电气自动化设备安装与维修专业调研报告

1、目录TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark4 o Current Document 一、调研背景及指导思想1 HYPERLINK l bookmark6 o Current Document 二、调研目的2三、调研内容2 HYPERLINK l bookmark8 o Current Document 四、调研方法5 HYPERLINK l bookmark10 o Current Document 五、调查数据及结果分析5六、总体结论与建议15 电气自动化设备安装与维修专业调研报告一、调研背景及指导思想（一）调研背景国家将要重点支持建设一批中等职业教育改革发展示

2、范学校（学校包括普通中专、成人中专、职业高中、技工学校），以此推动全国中等职业学校深化改革、加快发展、提高质量、办出特色。这项重要举措是实现中等职业教育发展,是从注重扩大规模到全面提高质量的关键环节，对于推动新时期我国中等职业教育的科学发展，提高中等职业教育的市场针对性、国家贡献率和社会吸引力，进一步增强其服务经济社会发展的能力，具有十分重要的意义。天津市职业教育已经呈现出良好的发展态势，特别是海河教育园的建成更是给职业教育注入了新的活力，中职教育的社会认同度和人才培养质量正在逐步提高。依据教育部、人力资源社会保障部、财政部决定：从2010年到2013年组织实施国家中等职业教育改革发展示范学校

3、建设计划，将具有需高水平的示范性院校作为“标杆”，引领和推动职业教育持续健康发展，使整体职业教育办出特色、提高水平。为了建设高水平示范性职业学校，提高我校教育教学质量，满足企业与人才市场需求，针对电气自动化设备安装与维修专业进行一体化课程体系构建及“能力递进，载体分级”的工学结合人才培养模式的实施进行调研。（二）指导思想以国务院批准教育部、人力资源社会保障部、财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见为依据，坚持科学发展观，按照示范校的要求规划课程改革纲要，全面贯彻党的教育方针，积极开展课程研究，以制定出体现现代职业教育特点的新课程体系为重点，进一步坚持以邓小平理论和“三个代

4、表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高学生素质。坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心，深化教育模式改革，推进教育机制创新，着力提高育人质量，突出学校办学特色。坚持中央引导、地方为主、分区规划、分类指导，强调行业参与、校企合作，学校自主创新、具体实施，确保建设计划的落实，推动中等职业教育科学发展。加强教学基本建设，增强整体办学实力，提升社会服务和辐射带动能力，为滨海新区开发开放以及天津经济社会发展提供大批高素质、高技能人才的支撑，把职业技术学校办成理念先进、定位精准、质量优秀、特色鲜明的全国示范性职业技术学校。二、调研目的了解社会对技能人

5、才的要求是制定人才培养方案的基础，本调研的基本目的在于：为专业建设和人才培养模式的改革提供实践依据，调研目的具体涉及以下几项：通过调研，进一步明确天津“十二五”建设期间，经济与社会发展对电气自动化设备安装与维修专业人才的需求状况。根据企业对电气自动化设备安装与维修人才的要求，确定专业定位、专业建设与发展方向以及专业内涵建设的具体内容。确定电气自动化设备安装与维修专业人才所从事的工作岗位和典型工作任务。确定电气自动化设备安装与维修专业人才培养模式和规格。三、调研内容（一）调研准备工作参加调研的人员情况，见表1表1调研人员情况表序号姓名学历职称专业方向承担课程备注1王智勇本科高级实习指导教师PLC

6、与拖动技术电动机继电控制线路的维修与改造、可编程序控制器及外围设备的安装与检修等一体化课程专业带头人2王建刚本科高级实习指导教师电气与数维技术交直流调速技术、电子线路的维修与调试等一体化课程专业带头人3沈光毓本科咼级讲师机电一体化技术电工基础、机械制图与电气制图等专业基础课程骨干教师4张冬柏本科一级实习指导教师父直流调速技术交、直流调速系统的维修与调试、简单电气设备的安装与检修等一体化课程骨干教师5史屹本科高级实习指导教师PLC控制技术可编程序控制器及外围设备的安装与检修、传感器与虚拟仪器等实训课题骨干教师6史海青本科高级实习指导教师电气控制技术电工基础、电子技术、简单电子线路的装接与维修等一

7、体化课程骨干教师7胡启维本科高级实习指导教师电气与制冷技术机械制图、钳工训练、电动机继电控制线路及制冷技术骨干教师8王妍莉研究生讲师电子技术应用自动控制原理、电子技术等专业理论课程骨干教师9朱学辉本科一级实习指导教师电机拖动与应用照明线路的安装与检修、电动机继电控制线路的安装与检修、简单电气设备的安装与检修等一体化课程骨干教师10阎玉梅本科咼级讲师无线电装调应用电子线路的装接与维修、电子技术等专业理论课程一体化教师11谭学敬本科咼级讲师电工与电子技木电工基础、电子技术专业基础课程12毕殿顺专科高级实习指导教师电机拖动与应用照明线路的安装与检修、电动机继电控制线路的安装与检修、低压配电线路的设计

8、、安装与维修等技能实训课题一体化教师13温敏本科咼级讲师电气测量技术电机与拖动、工厂电气设备控制等专业理论课程14徐鹏本科讲师电子技术电子线路的装接与维修、电子技术等专业理论课程一体化教师15王虎本科二级实习指导教师电气与制冷技术单片机原理、电工基础等专业理论课程一体化教师16肖玉华专科高级实习指导教师电气与制冷技术钳工训练、电动机继电控制线路及制冷技术理实一体课程一体化教师17郭溪耘专科高级实习指导教师机械与数维技术钳工训练、电动机继电控制线路及数控维修技术理实一体课程一体化教师18胡杨本科二级实习指导教师电气与数维技术电工基础、电子技术、PLC课程及数控维修实训课程一体化教师19辛凤蕊本科

9、二级实习指导教师电机拖动与应用照明线路的安装与检修、电动机继电控制线路的安装与检修、简单电气设备的安装与检修等一体化课程一体化教师20张丹丹本科二级实习指导教师电机拖动与应用电工基础、电子技术、简单电子线路的装接与维修等一体化课程一体化教师21姚希文本科二级实习指导教师电机拖动与应用电子线路的装接与维修、电子技术等专业理实一体课程一体化教师22赵志月本科二级实习指导教师电气测量技术电机与拖动、工厂电气设备控制等专业理实一体课程一体化教师23王淑婷本科二级实习指导教师电机拖动与应用照明线路的安装与检修、电动机继电控制线路的安装与检修、简单电气设备的安装与检修等一体化课程一体化教师24崔红红本科助

10、理工程师电机拖动与应用交、直流调速系统的维修与调试、简单电气设备的安装与检修等一体化课程一体化教师25国正本科电气控制技术电工基础、电子技术、间单电子线路的装接与维修等一体化课程26张冬青本科工程师电气技术交直流调速技术、电子线路的维修与调试等一体化课程兼职教师27董建军本科高级工程师数控维修机械技术数控维修理实一体课程兼职教师28崔世钢博士教授导师智能控制系统、新光能技术可编程序控制器及外围设备的安装与检修、传感器与虚拟仪器等实训课题兼职教师29田立国博士副教授导师智能检测与控制智能检测与控制技术课程兼职教师30刘玉亮博士教授导师嵌入式软件传感器与虚拟仪器、过程控制兼职教师调研企业，见表2表

11、2调研企业表序号调研企业1天津松下部品电子有限公司2天津市源峰科技发展有限公司3天津市金能电力电子有限公司4天津光电通信技术有限公司电子通信设备厂5天津市南开区众鑫腾达计算机销售中心6天津凯腾投资集团有限公司7天津顺捷电气设备有限安装公司8天津澳凯电子有限公司9約翰克兰科技（天津）有限公司10天津精坤科技发展有限公司11天津顺业电气设备有限公司12天津市609电缆厂二）调研内容根据实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见提升本专业人才培养质量，使之更加胜任市场经济发展对技能型人才的需要，主要调研内容包括：天津市经济发展及人才市场需求；典型企业人才机构需求和岗位工作任务能力；电气自动化

12、设备安装与维修专业毕业生就业情况。1.针对天津市经济发展及人才市场需求进行调研，主要调研内容为：（1）了解天津市装备制造业的现状和发展规划。（2）明确天津经济建设与社会发展对本专业人才的需求情况。2.针对典型企业人才机构需求和岗位工作任务能力进行调研，主要调研内容为：（1）深入了解现代制造企业岗位设置情况、人才现状和需求情况。（2）适合电气自动化设备安装与维修专业的中职毕业生从业的岗位群。（3）了解电气自动化设备安装与维修工作岗位的典型职业活动。（4）明确电气自动化设备安装与维修工作岗位对职业技能及相对应的职业资格证书的要求情况。（5）明确中等职业人才必须具备的素质要求。（6）明确电气自动化设

13、备安装与维修专业中职生的职业素养和职业能力要求（国家职业资格四级）。对电气自动化设备安装与维修专业毕业生进行追踪调查，主要调研内容为：（1）电气自动化设备安装与维修专业毕业生主要就业企业、从事的工作岗位和今后的职业发展。（2）电气自动化设备安装与维修专业毕业生主要就业岗位的工作任务。（3）电气自动化设备安装与维修专业毕业生知识、技能的要求。（4）电气自动化设备安装与维修专业毕业生对学校教育教学的满意度。四、调研方法调研对象是以表2提供的企业和本专业毕业生为主。电气自动化设备安装与维修专业的调研对象主要为人才市场、行业企业在职的毕业生，综合运用调查法、个案研究法、文献法等多种调研方法，获得调查数

14、据和资料，其中最主要运用的是调查法。通过采用问卷、访谈、座谈等比较科学合理的方式，进行深入、科学的调查，有目的、有计划地搜集相关数据与资料。（一）人才市场需求的调研人才市场需求调研主要针对天津现代制造业及自动化行业对电气自动化技能人才的需求。通过查阅国家相关部门的数据、文件、资料并走访天津市人才市场来获取调研数据。（二）行业企业调研行业企业调研主要对天津市自动化行业的典型企业进行调研，包括电子信息产业、现代制造业及专用设备业等行业。通过访谈、问卷调查，并借助网络、电话等通信设备进行远程调查，对天津市和大连市共12家企业进行了调研。（三）毕业生追踪调查毕业生追踪调查主要对电气自动化设备安装与维修

15、专业09、10和11届毕业生进行追踪调查，了解毕业就职初始阶段的基本情况。同时对已经毕业5-8年的毕业生进行调查，深入了解并归纳总结电气自动化设备安装与维修技术人才的职业发展情况。通过问卷调查、电话调查和座谈等形式对本专业的多名毕业生进行了追踪调查。五、调查数据及结果分析（一）人才市场需求调查数据及结果分析天津市工业发展“十二五”规划明确指出：优先发展以围绕大机车、大机床、大造船、大风电、大机械等优势行业，着力打造修船、海上工程设备、重型装备、清洁能源装备、汽车（整车）、大型铸锻件及高档金属制品等6个超千亿元级产业，大型工程机械、大型石油及石化装备、港口机械装备等一批百亿元级产业。以十类重点产

16、品为代表的加工母机及关键基础零部件，由零部件专业化向机电一体化、自动化、智能化、网络化功能部件发展，由单机向成套、成线、系统化发展。到2015年将天津装备制造业打造成为产业实力雄厚、产业结构高端、创新能力突出、发展方式低碳的天津第一支柱产业，为支撑天津北方经济中心定位和构建高端产业高地提供强有力支撑。到2012年，“十二五”期间全市装备制造业工业总产值率先突破1万亿元，成为首个万亿元级产业。到2015年，工业总产值达到1.5万亿元，比“十一五”末翻一番，年均增长16%，占全市工业比重43%；工业增加值达到4000亿元，工业固定资产投资累计完成4000亿元以上；高端装备制造业产值占全市装备制造业

17、产值的比重超过30%。通过对天津装备制造业的调查，企业生产一线核心岗位主要有自动生产线操作、维修和电气自动化设备操作、安装调试、维修等。随着电气控制技术和企业的发展，企业对从业员工的学历要求也在发生着变化，企业需要综合型人才和应用创新型人才。目前天津现代装备制造业技能人才从总体上看还存在着年龄断层问题，这已经成为制约天津现代装备制造业发展的一个瓶颈。另外，由于地区经济发展和技术更新，天津现代装备制造业从国外引进了大量先进的生产设备，企业根据生产的需求和工艺的变化，对一些自动生产线进行现代化升级改造，需要大量高层次的电气自动化设备安装与维修的技能型人才。（二）行业企业调研数据分析1、电气自动化设

18、备安装与维修技术人员主要岗位分析电气自动化设备安装与维修技术在企业中的应用主要有两个方面:制造电气自动化设备产品和利用电气自动化设备进行生产。前者主要需要完成电气自动化设备的装配、安装、调试和售后服务等工作；后者主要包括电气自动化设备的操作和设备的维护保养。不同企业对技能的类型和技能型人才的规格也有不同的要求。电气自动化设备安装与维修技能人才分布情况如图1所示。图1电气自动化设备安装与维修技能人才分布情况从调研结果上看，电气自动化设备安装与维修技术人员主要从事电气自动化设备安装调试、电气自动化设备操作和电气自动化设备维护维修3种岗位工作。1）电气自动化设备安装调试岗位电气自动化设备安装调试岗位

19、是指在电气自动化设备制造企业中完成设备的组装和调试的工作岗位。我国装备制造业水平相对较低，电气自动化设备生产企业的数量相对较少，主要集中在数控机床、汽车、包装机械、印刷机械等行业。电气自动化设备安装调试岗位在不同企业中分工有所不同。在大型企业中分为机械装配、电器装配、整机联调和售后技术服务等岗位；在一些中小自动化装置生产企业，只有生产和销售两个分工，要求员工完成整个装置的安装和调试。电气自动化设备安装调试岗位一般对学历有一定要求，从事该工作的人员主要包括中职毕业生和高职毕业生，一般中职毕业生占50%左右，高职毕业生占40%左右，其他占10%左右。随着职业教育的格局变化，高职毕业生的比例将会有所

20、增加，但中职毕业生仍占较大比例。2）电气自动化设备操作岗位电气自动化设备操作岗位有两种情况：生产线操作工和设备操作员。生产线操作工是指在生产线上完成产品某工序的制造工作，对知识、技能要求比较单一，对电气自动化设备安装与维修技术处于了解层面就能胜任此类工作，这一类岗位多集中在劳动力密集型工作岗位，如产品包装、服装加工、产品组装等。设备操作员是指直接利用设备完成生产任务，这类岗位主要集中在自动化程度比较高的工作岗位，要求操作者能按照操作规程熟练操作设备，了解生产工艺，熟悉所操作的电气自动化设备的结构，能对设备出现的简单故障有判断和排除能力。电气自动化设备操作岗位对从业人员的要求相对较低，属于低端劳

21、动力市场。现在从业人员主要包括中职毕业生，还有少量高职毕业生。3）电气自动化设备维护维修岗位电气自动化设备维护维修岗位是指在利用电气自动化设备生产的企业中对生产设备进行定期检查、保养和故障处理维修的工作岗位。电气自动化设备维护、维修岗位是企业的关键技术岗位之一，保障生产设备安全、可靠的生产。该岗位在不同企业有不同的称谓，如设备维修工、保全工、设备工程师等。电气自动化设备维护维修岗位属于综合技能型工作岗位，对从业人员的知识、技能和职业素质等要求较高，从事该工作的人员基本为高职生和本科生。2、相关行业对电气自动化设备安装与维修技能型人才的要求根据电气自动化设备安装与维修职业活动内容的不同，对技能型

22、人才的需求分为以下几个层次要求。1）基本素质要求（1）企业对职业学校毕业生的缺陷评价概括为：中职类学生的职业道德与职业素养、奉献精神、责任心、上进心和主人翁意识普遍较差。缺乏主动学习精神、学习意识较淡薄，没有养成良好的自觉学习习惯。好高骛远、不切实际、自立能力较差、是非观念不强、普遍缺乏吃苦耐劳的精神，竞争意识、危机意识、自我发展意识淡薄。中职类学校的课程和实验实习设备等教学资源、学校教学观念和教学内容相对于企业较滞后，学生在学校所学到的知识技能不能与企业、国际接轨。与企业零距离接轨的职业岗位技能相对薄弱。（2）企业对中职类学校的教育教学建议为：学校要强化对学生的职业道德和职业素养、责任心、学

23、习习惯和学习方法、自立能力、吃苦耐劳精神、团队精神、协作精神、创新精神等非智力因素的品德和品格培养训练。强化对学生就业观念的指导，引导学生正确选择就业企业及工作岗位，使学生不要好高骛远不切实际。学校要强化学生专业上的“双基”教学，夯实专业实践技能。更新教学内容，增加新知识技能课程。增加能与企业零距离接轨，能与国际接轨的专业知识、专业技能，如建立微米级精度的质量意识等。在重视培养学生现代先进技术的同时，也要注重传统技术的培养，如设备的安装、调试、维修和维护等人才的培养。学校不要盲目追求高新，应注重基础的夯实。另外与国外职业教育相比较，我们最欠缺的是环保意识、经济意识的培养。环境保护是人类的共同话

24、题，保护环境也是每一个公民的责任。在电气自动化设备安装与维修专业的应用中，也要从环保等方面考虑选择合适的工作方式和设备。2）专业能力要求随着装备制造业的发展，对电气自动化设备安装与维修技能型人才需求的格局也会发生变化。操作电气自动化设备进行生产或在生产线上完成简单操作类的一线技术工人仍是需求的主要对象，但其比例会逐步减小。再就是生产线上完成简单操作的技术工人多为中等职业学校毕业生，由于该岗位对技术要求相对不高，而针对性较强，企业在工作过程中能够短时间培养，逐步走向熟练操作的过程。需要员工懂得安全生产的基本要求，有安全防护意识，能够熟练按照规程完成基本操作。但从提高产品质量和职工未来发展的角度看

25、，需要这类操作员工对生产的产品有所认识，应认识所操作的设备上的主要器件，对常见的故障有防范措施，并能对故障有初步判断能力。对于在电气自动化设备安装岗位，需要从业人员懂安全生产规程，能够看懂机械、电气等安装图纸，并能按照图纸的要求选择器件、材料，按照操作规程和工业要求完成设备的安装。需要从业人员会对变频器、电机控制器等设备进行基本参数设置，会编写简单的PLC程序，能够清楚描绘出电气自动化设备中的传感器、PLC、执行器和监控设备之间的信号流程图。对于部分高技能人才还要具备对设备的综合调试能力，能够对用户进行设备使用的培训。对于电气自动化设备维护岗位，一般需要职业院校毕业生及应用型本科毕业生。对于本

26、岗位，要求从业人员非常熟悉生产工艺过程，清楚生产设备的构造；能准确说出各元件的原理，能在最短时间内完成元器件的替换；能看懂PLC程序，并能按控制要求对程序进行局部调整；能够清楚的描绘出电气自动化设备中的传感器、PLC、执行器和监控设备之间的信号流程图；能够按照设备点检表定期完成设备检查，对常见故障有预见性，有防范的措施。3、现代制造企业中的典型工作任务根据企业调研的情况，我们总结出电气自动化设备安装与维修技术人员在企业中的典型工作任务，为人才培养方案的确定提供了可靠的依据。4、工作职责和能力要求1）专业知识基础电气自动化设备安装与维修专业的职业技能有别于其它传统的职业技能。职业技能应用的对象明

27、确，知识和技能的范畴清晰，电气自动化设备安装与维修职业技能应用面广，涉及的知识和技能范畴大，除了要有传统的技能，更要求有广泛理论知识做支撑。2）电气原理图的识读与绘制能力通过对天津市龙洲工控设备有限公司等企业进行调研，了解到企业对学生专业基础知识和基本技能的掌握非常重视。如对电气原理图的识读与绘制、设备电气安装与接线、传感器与变频器的安装与检测等，企业人员对教学提出了很多中肯的建议。通过对企业的调研，我们知道企业对学生的电气图的识读与绘制能力要求较高。毕业生进入企业初期，大多要从电气图的绘制开始，以此来逐步熟悉所从事的技术工作，所以电气图的识读与绘制几乎是中职学生从事电气自动化技术工作的门槛。

28、3）强调基本技能的培养在企业调研过程中，企业各技术部门都特别注重新员工基本技能的培养。他们认为：学生在拥有良好的基本技能的基础上，可以根据企业的技术需求进行针对性的再培训。如天津市顺捷电气设备有限安装公司特别指出要专门进行测量工具的使用训练。学生从事电气自动化岗位要具备的基础知识和基本技能主要有：电工基本技能；会操作常用的机电设备，如电动机、液压气动等设备；会使用常用的电工工具、仪器仪表，如万用表、示波器等；拥有机电设备与零部件的维修与更换能力，如简单电气回路图的识读及电器件的安装、电机及主要电气故障分析与处理等。在以往的教学中，重视的是实习报告和数据。学生的基本技能训练偏少，如常用电气技术的

29、工具、仪器仪表的使用与数据读取，电气系统、液压系统典型元件及回路的组装等。总之，要求中职学生要有较强的动手能力，要以具体的工作任务为载体，要有针对性的进行基本技能训练。4）综合素质的要求越来越高现代企业和社会对中职毕业生的要求除了专业能力以外，对于学生的综合素质的要求越来越高。良好的适应能力和转岗能力（核心能力）二者的统一是反映学生综合素质的重要体现，是企业以创新求发展对员工的基本要求，企业看中的是毕业生的潜力。（三）毕业生追踪调查数据及结果分析1、专业对口情况分析根据毕业生追踪调查的情况，得到毕业生从事工作的专业对口情况如图2所示。根据调查结果可得到：电气自动化设备安装与维修专业3届毕业生4

30、54人，其中374人主要从事专业相关工作，工作专业对口率达到82.3%。因此，我们可以从另一方面了解到，社会对电气自动化设备安装与维修专业的毕业生有着良好的市场需求。2、行业针对性通过对毕业生调查结果进行统计，得出各届毕业生主要就业单位，如表4所示。表4毕业生主要就业单位毕业时间主要就业单位第一第二第三2009年自动化仪表七厂天津大桥焊材有限公司天津市京津玻壳有限公司2010年自动化仪表四厂天津市中环电子计算机公司天津大桥焊材有限公司2011年天津大桥焊材有限公司天津天地伟业科技有限公司天津市天大银河科技有限公司根据毕业生调查结果的分析可以得到以下结论：1）电气自动化设备安装与维修专业毕业生的

31、就业领域分布较广，就业最多的三家企业毕业生占毕业生总数的百分比为：2009届为45.1%，2010届为33.3%，2011届为19.4%。因此可以得到结论：电气自动化设备安装与维修专业的就业面非常宽广，不能只单纯针对某一企业的实际情况来设置课程体系、开发教学内容，而应满足大多数用人单位的需求。2）从细分行业角度来看，电气自动化设备安装与维修专业毕业生就业单位没有特定的行业针对性，主要从事各行业的电气、机电、电子相关工作。3）从总体行业角度来看，电气自动化设备安装与维修专业毕业生主要在天津装备制造业从事工作，因此电气自动化设备安装与维修专业主要服务于天津装备制造业。3、主要工作岗位根据毕业生追踪

32、调查的结果，得到各届毕业生在就业单位的工作岗位分布情况见表5。表5毕业生主要就业岗位主要就业单位工作岗位自动化仪表四厂仪器、仪表使用及产品检测自动化仪表七厂仪器、仪表使用及产品检测天津大桥焊材有限公司设备组装、安装、调试天津市京津玻壳有限公司设备组装、安装、操作全红电子装备有限公司仪器、仪表使用及产品检测天津市中环电子计算机公司电子产品生产过程、生产工艺管理、质量检测天津二星电子有限公司电子产品生产过程、生产工艺管理、质量检测天津市天大银河科技有限公司软硬件电路调试天津市天地伟业科技有限公司机电设备组装、调试、售后服务天津市圣威科技发展有限公司电子产品、设备销售及技术支持赛博恩科技设备安装、P

33、LC调试圣仑食品有限公司设备安装、PLC调试天津乐康科技发展有限公司电子产品调试、技术服务一汽丰田汽车有限公司电气维修，售后服务长城汽车有限公司电气维修，售后服务天津钢管集团有限公司生产线监控，电气维修仪表集团有限公司仪器、仪表使用及产品检测根据毕业生追踪调查的结果可以看到：电气自动化设备安装与维修专业的毕业生从事的工作岗位非常广泛，涉及到电气、机电相关工作的各个方面。学生毕业后的初步就业一般为自动化生产线和电气自动化设备调试、运行操作等岗位；工作23年后逐步转到自动化生产线和电气自动化设备维修、售后技术服务等核心岗位；工作56年后，学生主要从事自动化生产线和电气自动化设备技术管理和技术改造等

34、工作。各职业岗位的岗位职责、能力要求分析见表6所示。表6电气自动化设备安装与维修专业职业面向职业岗位工作部门岗位职责能力要求职业生涯规划自动化生产线电气自动化设备安装与维修设备运行操作电气自动化设备安装与维修部门设备制造车间现代自动化制造车间在生产工程中，对设备进行操作并对设备的运行实施跟踪监管技术文件阅读能力设备操作能力设备日常维护能力设备工作状态判断能力生产设备的安全运行巡视与管理能力初次就业L-LJ/亠冈位自动生产线设备安装调试电气自动化设备安装与维修系统设备制造车间机电设备维修部门和维修车间机电设备销售部门根据工作计划设备电气安装图，根据行业标准完成电气设备安装调试任务。根据电气接线图

35、完成设备的整机接线。工程图纸分析能力电气装配能力整机精度调试能力设备运行试验能力自动生产线电气自动化设备安装与维修设备维护维修机电设备维修部门维修车间机电设备销售部门根据设备安全运行的技术文件要求完成设备的故障诊断与维修。设备电气故障分析、处理能力设备部件保养能力设备电气部件选型能力设备运行能力核心就业L-LJ/亠冈位电气自动化设备安装与维修产品销售与售后技术服务机电设备销售部门对客户进行相关设备介绍，通过沟通进行产品销售。设备销售后，在生产单位使用过程中出现故障，到使用单位进行维修客户沟通能力与销售能力合同编制能力根据设备安装的国家标准、根据安装任务制定安装方案能力组织验收及填写验收报告能力

36、生产设备的故障诊断、故障处理及调试能力机电生产车间与技术管理电气自动化设备安装与维修系统设备制造车间现代自动化制造车间机电设备维修部门维修车间在生产过程中，制订生产计划，对生产过程进行组织管理。根据客户需求制定生产计划能力组织确定生产人员能力依据生产计划组织生产过程能力生产设备的安全运行巡视与管理能力生产设备的配件计划管理能力就业提升L-LJ/亠冈位自动化生产线电气自动化设备安装与维修设备技术改造电气自动化设备安装与维修系统设备的设计部门在产品研发维修过程中按照国家标准绘制电气图纸。在产品使用过程中，根据工艺等要求进行设备的技术改造。绘制设备的电气原理图、电气连接图与电气布置图的能力根据设备的

37、控制功能要求设计控制路线、编写控制程序并调试的能力4、对知识和技能的基本要求毕业生追踪调查的结果显示，毕业生普遍认为比较有用的理论知识，PLC技术和企业供电排在前两位；比较有用的技能，识图与制图、工具的使用及设备维修方法排在前三位。通过对调查结果的分析，可以得到以下结论：1）对于知识的学习，目前开设的课程已基本能满足学生就业和职业发展的需要。2）对于主要技能的训练不能停留于一门课程的教学，而应在整个学校学习阶段滚动训练强化。3）目前的课程学习和企业的生产实践还存在很大差异，要进一步进行课程教学内容和教学方法的改革。5、对学生取得职业技能证书的主要需求“低压电工操作证”是从事维修电工工作的必要证

38、书。可编程序控制系统设计师虽不是从事相关工作的必备证书，但对学生就业和职业生涯的发展有很大的帮助。电气自动化设备安装与维修专业的鉴定证书考取过程，对学生综合技能的提高有较大的帮助。对毕业生追踪调查的结果进行分析，可以得到以下结论：教学计划中安排的职业技能证书种类和数量已经满足大多数毕业生的需求，但仍存在一些问题，需要逐步改善。6、电气自动化设备安装与维修专业毕业生对学校教育教学的满意度对毕业生追踪调查的结果进行分析，得到各届毕业生对在校学习期间教学的主要意见如图3所示。图3毕业生对学校教育的满意度通过对毕业生追踪调查的结果进行分析，可以得出以下结论：教学内容需要进一步改进；教学内容应紧跟当今技术发展；技能实训内容和企业生产实际应缩小差距；动手训练时间应进一步增加等。教学方法及师资队伍提升的方面主要有：提升学生基础知识的全面性；多与学生交流沟通；加快提升教师的职业能力等。六、总体结论与建议电气自动化设备安装与维修专业人才具有较大的社会需求。通过对人才市场需求调研数据分析得到，“十二五”期间天津装备制造生产线和电气自动化设备安装、维修人员存在缺口，需要大量的电气自动化设备安装与维修人才。