小班健康明亮的眼睛教案反思

1、小班健康明亮的眼睛教案反思 1、小班身心健康光亮的眼睛教案思考设计思路：光亮的眼睛就是省教材小班下册主题六我自己中的一个教育内容。三至四岁的孩子就是自我心智、植物意识初步构成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物越来越感兴趣，他们对自己的五官也很感兴趣，也有所熟识，但由于他们年龄大，在嬉戏中，因缺少生活经验，难受危害，无人知晓如何回去维护不好自己的五官。现在的孩子至了小学里穿上眼镜的就很多给生活、自学增添了不便，存有必要使他们介绍有关眼睛的科学知识及维护眼睛的重要性，因此我设计了这样一个活动以协助幼儿介绍有关科学知识和保护视力的一些方法。活动目标：1、 并使幼儿萌生维护眼睛的意识。2、 鼓励幼

2、儿介绍眼睛的功能，晓得维护眼睛的方法。3、 介绍眼睛的外观结构。4、 初步介绍防治疾病的方法。5、 初步培养较好的卫生习惯。活动重点难点：活动重点：鼓励幼儿初步介绍眼睛的功能，晓得维护眼睛的方法。活动难点：使幼儿意识到维护眼睛的重要性、使孩子学会爱惜自己的眼睛。活动准备工作：万花同、望远镜、图书、图片若干张。活动过程：1、教师石羔引发幼儿的自学兴趣教师恳请幼儿石羔：上边毛、下边毛中间存有颗黑葡萄(通过石羔迎合孩子的注意力，很自然的带出了课题的内容)。2、恳请幼儿相互观测小朋友的眼睛，鼓励幼儿认识一下眼睛的外观结构(1)眼睑：它分上眼睑和下眼睑，打听一打听我们的眼睑再哪里?摸一摸我们的眼睑还可以

3、喃喃自语呢，我们平时说道的眼皮就是眼睑。(2)眼睫毛：眼睑上生着一些大细毛，有的黑黑的、长长的，有的长一些，你可以摸一摸自己的眼睫毛在哪里。(3)眼球：眼睛里除了什么呢?在里面除了一个眼球，恳请小朋友说老师眼球就是什么形状的，并恳请小朋友转回一转回自己的眼球，使幼儿晓得我们只有两只眼睛，一只左眼一只右眼，眼球可以转回。(这个环节中在老师的指导下幼儿通过自己的观测，介绍了眼睛的外观结构。孩子们很直观地观测同伴的眼睛，参予积极性很高，存有观测已经开始，鼓励幼儿高度关注自身，内容贴近生活，使幼儿在观测交流的过程中辨认出介绍眼睛的直观结构，教师的指导也及时有效率)。3、使幼儿介绍眼睛的功能(1)恳请小

4、朋友闭合不好眼睛，可以无法睁开呀。老师手拿一本图书，恳请大朋友们看一看老师手里拎的就是什么?看到了吗?为什么。(2)现在赶快睁开眼睛去看一看老师手拿的就是什么?看到了吗?为什么?(3)恳请小朋友自由选择一种，老师准备好的万花筒、望远镜，图书等物品看看、玩玩一玩玩。小结：眼睛闭合上后看不到任何东西，眼睛睁开，眼球转回一转回，看清楚所有东西，我们的生活、自学、劳动时时有赖于眼睛。(本环节通过游戏了解到眼睛的关键促进作用，这个小游戏很直观，直观唤起幼儿的兴趣，同时也能够使幼儿自己辨认出眼睛的主要促进作用。幼儿通过看看万花筒、望远镜等更加意识到眼睛的关键促进作用。)4、 教育幼儿维护不好眼睛。(1)、

5、眼睛那么关键，我们必须怎样维护它们呢?为什么有的人带眼镜或生眼病呢?(2)、出具图片指导幼儿观测图片，联系自己说一说平时就是怎样搞的。图1、写字画画座姿必须恰当。图2、看电视玩游戏时间不要太短，看过后闭合上歇息一会。图3、不必干净手揉眼图4、玩游戏距的不要太将近图5、不要在阳光灯光下看电视小结：大朋友们可以必须爱惜不好自己的眼睛，维护不好视力特别注意用眼的恰当方法(运用图片使幼儿晓得自己该怎样搞就可以维护不好眼睛，而且内容源自幼儿的生活，幼儿认知掌控出来也难)5、儿歌维护眼睛恳请幼儿闭上眼睛歇息一会，观赏儿歌内容：小眼睛，亮晶晶，样样东西经平，好孩子讲卫生，不必干净手搓眼睛。(这个环节似怒可有

6、可无，但它既对整个活动内容起著稳固、小结的促进作用，而且又使孩子在非常随心所欲的状态下展开完结环节。孩子们闭上眼睛，使眼睛获得歇息，这也就是上个环节刚刚展开的维护眼睛的方法之一)。活动延展：使幼儿介绍一些有关盲人的科学知识，唤起幼儿关怀他人协助他人的心愿。活动思考：在这个活动过程中教师先鼓励幼儿介绍眼睛的外观结构，然后通过一个眨眼、睁眼的小游戏使幼儿深刻回去体会眼睛的关键促进作用，最后很自然地过渡到如何维护不好自己的眼睛，整个活动过程简洁重难点注重，教师在非政府幼儿重新认识眼睛的时候使幼儿看一看、轻拍等形式充份认知了眼睛的特性，又通过游戏和观赏图书很直观地认知至眼睛的功能和维护眼睛的方法，在这

7、个过程中孩子们积极性很高，教师运用的启发式回答体现了幼儿的主体地位。2、小班身心健康活动教案：维护眼睛教案(附于教学思考)活动目标：1.使幼儿初步介绍自己的眼睛结构、特点。2.并使幼儿懂眼睛的用途和它的关键，进而培育维护眼睛的意识。3.幼儿通过看看眼睛、说道眼睛，加深与同伴的介绍和交流;在赢得科学知识的同时也赢得了欢乐。4.晓得维护眼睛的方法。5.培育较好的卫生习惯。活动准备工作：每人一面小镜子，“眼睛”画面两幅。活动过程：1.老师说道谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”，使幼儿猜一猜就是我们身上的什么?2.幼儿用小镜子观测自己的眼睛就是什么形状的?鼓励幼儿认真看看，或者用手轻轻轻拍自己的

8、眼睛，晓得眼睛像是一个大圆球。3.回答：眼睛什么地方可以颤抖?(幼儿边看看边捏)晓得眼皮可以一眨一眨的，眼球可以旋转。4.使幼儿互相观测眼睛，展开比较，进一步认知眼睛的结构。(教师鼓励幼儿讲出自己的见解，说一说自己的眼睛与别人的眼睛存有什么相同。5.鼓励幼儿探讨眼睛的用处。教师小结：眼睛对我们的关键促进作用，特别强调在日常生活中要特别注意维护我们的眼睛。6.出具画面并回答：眼睛存有什么用?我们怎样维护眼睛?使幼儿晓得看电视、画画时必须挤端正，平时不必干净手搓眼睛，必须用整洁的面巾纸或手帕擦拭眼等。活动完结：教师对本次活动展开总结，表彰在活动中积极参与的幼儿，同时也必须引导那些在活动中较安静的孩

9、子，使他们在赢得科学知识的同时，也赢得了欢乐，更体验至教师的关心和爱惜。培育和维持了他们对身心健康活动的兴趣。活动思考：活动过程中，我首先利用石羔的小游戏去导入，孩子们都十分的感兴趣，但是我在个别孩子讲出谜底时，原意就是想要使孩子们有个收敛性思维，而没及时的给与了确实，造成了在这一环节上浪费的时间比较多。在教育孩子如何爱惜维护眼睛的时候，虽然存有使孩子们民主自由探讨，但是孩子们的提问都比较局限，就可以说道：“不必手搓眼睛”等等，而老师也没进一步的回去鼓励。教师为孩子们提供更多了眼睛的图片使幼儿观测，虽然能从整体至局部、从成人至孩子去展开展现，可是在挑选图片上来看，所挑选的个别图片眼睛部分比较的

10、不能显著。因此在挑选教具的时候须要更加的慎重。总的来说，今天的这个活动效果还是很极好的，整个活动气氛比较不好，虽然在活动过程中仍存有些许的严重不足，但是存有思考存有废止才可以存有进步，坚信我们班的身心健康活动一定能够积极开展的更好的。3、小班身心健康光亮的眼睛教案思考设计思路：光亮的眼睛就是省教材小班下册主题六我自己中的一个教育内容。三至四岁的孩子就是自我心智、植物意识初步构成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物越来越感兴趣，他们对自己的五官也很感兴趣，也有所熟识，但由于他们年龄大，在嬉戏中，因缺少生活经验，难受危害，无人知晓如何回去维护不好自己的五官。现在的孩子至了小学里穿上眼镜的就很多给

11、生活、自学增添了不便，存有必要使他们介绍有关眼睛的科学知识及维护眼睛的重要性，因此我设计了这样一个活动以协助幼儿介绍有关科学知识和保护视力的一些方法。活动目标：1、 并使幼儿萌生维护眼睛的意识。2、 鼓励幼儿介绍眼睛的功能，晓得维护眼睛的方法。3、 介绍眼睛的外观结构。4、 初步介绍防治疾病的方法。5、 初步培养较好的卫生习惯。活动重点难点：活动重点：鼓励幼儿初步介绍眼睛的功能，晓得维护眼睛的方法。活动难点：使幼儿意识到维护眼睛的重要性、使孩子学会爱惜自己的眼睛。活动准备工作：万花同、望远镜、图书、图片若干张。活动过程：1、教师石羔引发幼儿的自学兴趣教师恳请幼儿石羔：上边毛、下边毛中间存有颗黑

12、葡萄(通过石羔迎合孩子的注意力，很自然的带出了课题的内容)。2、恳请幼儿相互观测小朋友的眼睛，鼓励幼儿认识一下眼睛的外观结构(1)眼睑：它分上眼睑和下眼睑，打听一打听我们的眼睑再哪里?摸一摸我们的眼睑还可以喃喃自语呢，我们平时说道的眼皮就是眼睑。(2)眼睫毛：眼睑上生着一些大细毛，有的黑黑的、长长的，有的长一些，你可以摸一摸自己的眼睫毛在哪里。(3)眼球：眼睛里除了什么呢?在里面除了一个眼球，恳请小朋友说老师眼球就是什么形状的，并恳请小朋友转回一转回自己的眼球，使幼儿晓得我们只有两只眼睛，一只左眼一只右眼，眼球可以转回。(这个环节中在老师的指导下幼儿通过自己的观测，介绍了眼睛的外观结构。孩子们

13、很直观地观测同伴的眼睛，参予积极性很高，存有观测已经开始，鼓励幼儿高度关注自身，内容贴近生活，使幼儿在观测交流的过程中辨认出介绍眼睛的直观结构，教师的指导也及时有效率)。3、使幼儿介绍眼睛的功能(1)恳请小朋友闭合不好眼睛，可以无法睁开呀。老师手拿一本图书，恳请大朋友们看一看老师手里拎的就是什么?看到了吗?为什么。(2)现在赶快睁开眼睛去看一看老师手拿的就是什么?看到了吗?为什么?(3)恳请小朋友自由选择一种，老师准备好的万花筒、望远镜，图书等物品看看、玩玩一玩玩。小结：眼睛闭合上后看不到任何东西，眼睛睁开，眼球转回一转回，看清楚所有东西，我们的生活、自学、劳动时时有赖于眼睛。(本环节通过游戏

14、了解到眼睛的关键促进作用，这个小游戏很直观，直观唤起幼儿的兴趣，同时也能够使幼儿自己辨认出眼睛的主要促进作用。幼儿通过看看万花筒、望远镜等更加意识到眼睛的关键促进作用。)4、 教育幼儿维护不好眼睛。(1)、眼睛那么关键，我们必须怎样维护它们呢?为什么有的人带眼镜或生眼病呢?(2)、出具图片指导幼儿观测图片，联系自己说一说平时就是怎样搞的。图1、写字画画座姿必须恰当。图2、看电视玩游戏时间不要太短，看过后闭合上歇息一会。图3、不必干净手揉眼图4、玩游戏距的不要太将近图5、不要在阳光灯光下看电视小结：大朋友们可以必须爱惜不好自己的眼睛，维护不好视力特别注意用眼的恰当方法(运用图片使幼儿晓得自己该怎

15、样搞就可以维护不好眼睛，而且内容源自幼儿的生活，幼儿认知掌控出来也难)5、儿歌维护眼睛恳请幼儿闭上眼睛歇息一会，观赏儿歌内容：小眼睛，亮晶晶，样样东西经平，好孩子讲卫生，不必干净手搓眼睛。(这个环节似怒可有可无，但它既对整个活动内容起著稳固、小结的促进作用，而且又使孩子在非常随心所欲的状态下展开完结环节。孩子们闭上眼睛，使眼睛获得歇息，这也就是上个环节刚刚展开的维护眼睛的方法之一)。活动延展：使幼儿介绍一些有关盲人的科学知识，唤起幼儿关怀他人协助他人的心愿。活动思考：在这个活动过程中教师先鼓励幼儿介绍眼睛的外观结构，然后通过一个眨眼、睁眼的小游戏使幼儿深刻回去体会眼睛的关键促进作用，最后很自然

16、地过渡到如何维护不好自己的眼睛，整个活动过程简洁重难点注重，教师在非政府幼儿重新认识眼睛的时候使幼儿看一看、轻拍等形式充份认知了眼睛的特性，又通过游戏和观赏图书很直观地认知至眼睛的功能和维护眼睛的方法，在这个过程中孩子们积极性很高，教师运用的启发式回答体现了幼儿的主体地位。4、小班身心健康维护大眼睛教案思考活动目标1、使幼儿初步介绍自己的眼睛的结构、特点。2、并使幼儿懂眼睛的用途、重要性，进而培育维护眼睛的意识。3、在随心所欲地氛围中，使幼儿赢得科学知识的同时，赢得欢乐。4、通过看看眼睛、说道眼睛,加深互相介绍和交流。5、能将自己不好的行为习惯传达给身边的人。活动准备工作每人一面小镜子,大大的

17、眼睛画面两幅。活动过程(一)老师出来谜语:上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄使幼儿猜一猜这就是小朋友身上的一样什么东西?(二)使幼儿用小镜子观测自己的眼睛就是什么形状的?鼓励幼儿在镜子里认真看一看,或用手轻轻轻拍自己的眼睛,晓得眼睛像是一个大圆球。(三)回答:眼睛什么地方可以颤抖?幼儿边捏边认知眼球可以颤抖。1、眼睛里存有什么?就是什么颜色的?2、眼睛短在哪里?(四)使幼儿互相观测眼睛,并展开比较。进一步认知眼睛的结构。教师鼓励幼儿讲出自己的见解，感受一下自己的眼睛和别人的存有什么相同。(五)鼓励幼儿探讨眼睛存有什么用?(幼儿互相探讨、交流)教师小结眼睛对我们的重要性，特别强调在日常生活中要特别注

18、意维护我们的眼睛。(六)出具画面并回答:1、眼睛存有什么用?2、我们怎样爱惜、关心自己的眼睛?使幼儿晓得画画时必须挤端正,不必干净手搓眼睛,必须用整洁手帕擦眼泪等。活动完结对本次活动展开总结，表彰和引导在活动中增值积极主动的幼儿。教学思考：利用多种感观使幼儿回去心智事物就是我们常用的教学方法。在活动中，我辨认出幼儿们的态度积极主动，整体表现出来很大的兴趣，创造力也获得充分发挥。5、小班身心健康活动大大的眼睛教案思考一、活动目标1、初步介绍眼睛的结构,晓得眼睛的功能。2、通过看看眼睛、说道眼睛,加深互相介绍和交流。3、初步懂维护眼睛的关键,特别注意用眼卫生。二、活动准备工作:每人一面小镜子,大大

19、的眼睛画面两幅。三、活动过程:1、老师出来谜语:上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄使幼儿猜一猜这就是小朋友身上的一样什么东西?2、使幼儿用小镜子观测自己的眼睛就是什么形状的?鼓励幼儿在镜子里认真看一看,或用手轻轻轻拍自己的眼睛,晓得眼睛像是一个大圆球。3、回答:眼睛什么地方可以颤抖?幼儿边捏边认知眼球可以颤抖。眼睛里存有什么?就是什么颜色的?眼睛短在哪里?4、使幼儿互相观测眼睛,并展开比较。进一步认知眼睛的结构。5、鼓励幼儿探讨眼睛存有什么用?(幼儿互相探讨、交流)6、出具画面并回答:1、眼睛存有什么用?2、我们怎样爱惜、关心自己的眼睛?使幼儿晓得画画时必须挤端正,不必干净手搓眼睛,必须用整洁手帕

20、擦眼泪等。活动思考：整个活动过程简洁重难点注重，教师在非政府幼儿重新认识眼睛的时候使幼儿看一看、轻拍等形式充份认知了眼睛的特性，又通过游戏和观赏图书很直观地认知至眼睛的功能和维护眼睛的方法，在这个过程中孩子们积极性很高，教师运用的启发式回答体现了幼儿的主体地位。6、小班身心健康眼睛本领小教案思考教学目标：1、初步介绍眼睛结构。2、晓得眼睛存有什么用。3、晓得怎样爱惜、关心自己的眼睛。4、协助幼儿介绍身体结构，对以后的蜕变可以具备一定的协助。5、介绍生病的症状，晓得生病后身体不难受必须及时说家长和老师。教学准备工作:每人一面小镜子,“大大的眼睛”画面两幅。教学过程:一、 老师出来谜语:“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄”使幼儿猜一猜这就是小朋友身上的一样什么东西?二、 使幼儿用小镜子观测自己的眼睛就是什么形状的?鼓励幼儿在镜子里认真看一看,或用手轻轻轻拍自己的眼睛,晓得眼睛像是一个大圆球。三、 回答:眼睛什么地方可以颤抖?幼儿边捏边认知眼球可以颤抖。眼睛里存有什么?就是什么颜色的?眼睛短在哪里?四、 使幼儿互相观测眼睛,并展开比较。进一步认知眼睛的结构。五、 鼓励幼儿探讨眼睛存有什么用?(幼儿互相探讨、交流)六、 出具画面并回答:1、眼睛存有什么用?2、我们怎样爱惜、关心自己的眼睛?使幼儿晓得画画时必须挤端正,不必干净手搓眼睛,必须用整洁手帕擦眼泪等。教学思考：新课程的理念就是使每