲的要求考试改革方案基本得以落实，且适合教学大纲的要求，有在建试题库3课程结业考试试卷结构合理、有利于学生掌握知识和相关技能命题及评卷质量高、试题命题科学，试卷分值结构合理，并有严格的审核制度成绩分布合理、试卷抽查无伯可错误试卷结构基本合理，试题命题基本科学，试卷分值结构基本合理，有严格的审核制度，能够从某种程度上考察学生掌握知识和相关技能，成绩基本表现正态分布，试卷抽查无原则性错误3.2实践教学5分实践教学5分5有

13、满足课程教学要求的实验实训设备；实验实训开出率达到90%UZ；有相对固定的教学实习基地；实践教学制度完善；选购或制作了教学软件，取得较好效果实验实训设备基本能够保证课程教学的需要，实验实训开出率保证在80%85%,实践教学的管理制度基本完备，且执行效果良好3.3教学质量监控3分教学质量蟠3分3课程组制度健全，飾行认真定期进行学生评教、教师评教活动；形成课程教学质量监控机制，实施效果好课程组制度基本健全，且执行峻认真。能够在一个学期中开展一次学生评教、教师评教活动。基本形成课程教学质量监控机制，实施效果较好4教学效4.1学生评教5分学裝映5近三年该门课程组所有教师的学生评教综合成绩保证90%以上

14、为优秀学生评教综合成绩优秀率e【80%,85%)果20分4.2督导评价5分教学督导反映5近三年该门课程组成员的督导评价的综合成绩保证80%以上为优秀督导评价的综合成绩优秀率E70%,75%）4.3同行5分相关任课教师反映5近三年相关教师对该门课程组成员的评价综合成绩保证80%以上为优秀教师评价综合成绩优秀率G【70%,75%）4.4课程及格率5分教学效果的直接检验5近三年该门课程的及格率均超过85%该门课程的及格率G【75%,80%）关于指标体系的说明：.评估指t示体系分为评估项目、评估要素两个层次.各评估要素按四级评定，即：A级（优秀）、B级（良好）、C级（合格）、D级（不合格）。评价标准给出了A、C两级（各项指标要求的标准为该级别的副氐标准），介于A、C两级之间的为B级，低于C级的为D级。.每个评估要素得分为状态分值乘以相对应的权重系数。A级、B级、C级和D级权重系数分别为1.0