重庆课堂内外杂志有限责任公司2017管理培训方案111- 内训方案 精品资源

1、对课堂内外的认识课堂内外创办于1979年,现有/洋版、初中版、高中版、大学及世界儿童等系列期刊,是全国唯一覆盖全学龄段的青少年系列期刊。课堂内外以服务中国三亿青少年为使命，以科学、人文、生活为理念，当前期刊月发行量220万册，覆盖中国2800多个县市，每期读者传阅量近2000万人次。影响了两代中国人的课堂内外，是中国最具影响力的青少年期刊。荣获中国驰名商标、全国科普教育基地“、全国数字出版转型示范单位、中国邮政发行报刊百强以及”重庆岀版政府奖等称号。连续五年入选国家邮政总局全国重点畅销报刊50强。当前，课堂内外正在全力构建产学研发展新格局：产，为青少年提供优质产品与一流服务，启迪智慧，提升能力

2、；学，打造没有围墙的少年大学，开展文学、科学、财经、艺术等系列活动大赛及国内国际研学夏令营；硏，硏发青少年素养标准及在线测评系统，逐步形成开放共生的青少年成长服务平台。在移动互联网和人工智能时代,“产学硏即书刊出版、少年大学?口素养标准三者之间融合发展，是课堂内外转型升级的必由之路。课堂内外多年来致力于提高青少年科学人文素养,注重青少年个性发展,与国内外众多科研院校和专业机构密切合作，推出了一系列大赛和活动。自1997年以来，在教育部关工委指导下，课堂内外已连续19年成功举办全国青少年五好小公民”主题读书、征文、演讲及社会实践活动，成为全国规模最大的青少年主题教育品牌活动，累计受益学生超过2.

3、6亿人次。秉承活力、成长、梦想的企业精神，课堂内外愿与更多合作伙伴携手，为青少年提供优质教育服务，促进各国青少年交流，增进友谊，造福人类。二，合作历史中旭股份与课堂内外的关联公司天下图书合作多年，双方建立了良好的合作，对彼此的价值观和文化非常认同。这是中旭与课堂内外良好合作的基础。需求信息中旭团队与课堂内外相关领导进行了深入的交流，对于课堂内外的培训需求信息归纳如下：培训对象：中高层管理者（中层干部和高管）培训人数：30人以内（年龄段30-40岁,70后为主）培训周期：1年培训频度：3个月2次，共7-8次，每次2天时间，其中要求深入企业学习1-2次培训背景：纸媒压力比较大，面II鹹型，希望在管

4、理上有所突破管理层问题：斗志不是很旺，办法不是很多,创新方法少,特别是开拓新的想法，经营思路，改变打法方向比较少，用传统方式做今天的事，做事方式比较陈旧。管理者各自领域专长比较厉害，转型意识有，但是工作很多年匕匕较倦怠，想新的办法比较难,如何也寸现在市场环境的变化，挖掘更多潜力，纸媒怎么开拓新的产品或更好的产品,怎么思考创新、变革,怎么协调管理，怎么协作垮部门沟通，怎么带团队。课程形式：硏讨形式,让学员带着问题或课题学习，具体怎么解决问题，能够推进项目的发展，把学到的知识应用到工作中，让学员充分参与到课程中。四、项目理解中高层管理人员在企业中的作用举足轻重，是企业战略执行落地的保障，是团队建设

5、员工成长的直接推动者。集中资源全面提升中高层管理人员的能力带来的边际效益是很大的,在中高层管理人员能力得到提升的同时,对受训管理者的下辖员工也有间接提升作用,所以聚焦核心人才的培养能够快速推动企业的进步。对于本企业中高层管理干部的成长需求，中旭硏判包括以下几个方面：跟随企业发展共同成长的需求：中高层管理人员多年来跟随企业的发展而成长,对企业有深厚的感情,同时对企业的未来非常注重。如何正确认识新的市场环境对企业的影响，如何协助企业与时俱进变革发展，同时将自己的成长方向与企业的发展相结合是他们关心的问题。提升团队打造和人才经营能力的需求：面对外部环境变化和工作中的实际困难，管理者需要提升管理能力来

6、适合，尤其是需要提升对团队打造和对人才经营的认识。管理者在工作中积累了大量管理经验和心得，而这些经验和心得有是碎片化的，更多是管理者的个人感悟，没有与管理的逻辑相印证,所以自身的经验、能力、对企业的理解不能有效的复制在团队中。学习人力资源管理知识和工具有助于管理者做出更加科学规范的管理行为，提升团队整体水平,为企业培养优秀人才。提升领导力的需求：在企业不断的发展壮大的过程中，管理者面临团队扩大、团队资深成员管理等方面的挑战，提升领导力是中高层干部的需求。管理对事，领导对人,管理有范围，领导无疆界，面对难以用管理手段来引导对象，只有提升领导力，用领导的方法来凝聚团队，凝聚人心，获得支持,提高效率

7、，从而带领团队创造工作绩效。五,项目设计根据访谈的信息，及跟课堂内外的多次沟通，中旭团队认为下一年度课堂内外的管理干部培训可结合著名的MTP(managementtrainingprogram)管理才能发展项目模型：管理认知领导魅力职业化塑造海管控决策能力 有效授权及时激励 管理认知领导魅力职业化塑造海管控决策能力 有效授权及时激励 影响力塑造自我管理 职业化赂 职业战略思维 角色定位管理逻辑沟通认知资源协调 360全方位沟通 喫队打造执行管控能目标计划管理 责任措施管控组织发展人力资源本质经理人HR管理职责 人才选坂与培育&如何用人和留人培训课程推荐管理者经营能力提升管理者的角色定位与管理的

8、逻辑人才发展与团队建设卓越领导能力管理者的情商修理企业执行管控系统共计6门培训课程，每次课程2天。由中旭派出专业老师授课；.倒I辅助手法：内董会：在学习周期中安排6次内部私董会，就公司战略实施落地和经营管理问题进行研讨，每次1天。由中旭派出专业私董会教练组织；读书会：在学习周期中要求培训对象阅读4本推荐书籍，同时撰写阅读以凱并组织读书会进行分享,每次0.5天，由中旭派岀辅导老师组织。微课堂：应用时下最流行也最高效的微信课堂，在学习周期中按学习进度开展微信课堂学习。同时对于在工作中的问题，中旭专家老师能够在微信学习群里实时解答。参访：学习周期中安排2次优秀企业参访，参观结束后组织总结会，就参访的

9、进行交流,同时做出改进计划。学习周期安排表时间学习活动建时长第二月培训课程管理者经营能力提升2天内部私董会公司战略的挑战与对策1天第三月读书会半天参访企业产品创新和工匠精神1天微课堂1小时第四月培训课程管理者的角色定位与管理的逻辑2天内部私董会公司经营管理研讨1天第五月读书会半天微课堂1小时第六月培训课程人才发展与团队建设2天内部私董会人才发展策略研讨1天第七月读书会半天微课堂1小时第八月培训课程卓越领导能力2天内部私董会员工激励与团队建设研讨1天第九月参访企业优秀企业文化和精细化管理1天读书会半天微课堂1小时第十月培训课程管理者情商修炼2天内部私董会管理者管理方式改进研讨1天第十一月读书会半

10、天微课堂1小时第十二月培训课程企业执行管控系统2天内部私董会管控淌呈改蝴讨1天第一月读书会半天微课堂1小时结项会标杆学习推荐企业企业简介学习主题流程安排时间地点双童吸管创建于1994年的义乌市双童日用品有限公司是一家专业从事塑料饮用吸管研发、生产和销售的有限责任公司，公司占地15000平方米，建有40000多平方米的准“GMP”食品标准全封闭清洁厂房，拥有各类塑料吸管生产流水线200多条，企业员工600余人,年生产各类塑料吸管近万吨（200多亿支），产品主要供应国内外流通领域的商场和超市，部分直供国内外连锁餐饮机构的配套使用。是当前全球塑料饮用吸管行业质量好、品种全、高端创新吸管多、市场覆盖面

11、广的塑料吸管生产企业，是当之无愧的吸管行业领导者。产品创新和工匠精神所有人员前一天到达附近的天恒酒店办理入住1.9：00准时于酒店大堂集合出发，到达双童吸管。：30-10：30参观厂区：参观节能降耗系统、办公室、样品房、九楼菜园等区域。：40-12：00邀请双童高管交流探讨：工匠精神，专注经验、人文关怀等话题。4.12：00-13：00中午用餐，浙江二十年以来，公司先后承担了聚乳酸冷饮吸管建议在双童内部用餐20元/每中国轻工行业标准、聚丙烯饮用吸管中国国家标人。1天准和食品用塑料吸管细贝和规范ISO国际标准5.13：30-16：10与双童董事的起草编制工作。全球塑料吸管行业国际标准的相长楼总交

12、流互动时间：节能降关组织要求、生产过程、规则验收、依据评判等几耗、工匠精神、企业文化、新媒乎所有的细则条文均来源于“双童吸管“提供的数体传播、精细化管理、创业经历据和验证支持，为中国吸管行业的长远发展争取到分享等価。了规则主动权和行业面吾权。6.16：40-17：30相互分享学习交流会。德胜洋楼德胜（苏州）洋楼有限公司成立于1997年，是美国联邦德胜公司（FEDERALTECSUNJNC.）在中国苏州工园区设立的全资子公司,它的前身是美国联邦德胜公司在中国上海设立的代表处。德胜公司从事美制现代木（钢）结构住宅及公用建筑的研究、开发设计及建造，是中国境内第一家从事现代轻型木结构房屋施工的企业。德

13、胜公司将始终如一地坚持诚实、勤劳、有爱心、不走捷径为核心的价值观体系，在保持公司健康运营和有序发展的同时，努力承担一定的社会责任。全国各地的学术研究团体、企业经营管理团体、各大商学院MBA、EMBA学员等专程前往考察学习独特的企业文化和经营管理模式。万科董事长王石也曾访问过德胜，有的企业则派人去德胜接受培训，德胜员工手册仅仅公司的规模、领导讲话、员工文章的汇编,但是出版后却成了畅销书，居然重印了28次！销售了50万册。如果中国有10%的企业能够像德胜洋楼一样,那么中国企业将震撼世界。1、优秀的企业文化2、精细化管理3、规章制度管理4、卓越员工管理上午参观波特兰小街，德畛厦,下午分享德胜企业文化

14、核心要素，精细化管理，规章制度解析，文化启示和案例解读等，如何借鉴与落地专题硏讨以及相互交流提问环节1天苏州六，培训课程课程大纲课程1：管理者的经营能力提升课程大纲：一、环境变化的学习能力环境变化对经营的本质影响个人学习能力与组织学习能力二、战略分析的决策能力战略的重要性及思维框架决策中的心理影响因素三、团队凝聚中的领导能力面对未来领导的重要性团队高绩效的几个重要方面四、组织效能的管理能力什么是执行明6里才是管理的重点课程2：管理者的角色定位与管理的逻辑课程大纲：一、管理者的自我定位心态方向管理职能任何时候都要清晰自己的角色更合理的进行时间管理走得更远的管理者政策的执行者团队的凝聚者事业的推进

15、者二、管理者的八大角色认知是好人还是老好人？是资产型管理者还是负债型管理者？是教练还是救火队员？是教练还是保姆？是扣球手还是二传手？是司机还是乘客？是放大镜而非大气层是）M器而非污染源是制度维护者而非破坏者三、管理的十大常识企业所追求的一切都不是目标，除了持续的获利能力企业任何人的任何行为，都必须对绩效负责企业管理水平永远不能超越其经营水平因为分工的存在，所以企业里人与人一定是不平等的改革开放不是解决为谁干的问题，解决的是分配比例老板与员工客观上是对立的,只有做好企业的目标是一致的中国企业不但要注重个人效率，更关键的是组织效率组织实现目标，不能培养感情而是注重感情管理不必一定完全顺应人性,但是

16、必须利用人性的自私管理没有对错,但不能解决问题就一定是错的四、管理的六大逻辑管理就是面对现实解决问题建设文化经营人心构建信任创造协力选育用留优化流程B艮务客户提高效率课程3：人才发展与团队建设课程大纲：一、组织人才发展的关键要务1）组织取得成功的人才战略2）被提拔的人应该是谁3）核心人才的关键活动二、组织发展的逻辑雇佣关系的演变效率逻辑人性逻辑平衡逻辑知识逻辑关键人力资源要务核心员工的特性战略性的组织人才发展三、关键岗位有效的工作分析与设计组织设计目标和问题体现组织执行力的四个要素组织价值链上的关键活动对企业战略的理解工作分析要确认什么工作设计的逻辑三大逻辑四、组织发展规划确定组织发展战略平衡

17、人才供给的供求矛盾设定组织发展目标人才接替模型五、人才的选抜1-选拔与竞争优势注重招聘和选拔的成本什么是合格的人才选拔的重点和方法选拔的信度与效度选拔测试六、人才培训与开发培训前要回答的关键问题培训开发的逻辑培训需求分析怎样开展和评估培训培训管理要点核心人才的培养学习路径图七、核心人才的绩效管理1-绩效管理的实质理解绩效与结果的关系绩效的层次个人绩效的内涵与测量明确绩效管理系统的目的绩效管理系统绩效管理过程中的问题课程4：卓越领导能力课程大纲：一、管理与领导认识管理与领导中高层管理者的角色定位中高层管理者的知识结构领导者的角色认知二、领导力模式培养领导者的行为方式影响领导行为有效性的因素领导者

18、核心素质的培养领导行为方式及领导力培养三、领导力技能提升决策艺术与领导力提升有效授权与领导力提升有效激励与领导力提升4-高效沟通与领导力提升四、领导者竞争力六个特质塑造不同的声音国际化视野深度之沟通4.问题与生机热情凡事感恩课程5：管理者的情商修理课程大纲：一、什么是情商及情商的重要性了解自己的情绪能力控制自己情绪的能力自我激励的能力认识他人情绪的能力处理人际关系的能力二、高情商的5种常见的表现待人接物、说话做事善于顾及他人的感受和情绪经常性的鼓励和赞美他人，能找出并欣赏别人的优点善于表达自己的主张和情感，极少和人有语言上的争执，人际关系良好。具有”同理成，常常能够站在对方的角度了解和理解他人

19、为人处事乐观、开朗，善于调控和管理自己的不良情绪三、提升自我情商的5个方面学会换位思考学会经常反省学会掌控情绪学会好好说话学会与人相处四、管理者的领导情商增加亲和力增加亲和力善用正激励4.批评的艺术课程6：企业执行管控系统课程大纲：一、管理者角色认知心态思维梦想危机二、六大体系之一：计划管控经营计划制度结果定义责任思维三、六大体系之二：责任管控责任管控的四大定律：责作管控工具四、六大体系之三：措施管控措施管控的四大原则：流程管理的相关要点：五、六大体系之四：检查管控为什么要检查检查的三个方向检查的三大原则检查的九重方法六、六大体系之五：激励管控为什么要奖惩激励的相关理论介绍激励的六大原则激励的

20、七大误区七、六大体系之六：改进管控1-改进管控的若干要点兑现承诺七、保密约定保密信息是指本项目以及与本项目有关的其他商业、技术信息，包括但不限于技术性信息、商业性信息、文件、程序、计划、技术、图表、模型、参数、数据、标准、专有技术、业务或业务运作方法以及其他专有信息。拥有信息的一方（以下简称提供方”）根据项目合同向另一方（以下简称接受方”）提供的信息,只能由接受方及其人员为项目合同目的而使用。除项目合同另有规定外,对于提供方提供的任何保密信息，未经提供方的书面同意，接受方及其知悉保密信息的人员均不得直接或间接地以ffl可方式提供或披露给任何“第三方。其中，第三方“是指任何自然人、企业或其分支机构、代理、组织或其他实体。提供方向接受方提供或披露的保密信息，仅可由接受方为执行项目合同需要披露给指定的雇员，并且仅在为执行项目合同所需