校园文化建设与设计课件

校园文化建设与设计

韩珍德

校园文化建设与设计

1一、校园文化是教育发展根基

我始终认为，真正的教育特色或学校品牌不是比高楼大厦，不是比硬件强弱，而是比教育思想，比办学理念。一个学校能为每一个受教育者提供有益的人生装备就是最好的教育，而这种教育的根基就是文化。

一、校园文化是教育发展根基2就个人成才而言，对其影响最大、最长远的不是某一门学科、某一种知识，而是一种文化。而这种文化是要经过我们学校和家庭在孩子的成长、生活中逐渐形成的学习态度、思想品质、行为习惯以及人生价值观。因为：资源会枯竭，理念会落伍，方法会陈旧，唯有文化会生生不息。海纳百川的文化是民族兴盛的根基！就个人成才而言，对其影响最大、最长远的不是某3

1.什么是学校文化

学校文化就是一所学校经过长期发展，历史积淀，以师生为主体形成共识的价值观念，办学思想，群体意识，行为规范等一系列价值体系。它是一所学校的灵魂，是一个学校精神与氛围的集中体现，也是学校赖于生存的根基，更是学校可持续发展的精神动力。

1.什么是学校文化42.学校文化的分类

按呈现形式说：外显文化、内隐文化

按性质说：主流文化、亚文化

按结构说：物质文化、制度文化、精神文化2.学校文化的分类

按呈现形式说：外显文化、内隐文化

53.学校文化树理念文化是根，制度文化是本，行为文化是种，环境文化是场，精神文化是果。让理念文化生根要使校园文化达到“以文化人”的目的，就要让师生正确理解校长的办学理念，用规范的制度约束每个人的行为，使其在这个环境中，产生一种共同的价值观即：学校精神（魂）。3.学校文化树64.学校文化的内涵内涵主要指事物本质属性的总和，表示内容和实质。学校文化建设是素质教育的重要组成部分，内容是“文化”，对象是“人”，作用是“以文化人”，落脚点是“使学生掌握知识、发展能力、陶冶情操、培养个性、全面发展”。4.学校文化的内涵7

二、怎样建设有文化的校园(一)正确理解教育方针

1956年：（毛泽东）我们的教育方针，应该使受教育者，在德育、智育、体育各方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。1995年：（教育法）教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。2002年：（十六大）教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。2007年：（十七大）坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。二、怎样建设有文化的校园8

要思考我们的教育究竟要培养什么样的人？这是思考与设计学校一切工作的出发点和落脚点。无论从人生幸福的视角，还是从社会发展的视角，我们都希望咱们的孩子应该成为一个身心健康、热爱学习、具有个性和关心社会的人。小学阶段，就是为他们能走向成功奠定基础。教育是关注学生发展，帮助学生成功！教育过程是帮助学生制定目标和实现目标的过程！教师是帮助学生成功的人！学校是帮助学生准点到达目标的成功快车！

要思考我们的教育究竟要培养什么样的人？9（二）、定位学校让学校有发展目标；让老师有航标灯塔；让学生有学习动力；让家长有心里依靠。校长应做到：不强调客观，不抱怨环境。很多人走不远不缺工具，但缺目标！不是不能，而是不为！没有能不能，只有想不想！问校长、老师：你会把一个不知道到哪里去的人带上车吗？（二）、定位学校10万里长城和故宫都是普通的建筑工人们建造的！但不是普普通通的建筑工人设计的！它们都是全国顶尖的设计师按照当时的最高领导人提出的目标设计的！只要有设计科学的宏伟蓝图，谁认真建造，都能建好！砖瓦石料一样，因为蓝图不一样，设计不一样，所以建造出来的房屋规模不一样、大小不一样，价值不一样！知识内容一样，因为理想不一样，目标不一样，方法不一样，习惯不一样，所以每个人的结果不一样!万里长城和故宫都是普通的建筑工人们建造的11（三）、学会改变，从我做起。改变师生是改变他们的期望；改变学校是改变这个学校的精神；改变教师是改变他的价值追求；改变学生是改变他的人生目标。我们在这个世界上显得非常渺小，要改变环境很难，但可以改变我们自己。（三）、学会改变，从我做起。12

（四）、选准特色1.什么是特色特色就是事物所表现的独特的色彩、风格。2.什么是办学特色学校在长期的教育实践中逐步形成的教育风貌并获得显著成绩被大家认可的独特、优质、稳定的特殊风貌或模式。

（四）、选准特色133.什么是特色学校形成办学特色的学校就是特色学校。每一所学校都是一所潜在的特色学校，每一所学校都可以发展为特色学校。就是说，你这个学校作为一个具体的学校，其实你已经是一个个性的学校。问题是你有没有认识自己的个性，有没有优化自己的个性。所以，特色学校是认识和优化了个性的学校。3.什么是特色学校144.办学特色与特色学校有何区别

办学特色是一种模式、风格，是特色学校形成的基础。特色学校就是一种先进的、独特的、富有时代特征和相对稳定的学校文化。

二者是阶梯式、渐进式，特色学校是办学特色的发展和升华。4.办学特色与特色学校有何区别15

要突出特色校园的主题

特色校园是指经地域文化、民族风情或学校历史等特色文化为校园文化建设表现主题的校园；以地域文化、民族风情或校园历史为教育品牌的校园文化氛围。它本身是对某种文化、弘扬与纪念，这也是我们的教育目标之一。

要突出特色校园的主题16

智慧校园的建设重点在于学生智力的开发和促进，即“四育”中的智育。校园文化较多地运用科技主题、棋艺知识及有益于智力开发的文化设施，诸如科技知识、科学趣事、智力考题等内容的宣传栏或展板，地面实战棋盘或桌面对弈棋盘，以及其它益智的校园文化建设。营造浓厚的“智慧校园”文化氛围，激励学生开发智力并进行“智慧大比拼”智慧校园的建设重点在于学生智力的开17

书香校园的校园文化建设要体现传统文化的魅力，具有典雅的艺术美感。从整体的建筑风格到文化浮雕墙，从室外宣传栏到走廊都要体现传统韵味、书香气息、诗情画意，给予师生审美享受的同时，透过书香的文化氛围激发校园的读书热潮，提升他们的文化内涵及品位。书香校园注重传统文化精华的体现，但不是一味的仿古，要根据学校的建筑风格、办学层次、办学理念等方面加以权衡，打造典雅、积极、卓有成效的书香校园书香校园的校园文化建设要体现传统文化的魅力，18

爱心校园即是以人为本、温馨平等、互相友爱、热爱生命的校园文化氛围。它阐述了爱心教育、生命教育、以人为本的教育理念，形成热爱生命、关爱他人、平等互助的校园风尚,爱心校园的校园文化建设以宣传、展示、激励为主，即利用宣传栏和墙面的玻璃夹画等载体,对校园内的“爱心大使”进行风采展示和事迹表彰；绿化带中的温馨提示牌等，培养学生对他人、对环境、对植物等爱心爱心校园即是以人为本、温馨平等、19当你真正理解了教育，学校特色与教育标识的选择就这么简单

深圳市田寮小学的特色教育

养成教育

体育教育

英语教育

家庭教育当你真正理解了教育，学校特色与教育标识的选择就这么简单

深圳20（四）、筛选文化公司学校应借助有内涵（有文化、懂教育、有实力、会设计）的文化公司帮助设计、规划校园文化。突出校园文化的三个作用（引领师生、发展学校、美化校园）校园文化是一面旗（方向）校园文化是一首歌（和谐）校园文化是一幅画（美丽）（四）、筛选文化公司21

（五）、确定理念

理念：是人们经过长期的理性思考及实践所形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学信仰的抽象概括。

办学理念：通俗的说就是办学的出发点，具有一定的价值观。（五）、确定理念22学校文化中的基本理念理念文化是学校文化的核心所在，是支配学校办学的纲领，是整个学校文化的魂，是一所学校文化的全部价值体现。理念文化分为：基本理念（核心理念、学校价值观、学校精神、学校使命、学校愿景、学校座右铭、学校形象定位、校训、校风、教风、学风等）办学理念（治校方略、办学追求、办学特色、办学目标、发展理念管理理念、用人理念、质量理念、服务理念）口号誓词（标语口号、教师誓言、学生、学校宣言、校长寄语等）

学校文化中的基本理念23（六）、规划实施（品牌打造）1.理念文化旗帜鲜明（神、气、力）

理念文化就是全校师生在形成价值取向、期望、态度、行为准则所遵守的办学思想。理念文化体现在学校的各项活动之中。需要我们把它当成战场上的一面旗帜，这面旗帜，不仅仅是给学校发展指明方向，更重要的是制定了学校各项工作发展的标准。将这些标准列入学校的长期规划之中，体现着学校的精气神。（六）、规划实施（品牌打造）24旗帜是方向更是标准。旗帜是方向更是标准。25

2.视觉文化以文化人以图像符号为构成元素、以视觉、知觉可以感知的样式为外在表现形态的文化统称为视觉文化。视觉文化是学校文化中最外在、最直观的部分，是以学校标志（校徽）、标准字、标准色为核心内容，并且以此为基础元素而统一规范设计的一整套视觉形象系统。

2.视觉文化以文化人26

视觉文化的作用将学校理念抽象为具体的符号概念；通过视觉设计方案将理念和精神传达出去；塑造学校新形象，给社会以良好印象；激发学校成员的活力，提高学校的办学质量

27形成学生价值观的视觉文化（潜移默化）

校园文化是一种氛围、一种精神。校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。形成学生价值观的视觉文化（潜移默化）

校园文化是一种28养成行为习惯的视觉文化(以文化人)左图：小鸟都会排队，你挤什么下图：学校第二餐厅左下图：妈妈您放心，我在学校吃的很好！养成行为习惯的视觉文化(以文化人)左图：小鸟都会排队，你挤什29记载历史的视觉文化（厚重坚固）记载历史的视觉文化（厚重坚固）303.环境文化润物无声体现学校观念文化和制度文化的一切建筑、环境（包括物质环境和精神环境）、设施（比如软硬件设备、学校布局、学校卫生、学校绿化）和设备的总和，构成学校的环境文化环境文化是学校的隐性教育因素，个性鲜明的校园人文景观能对师生起到润物无声的育人功能，在美化校园的同时，还将起到教化师生的作用。环境文化作为学校教育的重要隐性资源，其主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观。学校环境文化建设要以“六化”为指导原则，做到校园环境的净化、绿化、美化、秩序化、人文化教育化。

3.环境文化润物无声31学校应当是最美的世界，是世界上最美的地方。学校集中着自然美、人性美与科学美；追求真，向往善，执着美；以美益智，以美育德，造就全人。使学校的处处都具有文化内涵和教育意义是物质文化的最高境界学校应当是最美的世界，是世界上最美的地方。324.制度文化明确、规范

学校的制度是指为了指导和约束学校的行为和与学校有关的组织机构、人员等的行为而制定的教育法律、规章等成文的规则体系，以及与学校有关的习惯、道德标准、风俗等未成文的规则体系。学校的制度是教育制度的一个重要组成部分，服从并受制于国家的宏观教育制度。

4.制度文化明确、规范33学校的显性制度是通过文字加以明确表述的，如：《学生守则》、《教学规范》、《管理条例》等。隐性的只通过无意识认同和简单行为规范而构成的规章制度：日常交往方式、行为禁忌等。人为的管理最无序制度的管理才文明我国中小学缺失的不是制度，而是执行这些制度的执行力学校的显性制度是通过文字加以明确表述的，如：《学345.行为文化养成习惯学校行为文化是指学校师生在教育实践过程中产生的活动文化，是学校管理、学校风气（校风、教风、学风）的动态体现，也是学校办学理念和学校精神的折射。学校行为文化主要包括管理文化、教学文化、学习文化和学校传统等方面。小学主要抓好养成教育的十个方面.举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序、勤于动手、锻炼身体、讲究卫生。5.行为文化养成习惯35学校有行为标准，学生有行动目标，班级有考核依据，量化有操作指南，督导有家校配合，效果有奖惩机制。行为坚持3周变成习惯,习惯坚持3个月变成品格。学校有行为标准，36

厕所文化：愿我们共创文明同有高雅向阳小学的三次召回制度1.初中开学后的第四周末2.高中开学后的第四周末3.大学通知书发放后的第四周

厕所文化：愿我们共创文明同有高雅向阳小学的三次召回制度37小学六年养成良好的行为习惯，

掌握良好的学习方法很重要。小学校长的职责：不要把习惯送给中学校长培养不要把方法等待大学校长解决不要把隐患留给社会机构处理高考成绩的差距在高考之前已经拉开——不是知识上的差距，而是目标、方法和习惯上的差距！

小学六年养成良好的行为习惯，

掌握良好的学习方法很重要。386.教师文化发展提高

教师文化是学校文化的核心部分，是教师在长期的教育实践中形成的代表教师群提供性的价值观念，它决定着学校及其师生的发展走向。品牌学校需要一流的班子队伍、教师队伍。优良的团队是实现教育目标的核心和关键。21世纪只有赢得教师，才能赢得教育。校园文化是校长的衣裳中层干部是校长的臂膀学生则是校长的名片班主任是校长的脊梁6.教师文化发展提高39素质教育、课程改革呼唤高素质教师队伍。当前师资队伍的整体素质难以完全适应以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育的需要。能否建设一支师德优良，胜任现代教育教学工作，具有现代教育理念，适应教育改革和发展需要的高素质教师队伍，从根本上关系到一个学校的生存和发展。素质教育、课程改革呼唤高素质教师队伍。40老师要有三真

一要真情实爱。要怀着真情实感爱教育、爱孩子、爱事业。

二要真抓实干。没有过程就没有教育，教育是实实在在的事，

你做了才有，不做就没有。三要真才实学。要真知灼见，那就是教育智慧和机制。

教师应该是一个放风筝的人，胸中有天空，眼中有目标，手中有分寸,脚下有土地。我们不能没有理想，我们眼中还有目标，有些是近景的，有些是远景的，不能光有理想，没有目标，在做的时候手中还有分寸，该拉的时候拉一把，该收的时候松一松，不能因为眼睛盯着目标，胸中有天空，就脚下失去土地，要知道自己的根在哪里，老师的成长应该是在火热的办学与改革实践中成长。老师要有三真41提高教师素质最有效的途径是近距离接触专家合肥市行知学校每年聘请许多全国教育专家到校给老师讲课。袁方正校长说：提高教师素质最快的有效途径是和专家面对面交流。提高教师素质最有效的途径是近距离接触专家合肥市行知学校42如果你能听到兰祖军校长的报告，你就会学到人生的三种智慧：人生智慧、教育智慧、领导智慧。如果你能让老师听到北京光明小学原校长刘永胜的报告，教师会在专业自主发展中有所提高。如果听到陶继新老师的报告就会知道读书带来的幸福。

如果你能听到兰祖军校长的报告，你就会学43教师发展需要宽松的环境

教师发展需要合作的团队

教师发展需要社会的监督

每年举办的千名家长评教师活动党员成为旗帜骨干当作牛肉落后靠边顺溜刺头看作肿瘤教师发展需要宽松的环境

教师发展需要合作的团队

教师发展需要44

就教师个人来说，我认为老师首先要成为一个有用的人，要提升自己，不断丰富自己，一是乐意被人所用二个是经得起用。现在我们学校有好多困难，校长老师就是为了解决困难而存在的，我们的国家就是在困难中发展前进的，我们不能埋怨环境，不能牢骚满腹，要在现实的土壤当中发现问题、寻找解决的办法。要想方设法解决问题，把不可能变成可能，创造条件，成为一个有用之才，给自己的定位有底气。就教师个人来说，我认为老师首先要成为一个有45好教师管理中的六个“用”用放大镜看学生的闪光点用发展的眼光看学生用一定能成功的期望鼓励学生用目标一定能达到等待学生用和朋友谈话的方式和学生交流用对待自己孩子的办法教育学生好教师管理中的六个“用”46

伟人不是没有缺点，而是优点很突出。普通教师带着知识面对学生，优秀教师带着学生面对知识，杰出教师带着学生面对世界！普通教师善讲，优秀教师爱启发，杰出教师会引导（提出问题、解决问题）

478.课堂文化力求高效什么是高效的课堂?高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”.高效课堂来自教师的合作；高效课堂来师生自双方的情趣；高效课堂来自有意记忆。8.课堂文化力求高效48问老师：40分钟，我们能给孩子多少？40分钟能给孩子多少，首先看我们在40分钟以外准备了多少。而这种准备不是仅仅一节课的问题，而是在于平时的积累，用十年，甚至一生去准备。

40分钟能给孩子多少，重要的不是教师教给了孩子什么，而应该是教会了孩子多少，学生已掌握了多少。

40分钟能给孩子多少，我们要给孩子的是一种严谨的学习态度

40分钟，我们究竟能给孩子什么？我想我们还应给孩子一些学习的技巧和方法。

——摘自《教育是实践的艺术》问老师：40分钟，我们能给孩子多少？49

9.校长文化，超凡引领

校长文化是“校长群体在向职业化演进的过程中，形成代表群体共性的精神培养、价值取向、理念追求、人格魅力和行为准则等职业特质的总和”。其一，校长文化是学校文化的旗帜，引领师生不断前进，校长文化具有超凡的影响力与穿透力，具备应对复杂环境、遵循教育规律、引领学校与时俱进的力量；校长文化不仅是一种知识的厚积薄发，更是一种先进教育理念的引领；其二，校长文化是一种组织文化，不仅在校内，还在校外。它是领航文化，是心理文化、社会文化、教学文化、学生文化、科研文化、制度文化、精神文化的综合体系，是创新精神的内驱，是校内多元文化要素长期实践活动的积累，是校长的理想、价值观、行为准则的体现。

9.校长文化，超凡引领

校长文化是“校长群50山东乐陵实验小学李升勇校长的自勉语：负起历史责任，做一个有思想的校长负起教育责任，做一个有远见的校长负起文化责任，做一个有学识的校长

负起道德责任，做一个有良知的校长

负起管理责任，做一个较明智的校长山东乐陵实验小学李升勇校长的自勉语：51校长要做一名合格的汽车司机一个学校是否有源源不断的创新力,校长有责。校长要做一名合格的汽车司机52

10.班子文化，团结融洽班子文化是学校文化的重要组成部分，是学校文化的灵魂，它决定着学校文化建设的走向和成败，对学校文化建设有着积极的导向和示范效应。懂得桌子原理：校长是桌子面，中层是桌子腿。好事来到风光的是校长，痛苦的是中层。地震袭来受伤的是校长，保护的是中层。如果中层和校长同时受到伤害，那一定是把自己的腿伸出了外面。

10.班子文化，团结融洽53王桂华：常州路小学校长陈凯功：向阳小学校长张淑红：香港路小学校长王桂华：常州路小学校长54学校班子的集体文化要宠辱不惊，章法有度。领导面前不唯唯诺诺，家人面前不支支吾吾，同士面前不斤斤计较，学生面前不遮遮掩掩，不文人相轻，不损人利己。一人在慎独，群体中自律。成事不误事，善后不指后。工作事无巨细，对人雾中看花。学校班子的集体文化55班子文化要讲执行力什么是执行力？

戴尔老板说过这样的话：所谓执行力就是每个员工在每个阶段都一丝不苟的工作。执行力就是这样简单的话，按质按量完成自己的任务。班子文化要讲执行力56执行力来自对教育事业的态度态度决定一切

在工作面前，态度决定一切。没有不重要的工作，只有不重视工作的人。不同的态度，成就不同的人生，有什么样的态度就会产生什么样的行为，从而决定不同的结果。思考：我们拿着国家的俸禄，领着13个月的工资，干了13个月的活了吗？执行力来自对教育事业的态度57执行力来自团队的传统和气质电视剧：《亮剑》中李云龙说：传统是什么，传统是一种性格，传统是一种气质。这种传统和性格是由这支部队组建时首任军事首长的性格和气质决定的，他给这支部队注入了灵魂。执行力来自团队的传统和气质58执行力来自大家的合作意识学习需要合作，教育教学活动需要合作。合作学习已经成为世界性的教育理念。

教师要鼓励学生在学习中合作，在合作中生存，在合作中创新，在创新中发展。

聪明的中国人如果合作起来会成为征服世界的强大力量。

校园文化建设与设计课件59什么样的教学方式最有效？①教师讲授②学生阅读③视听并用④老师演示⑤学生讨论⑥学生实践⑦学生教别人什么样的教学方式最有效？①教师讲授60什么样的教学方式最有效？①教师讲授——5%②学生阅读——10%③视听并用——20%④老师演示——30%⑤学生讨论——50%⑥学生实践——70%⑦学生教别人——90%什么样的教学方式最有效？①教师讲授——5%6111.管理文化，讲究策略

学校管理文化是指学校在特定的办学条件和环境下学校管理者对学校工作进行组织管理的思维方式及行为习惯。管理文化是学校办学理念、管理理念、领导作风的基本体现。管理的五大策略人本管理（尊重人的生命）温情管理（感情是生产力）系统管理（大变小逐个突破）制度管理（无规矩不成方圆）合力管理（1加1大于2）学校管理要做到定量与定性相结合,硬性规定与弹性管理相结合.11.管理文化，讲究策略62关于学校管理，我们用骑自行车来比喻定位与管理之间的关系。当自行车不动或动的很慢时，对骑手的技术要求是相当高，当自行车在正常行进中，常人也可以自由驾驶。占有定位的学校，师生拉动学校发展，就像行进中的自行车不需要特别的管理也可以驾驭。相反，定位不明确的班级因为没有师生的拉动力，就像慢速与停滞的自行车，对驾驭技术要求很高。关于学校管理，我们用骑自行车来比喻定位与管63“管”是刚性、强制性的，“理”是疏导、是柔性的。管：以法而管，管而有度；理：以情达理、理而有节。因此，管理应有度有节，应以法律、制度和情感来管理。小学生是明理，中学生要摆理。“管”是刚性、强制性的，“理”是疏导、是柔64

毛主席说过，领导要学会“弹钢琴”。在学校工作中，领导者是“钢琴手”，要弹得和谐，彼此共鸣，才能达到完美统一。用管理者的手指去调节高低不同的七个音符在学校管理中校长只有正确处理好人际关系，充分发挥每个人的智慧和潜能，才能形成凝聚力和向心力，共同谱写班级发展的美好乐章毛主席说过，领导要学会“弹钢琴”。在学校工6512.活动文化讲究兴趣

所有做不好的事情都是因为没有兴趣12.活动文化讲究兴趣

所有做不好的事情都是因为没有兴趣66六一节活动为企业冠名

农行杯拔河比赛；

商业大厦杯厨艺比赛；

水利杯合作比赛。

六一节活动激发各界的兴趣所有活动为企业冠名

农行杯拔河比赛；商业大厦杯厨艺比赛；

水利杯合作比赛。六一节活动为企业冠名

农行杯拔河比赛；

商67学生节日要新颖、难忘、有趣保有鲜活的思维力，凡事避免把习以为常视为理所当然，尽心寻求确当且事半功倍的思考模式，并以无限的热情尽力去做事。学生节日要新颖、难忘、有趣68把创新作为我们的工作习惯，就会找到成功的加速器。课堂创新：围绕小学生的兴趣实施体育课堂的创新与改革，以达到锻炼身体的目的。小学生讲的是兴趣，中学生讲的是竞技。把创新作为我们的工作习惯，就会找到成功的加速器。小学生讲的是69把第一场雪留给孩子让学生的压抑、郁闷在玩中释放，让兴趣、效率在课堂中提高。幸福课堂四个还给：将童心还给学生，将灵性还给学生，将时间还给学生，将主动权还给学生。把第一场雪留给孩子70我们的孩子为什么不会做文章我们的孩子为什么不会做文章71不要毁掉第二个莫然不要毁掉第二个莫然7213.德育文化知行统一学校要把爱国教育放在首位。选好题材（传统、革命英雄、国难兴邦、世界形势）建议我国中小学做两张宣传画：1.哪里有战争，哪里就有美国，只要有美国，这个世界不安宁。2.小日本犯下了侵略的滔天罪行、他的扩张野心至今没有改变。小学要把养成教育贯彻始终。教育学生从身边的小事做起，爱家、爱校、爱他人、爱学业，重点做好知与行的统一，培养其良好的公民道德意识；健康的心理和健全的人格。13.德育文化知行统一73什么是德育德育就是把人们引向幸福的教育。德育就是正心的教育。德能正其心，智能明其理，体能健其魄，美能陶其情。“德”字是个会意字

1.在甲骨文中，“德”字的左边表示道路,右边是一只眼睛，眼睛之上是一条垂直线，这是表示目光直射之意意思是：行动要正，而且“目不斜视”。

2.在金文中的会意就更加全面了，“目”下面又加了“心”，这就是说：目正、心正才算“德”。

3.在小篆中，仍然是会意：其右边的上方变成了直,“直心”为“德”。4.“德”字的本义是“道德”或“品行”什么是德育74我国目前学校德育模式及状况：模式：中央统领，地方重视，模式多样，各领风骚。世界上没有任何一个国家像我国这样抓德育。状况：目标过高，缺乏层次性名义上加强，实际淡化；名义上落实，实际落空。内容单一，缺乏全面性目标笼统，规范不全；伦理道德缺失，行为训练不实。文化不厚，缺乏引领性传统文化丢失，社会乱像丛生，家庭教育落后，学校德育乏力。我国目前学校德育模式及状况：75中小学德育的内容有哪些？（1）爱国主义教育（制度红利、空间红利、人口红利）（2）革命理想与革命传统教育（热爱共产党）（3）集体主义教育（4）劳动教育（5）民主、纪律与法制教育（6）人道主义和社会公德教育（7）正确人生观与科学世界观教育中小学德育的内容有哪些？76校园文化建设与设计课件77我们的教育理念也要调整，我们过去一直强调从道德角度教育学生，其实我们现在看，这么多年效果并不明显。我们也更应该从生存观、法制观的角度教育学生，教给他生存的本领，告诉他怎么去生存，但不要违法。我们的教育理念也要调整，我们过去一直强调从道德角度教育学生，78我的爸爸是警察三年级三班张晓军

爸爸是个警察，每天穿着警服，站在十字路口中间指挥南来北往的车辆。

爸爸的一天很艰辛，只有走进他们的心中，才会真正的了解他们。学校开展了感恩活动，我才从爸爸的口中知道警察工作的艰辛。为了大家的安宁，夏天，他们要顶着脚下沥青路面70多度的高温。…….

爸爸说：他没有文化，只能站马路，那些大学生要分配到办公室。这是社会的分工不同，如果让有文化的大学生去站马路，吸收汽车尾气，那谁还会对知识感兴趣啊！……我的爸爸是警察三年级三班张晓军79我的妈妈四年级一班王丹

我的妈妈是一个环卫工人，现在才知道妈妈的工作如此不容易。她每天早上三点半就要起床，给我和爸爸做好饭就去了大街清扫马路。我们每天八点上学，看到清洁的马路时，岂不知妈妈比其他人早早多干了四五个小时了。…….

妈妈虽然每月只有600元的工资，但她很知足，她说像她这样的下岗工人能找到这样一份工作已经是不容易的事了。…….

我要好好学习，长大后报答我的妈妈……..我的妈妈四年级一班王丹80小手拉大手，寻找人生“不”字。小手拉大手，寻找人生“不”字。8114.网络文化注重引导

我们面临的德育难题：多元化信息时代动摇了成年人权威；今天是“菜鸟”教育“老鸟”的时代；青少年是50-57%因特网内容的创造者；信息泛滥，良莠不齐，是非难辨；学校教育十年功，读一本坏书一场空；学校教育十年功，上一次网吧一场空；“5+2=0”14.网络文化注重引导82解决“网瘾”，把学生从迷恋游戏中“引”到主动学习上来现实：网络是把双刃剑，我们的孩子已经被不良网络拖下了水。学校理应救救孩子（怎样救？用什么方法救？从“瘾”到“引”）1.我们的大中国2.妈妈与祖国（历史的今天）3.不出胶州游遍全中国结果：兴趣浓了，假期忙了，网瘾转了，家长乐了。解决“网瘾”，把学生从迷恋游戏中“引”到主动学习上来8315.读书文化强化激励读书文化就是通过阅读提升人们的素养，形成正确的价值观的文化。一个家庭的文化是教养一个民族的教养是文化教养通过文化教化文化通过读书化育一年两季的书市大集15.读书文化强化激励一年两季的书市大集84用洗手间改造成的学生第一阅览室用洗手间改造成的学生第一阅览室85用洗手间改造成的学生第二阅览室用洗手间改造成的学生第二阅览室86校园文化建设与设计课件87校园文化建设与设计课件88校园文化建设与设计课件89校园文化建设与设计课件90田寮小学读书小博士吉祥物兑换现场田寮小学读书小博士吉祥物兑换现场91

16.脚印文化抓好积累

脚印文化就是师生一定时期内所形成的让后面的人能看到有印记并有影响力的足迹文化。昨天的累积可持续转化为今天的美好，积极正面的思维和一天接着一天脚踏实地的努力,是所有梦想成真的奥秘。学生留下了多少脚印校长保留了多少脚印学校传承了多少脚印16.脚印文化抓好积累92校园文化建设与设计课件93校园文化建设与设计课件94一步一个脚印，每个脚印都连接着美好的未来，因为它镌刻着鲜活的思维，它是辛苦的汗水浇灌出来的。一步一个脚印，每个脚印都连接着美好的未来，因为它镌刻着鲜活的9517.情感文化多点关爱

情感文化就是要用真情去爱，爱老师、爱学生爱你的下属，用心去投入，多付出，多奉献。每到年末，老师们都盼望着我的这份特殊的“春节礼物”，从中得到心灵安慰和满足。比如在给门卫写：“你把守的是‘祖国未来希望’之门，辛苦了！在给一个叫“梅”的离婚女教师写：寒梅傲雪始迎春，能经苦难才‘丈夫’，我相信你是最棒的！

17.情感文化多点关爱

情感文化就是要用真情去爱96附部分春节贺卡的内容：王娟：人世间没有一帆风顺，创业中也有艰难险阻，这点痛算什么，抬起头，挺起腰，只要我们还有梦。（家庭遇到困难的老师）王桂庆：困难想起你，荣誉忘了你，敬请原谅！鲍文启：没有后方支援，哪有前线胜利！感谢您！（后勤人员）王玉欣：祝：新年快乐合家幸福！老师学生胖了全怪你！（餐厅）宋晓清：送给你点阳光就灿烂，哪怕是拂晓的清晨。李衍山：太行山中一清泉，浇得桃李遍人间！王永卓：从未听到你的抱怨声，但总能看到你的赤子情！校长要尽可能了解教职员工的工作生活，有利建设和谐校园。附部分春节贺卡的内容：97校园文化建设与设计课件98爱心需要爱心唤醒，

诚信需要诚信引领。校长应该在学校建立起一种情感文化关心弱势的教师看望病床的教师鼓励进修的教师帮助后进的教师把关爱送给学困生。爱心需要爱心唤醒，

诚信需要诚信引领。9918.品牌文化制定标准一流企业买标准，二流企业卖产品学校也是一样，凡是品牌学校其文化的各个方面都有自己的标准。把常规抓好,把细节抓实,把过程抓牢.向阳的写字、手抄报、阅读量、作文、课堂教学、餐厅的饭菜、馒头、包子等都有标准。用文化锤炼三无牌馒头教育无大事，除了上课就是活动，我们如果能抓好每件小事，学校不会发生大事，才能做出品牌。教育没有小事，她事关每个孩子与家庭。18.品牌文化制定标准100标准就是规范——袁方正标准就是规范101学校的17项考级证书卡，让孩子健康体壮走出校门

这评价，那评价，多元才是好评价。向阳小学的考级方案学校的17项考级证书卡，10219.竞争文化寻找机制

在我们的管理中，总有一种最好的方法和机制与之适应。这机制，那机制，竞争才是好机制。学生餐厅能否做到不喧哗解决矿难的办法是干部带班下井打台湾不如买台湾19.竞争文化寻找机制

在我们的管理中，总有一种最好的方法和10320.创新文化逆向思维

高科技倡导简单主义，简单主义的三条标准：实用即好，越简单越好，效果一定要好教育工作者就是要呼唤学生的创造学校的发展呼唤创造，享受生活首先要学会享受创造；创造的过程使人聪明，创造的结果使人认识自身的价值20.创新文化逆向思维

高科技倡导简单主义，104校园文化建设与设计课件105家用中央空调的原理原来就这么简单！家用中央空调的原理原来就这么简单！106家用中央空调的原理原来就这么简单！钱学森问教育？我们的教育怎么了？模仿教育培养了一样的模具。家用中央空调的原理原来就这么简单！10721.美育文化搭建舞台在我们的眼睛里不是缺少美，而是缺少发现。

——罗丹课本剧演绎历史，鸡窝里飞出金凤凰。通过艺术展示学校形象迅速、直接、效果明显。教育不能伪装，但可以包装。伪装出来的是假、大、空；包装出来的是真、善、美。21.美育文化搭建舞台108艺术美

艺术教学在各科教学中所占比例毕竟是有限的。要使艺术学科的优势得到充分发挥，必须开辟更加广阔的艺术教育天地，使学生在校凡是需要的和能够接触到的艺术美的诱因，学校都尽可能地满足，让他们在各种各样的艺术活动中学习、训练、操作。艺术美

艺术教学在各科教学中所占比例毕竟是有109校园文化建设与设计课件110小画家沙龙小画家沙龙11122.家庭文化各担责任家：家是家庭各成员通过完成家庭角色的扮演，共同经营组建而成的组织。家中不能讲理家中没有武力家人相依为命家人不要猜疑22.家庭文化各担责任112家庭文化：家庭文化是一个家庭长期积累的物质和精神的精髓。是家庭中每个成员的思维习惯和行为习惯相互碰撞、磨合、传承和发展，形成的一种对整个家庭有着重要影响力的环境和氛围。家庭成员的行为文化（用两个字表述：责任）坏习惯是：家长无意识教，孩子无意中学。好习惯是：行为养成习惯，习惯造就品格。各自负担起各自的职责，尽到各自的义务。待人热情、工作努力、勤俭节约、关怀亲友、包容别人、不做坏事、奉公守法、毒品不沾、便宜不占、知礼孝道、诚实守信、知道羞耻。家庭文化：家庭文化是一个家庭长期积累的物质和精神的精髓。是113家庭文化的塑造者是家庭的每个成员，但主要是夫妻双方。在我国，由于妇女地位的提高以及传统文化的影响，掌握家庭经济与抚养子女的大权一般都掌握在妇女手中。所以，女人决定了一个家族，母亲文化对孩子的影响极其重要。学校教育就要交给母亲亮剑的方法用剑不如舞剑，舞剑不如悬剑，一般不要用剑，用剑要分时段。家长用剑分时段，老师亮剑看火候。

家庭文化的塑造者是家庭的每个成员，但主要是夫妻114家庭成员的道德文化以“家”育人，提高家庭成员的思想素质；孩子的思维、个性、感觉、知觉、注意、想象、记忆、情感、意志的发展，需要在学校教师的密切注视和科学的教养。而爱心、礼貌、谦让、诚信、和善、同情、节俭、知耻、自信等品格需要在家庭中培养。要教育孩子学会感恩，知道羞耻。家庭成员的道德文化115校园文化建设与设计课件116客厅文化：天道酬勤墙壁造型文化：博艺双馨孩子卧室文化；扬帆惜时主人卧室文化：好漂亮的玫瑰客厅文化：天道酬勤117家庭也需要激励文化给大女儿菲菲的信女儿给爸爸的生日祝福给小女儿亚菲的信亚菲给爸爸的信给干女儿姜琳的一封信家庭也需要激励文化118给菲菲在美国的生日礼物沁园春《贺》庚寅六月，邀请美国，巴屯鲁日，观女儿毕业。七年硕博，五载双获，品学兼优，争流百舸，十篇论文，美国刊物众分说忆童年，养良好行为，一生心悦。携来方法运用，行成于思，不拘一格。恰五洲同学，烘云托月，科学研究，精诚合作，厚积薄发，海宽山阔。逢二十九岁生日，双喜贺。到大洋彼岸，浪遏飞歌。参加女儿博士毕业十九岁生日写庚寅年荷月于美国给菲菲在美国的生日礼物沁园春《贺》119校园文化建设与设计课件120送给干女儿的礼物：春发其华秋结其实送给小女儿的礼物：人生十德送给干女儿的礼物：春发其华秋结其实送给小女儿的礼物：人生十德121用文化做大做强学校品牌品牌是什么？品牌是特色、是细节、是品质、是习惯品牌是把事物做细的程度品牌是把文化的内涵做好品牌是别人不能坚持做下去的品牌是做了比别人领先的东西品牌是大众的口碑品牌是文化的内化过程用文化做大做强学校品牌122教育是科学，科学的价值在于求真。教育是艺术，艺术的生命在于创新。所以：教育是实践的艺术

什么是好的教育？怎样做好教育？怎样当好校长、老师、家长？怎样经营学校、规划学校、策划文化？

一个草根校长将一生的积累编写成教育故事已由科学教育出版社出版，被评为2011年影响中国教师100本好书之一，2012年入选中国教育新闻网全国教师暑期阅读推荐书。希望得到您的雅正！教育是科学，科学的价值在于求真。123与大家共勉1.校长要摆正心态，心存忧患忧患意识的三个层面：形势忧患。

岗位忧患。

社会竞争忧患。

一个没有忧患的民族是一个很危险的民族------《突出重围》司令员与大家共勉1242.用思想和智慧做大做强学校品牌校长是党和国家培养的教育干部，要站在民族的角度上带领师生搞好教育，以”鲜活的思维力、持续的经营力、不断的创新力、综合的竞争力、高效的策划力”办好学校。教育是做出来的，不是说出来的，办教育就是做文化。

学校文化的至高境界是“大道至简”，因为学校发展需要“术”，更需要“道”。而智慧与思想，则是支撑“道生一，一生二，二生三，三生万物”之本。所以，一旦有思想与智慧，学校就有了生生不息的生命张力。

2.用思想和智慧做大做强学校品牌1253.校长要凭借比别人先天的聪明把学校办好！3.校长要凭借比别人先天的聪明把学校办好！126校长是党和政府经过多年培养起来的国家干部要带领师生办好学校，要殚精竭虑爱岗敬业。

退休五年，退而不休，为全国校长、班主任讲课300余场，3万多名学生听过我的讲座。

退休五年，为全国40多所学校进行了文化策划，为11个学校建起了教育综合馆，给七个学校写了校歌的歌词，发表论文9篇，专著两本，获得国家专利三项。永远坚持努力把事情做得更好,成功一定会加速到来。校长是党和政府经过多年培养起来的国家干部要带领1274.新时期的教育工作者还要学会保护自己和你所经营的学校

目前：民主意识增强，主流文化淡漠,(仇富、平庸)社会矛盾突出，贫富差距拉大，独生子女的娇惯任性，给学校教育带来了教育的难度。小报记者专门扑捉街头绯闻，校长教师要学会从老三防到新三防。

要建立应对突发事件的应急预案，排查安全隐患，预防事故发生，保证学校安全，降低负面影响。做一个让历史记忆的好校长！4.新时期的教育工作者还要学会保护自己和你所经营的学校128各位校长：教育是有心人的事业，作为我们每个教育工作者，身上都肩负着责任，对工作、对师生、对社会、对国家，都有一定的责任，社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。”工作就意味着责任。我们做了校长、老师这份工作就应该担负起校长、老师这份责任，并对所担负的责任充满责任感。校长、老师责任感的强弱决定了我们对待工作的态度是尽心尽责还是浑浑噩噩，而这又决定了我们做事的动机作为教育者，除了日常教育教学管理工作外，还有一个更大的工作就是播种真挚的感情。

人是有感情的，特别是在困难的时候人与人的感情尤为真挚。教师与学生心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到回声一样，老师对着学生心灵的高山呼唤：“我尊重你，我理解你，我关怀”学生便在心灵的深处回应：“我尊重你，我理解你，我关怀你…”。各位校长：129

在学校，在管理人的地方“感情是第一生产力”。感情会给我们坚强的意志和继续前进的力量，还会让我们时时刻刻不能忘记今天坐在校长老师这把交椅上所承担的责任，也会让我们消除疲惫、减少牢骚、雾中看花、美妙和谐。会把我们带到一个感恩的环境中，到那时，我们就会反思自己的工作，今天我做得怎么样？今年我做得怎么样？领导对我的学校满意吗？老百姓把孩子送来放心吗？老师在我的手下干愉快吗？学生天天、年年有进步吗？如果没有社会给我的舞台，没有领导、老师、群众给我的位子，没有学生、家长的支持等等。我在这个世界上虽然还是我，但是，那个时候的我也许是一个小小的“我”。《大学》说：大学之道，在明德，在亲民，在于至善。我们通过读书学习来充实自己，武装自我，以平常心做人，以进取心做事，并且做事要有激情。过去人们常用“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”来形容教师职业的伟大,我却不这么认为，在学校，在管理人的地方“感情是第一生产力”。感130我觉的这两句话说得太凄凉，我比较欣赏《渴望》中的一首插曲：茫茫人海，终生寻找；一息尚存，就别说找不到；希望还在明天会好，历尽悲欢也别说经过了。每一个发现都出乎意料，每一个足迹都令人骄傲。每一次微笑都是新感觉，每一次流泪也都是头一遭。校长的人生经历何尝不是这样。所以借用拿破仑•希尔的一句话作为结束，那就是：真诚的微笑不但可以使人和睦相处，也能给人带来极大的成功。是啊，微笑面对一切，会使我们的工作做得更好！成功总是属于那些充满激情的人!

今天我和校长们交流我的做法，看到的是中国大地一批教育人的热情和干劲,亲眼目睹了一批教育痴迷者能忍受煎熬、面对微笑听完我的汇报，我从内心感到荣幸，相信我们会把这种微笑带给我们的孩子，带到我们的校园,我们的孩子会在大家的目光下同样也有微笑，我们的教育也会在我们的辛勤耕耘下有微笑。……我觉的这两句话说得太凄凉，我比较欣赏《渴望》中的一首插曲：茫131谢谢您的聆听，期待与您交流！谢谢您的聆听，132校园文化建设与设计

韩珍德

校园文化建设与设计

133一、校园文化是教育发展根基

我始终认为，真正的教育特色或学校品牌不是比高楼大厦，不是比硬件强弱，而是比教育思想，比办学理念。一个学校能为每一个受教育者提供有益的人生装备就是最好的教育，而这种教育的根基就是文化。

一、校园文化是教育发展根基134就个人成才而言，对其影响最大、最长远的不是某一门学科、某一种知识，而是一种文化。而这种文化是要经过我们学校和家庭在孩子的成长、生活中逐渐形成的学习态度、思想品质、行为习惯以及人生价值观。因为：资源会枯竭，理念会落伍，方法会陈旧，唯有文化会生生不息。海纳百川的文化是民族兴盛的根基！就个人成才而言，对其影响最大、最长远的不是某135

1.什么是学校文化

学校文化就是一所学校经过长期发展，历史积淀，以师生为主体形成共识的价值观念，办学思想，群体意识，行为规范等一系列价值体系。它是一所学校的灵魂，是一个学校精神与氛围的集中体现，也是学校赖于生存的根基，更是学校可持续发展的精神动力。

1.什么是学校文化1362.学校文化的分类

按呈现形式说：外显文化、内隐文化

按性质说：主流文化、亚文化

按结构说：物质文化、制度文化、精神文化2.学校文化的分类

按呈现形式说：外显文化、内隐文化

1373.学校文化树理念文化是根，制度文化是本，行为文化是种，环境文化是场，精神文化是果。让理念文化生根要使校园文化达到“以文化人”的目的，就要让师生正确理解校长的办学理念，用规范的制度约束每个人的行为，使其在这个环境中，产生一种共同的价值观即：学校精神（魂）。3.学校文化树1384.学校文化的内涵内涵主要指事物本质属性的总和，表示内容和实质。学校文化建设是素质教育的重要组成部分，内容是“文化”，对象是“人”，作用是“以文化人”，落脚点是“使学生掌握知识、发展能力、陶冶情操、培养个性、全面发展”。4.学校文化的内涵139

二、怎样建设有文化的校园(一)正确理解教育方针

1956年：（毛泽东）我们的教育方针，应该使受教育者，在德育、智育、体育各方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。1995年：（教育法）教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。2002年：（十六大）教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。2007年：（十七大）坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。二、怎样建设有文化的校园140

要思考我们的教育究竟要培养什么样的人？这是思考与设计学校一切工作的出发点和落脚点。无论从人生幸福的视角，还是从社会发展的视角，我们都希望咱们的孩子应该成为一个身心健康、热爱学习、具有个性和关心社会的人。小学阶段，就是为他们能走向成功奠定基础。教育是关注学生发展，帮助学生成功！教育过程是帮助学生制定目标和实现目标的过程！教师是帮助学生成功的人！学校是帮助学生准点到达目标的成功快车！

要思考我们的教育究竟要培养什么样的人？141（二）、定位学校让学校有发展目标；让老师有航标灯塔；让学生有学习动力；让家长有心里依靠。校长应做到：不强调客观，不抱怨环境。很多人走不远不缺工具，但缺目标！不是不能，而是不为！没有能不能，只有想不想！问校长、老师：你会把一个不知道到哪里去的人带上车吗？（二）、定位学校142万里长城和故宫都是普通的建筑工人们建造的！但不是普普通通的建筑工人设计的！它们都是全国顶尖的设计师按照当时的最高领导人提出的目标设计的！只要有设计科学的宏伟蓝图，谁认真建造，都能建好！砖瓦石料一样，因为蓝图不一样，设计不一样，所以建造出来的房屋规模不一样、大小不一样，价值不一样！知识内容一样，因为理想不一样，目标不一样，方法不一样，习惯不一样，所以每个人的结果不一样!万里长城和故宫都是普通的建筑工人们建造的143（三）、学会改变，从我做起。改变师生是改变他们的期望；改变学校是改变这个学校的精神；改变教师是改变他的价值追求；改变学生是改变他的人生目标。我们在这个世界上显得非常渺小，要改变环境很难，但可以改变我们自己。（三）、学会改变，从我做起。144

（四）、选准特色1.什么是特色特色就是事物所表现的独特的色彩、风格。2.什么是办学特色学校在长期的教育实践中逐步形成的教育风貌并获得显著成绩被大家认可的独特、优质、稳定的特殊风貌或模式。

（四）、选准特色1453.什么是特色学校形成办学特色的学校就是特色学校。每一所学校都是一所潜在的特色学校，每一所学校都可以发展为特色学校。就是说，你这个学校作为一个具体的学校，其实你已经是一个个性的学校。问题是你有没有认识自己的个性，有没有优化自己的个性。所以，特色学校是认识和优化了个性的学校。3.什么是特色学校1464.办学特色与特色学校有何区别

办学特色是一种模式、风格，是特色学校形成的基础。特色学校就是一种先进的、独特的、富有时代特征和相对稳定的学校文化。

二者是阶梯式、渐进式，特色学校是办学特色的发展和升华。4.办学特色与特色学校有何区别147

要突出特色校园的主题

特色校园是指经地域文化、民族风情或学校历史等特色文化为校园文化建设表现主题的校园；以地域文化、民族风情或校园历史为教育品牌的校园文化氛围。它本身是对某种文化、弘扬与纪念，这也是我们的教育目标之一。

要突出特色校园的主题148

智慧校园的建设重点在于学生智力的开发和促进，即“四育”中的智育。校园文化较多地运用科技主题、棋艺知识及有益于智力开发的文化设施，诸如科技知识、科学趣事、智力考题等内容的宣传栏或展板，地面实战棋盘或桌面对弈棋盘，以及其它益智的校园文化建设。营造浓厚的“智慧校园”文化氛围，激励学生开发智力并进行“智慧大比拼”智慧校园的建设重点在于学生智力的开149

书香校园的校园文化建设要体现传统文化的魅力，具有典雅的艺术美感。从整体的建筑风格到文化浮雕墙，从室外宣传栏到走廊都要体现传统韵味、书香气息、诗情画意，给予师生审美享受的同时，透过书香的文化氛围激发校园的读书热潮，提升他们的文化内涵及品位。书香校园注重传统文化精华的体现，但不是一味的仿古，要根据学校的建筑风格、办学层次、办学理念等方面加以权衡，打造典雅、积极、卓有成效的书香校园书香校园的校园文化建设要体现传统文化的魅力，150

爱心校园即是以人为本、温馨平等、互相友爱、热爱生命的校园文化氛围。它阐述了爱心教育、生命教育、以人为本的教育理念，形成热爱生命、关爱他人、平等互助的校园风尚,爱心校园的校园文化建设以宣传、展示、激励为主，即利用宣传栏和墙面的玻璃夹画等载体,对校园内的“爱心大使”进行风采展示和事迹表彰；绿化带中的温馨提示牌等，培养学生对他人、对环境、对植物等爱心爱心校园即是以人为本、温馨平等、151当你真正理解了教育，学校特色与教育标识的选择就这么简单

深圳市田寮小学的特色教育

养成教育

体育教育

英语教育

家庭教育当你真正理解了教育，学校特色与教育标识的选择就这么简单

深圳152（四）、筛选文化公司学校应借助有内涵（有文化、懂教育、有实力、会设计）的文化公司帮助设计、规划校园文化。突出校园文化的三个作用（引领师生、发展学校、美化校园）校园文化是一面旗（方向）校园文化是一首歌（和谐）校园文化是一幅画（美丽）（四）、筛选文化公司153

（五）、确定理念

理念：是人们经过长期的理性思考及实践所形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学信仰的抽象概括。

办学理念：通俗的说就是办学的出发点，具有一定的价值观。（五）、确定理念154学校文化中的基本理念理念文化是学校文化的核心所在，是支配学校办学的纲领，是整个学校文化的魂，是一所学校文化的全部价值体现。理念文化分为：基本理念（核心理念、学校价值观、学校精神、学校使命、学校愿景、学校座右铭、学校形象定位、校训、校风、教风、学风等）办学理念（治校方略、办学追求、办学特色、办学目标、发展理念管理理念、用人理念、质量理念、服务理念）口号誓词（标语口号、教师誓言、学生、学校宣言、校长寄语等）

学校文化中的基本理念155（六）、规划实施（品牌打造）1.理念文化旗帜鲜明（神、气、力）

理念文化就是全校师生在形成价值取向、期望、态度、行为准则所遵守的办学思想。理念文化体现在学校的各项活动之中。需要我们把它当成战场上的一面旗帜，这面旗帜，不仅仅是给学校发展指明方向，更重要的是制定了学校各项工作发展的标准。将这些标准列入学校的长期规划之中，体现着学校的精气神。（六）、规划实施（品牌打造）156旗帜是方向更是标准。旗帜是方向更是标准。157

2.视觉文化以文化人以图像符号为构成元素、以视觉、知觉可以感知的样式为外在表现形态的文化统称为视觉文化。视觉文化是学校文化中最外在、最直观的部分，是以学校标志（校徽）、标准字、标准色为核心内容，并且以此为基础元素而统一规范设计的一整套视觉形象系统。

2.视觉文化以文化人158

视觉文化的作用将学校理念抽象为具体的符号概念；通过视觉设计方案将理念和精神传达出去；塑造学校新形象，给社会以良好印象；激发学校成员的活力，提高学校的办学质量

159形成学生价值观的视觉文化（潜移默化）

校园文化是一种氛围、一种精神。校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。形成学生价值观的视觉文化（潜移默化）

校园文化是一种160养成行为习惯的视觉文化(以文化人)左图：小鸟都会排队，你挤什么下图：学校第二餐厅左下图：妈妈您放心，我在学校吃的很好！养成行为习惯的视觉文化(以文化人)左图：小鸟都会排队，你挤什161记载历史的视觉文化（厚重坚固）记载历史的视觉文化（厚重坚固）1623.环境文化润物无声体现学校观念文化和制度文化的一切建筑、环境（包括物质环境和精神环境）、设施（比如软硬件设备、学校布局、学校卫生、学校绿化）和设备的总和，构成学校的环境文化环境文化是学校的隐性教育因素，个性鲜明的校园人文景观能对师生起到润物无声的育人功能，在美化校园的同时，还将起到教化师生的作用。环境文化作为学校教育的重要隐性资源，其主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观。学校环境文化建设要以“六化”为指导原则，做到校园环境的净化、绿化、美化、秩序化、人文化教育化。

3.环境文化润物无声163学校应当是最美的世界，是世界上最美的地方。学校集中着自然美、人性美与科学美；追求真，向往善，执着美；以美益智，以美育德，造就全人。使学校的处处都具有文化内涵和教育意义是物质文化的最高境界学校应当是最美的世界，是世界上最美的地方。1644.制度文化明确、规范

学校的制度是指为了指导和约束学校的行为和与学校有关的组织机构、人员等的行为而制定的教育法律、规章等成文的规则体系，以及与学校有关的习惯、道德标准、风俗等未成文的规则体系。学校的制度是教育制度的一个重要组成部分，服从并受制于国家的宏观教育制度。

4.制度文化明确、规范165学校的显性制度是通过文字加以明确表述的，如：《学生守则》、《教学规范》、《管理条例》等。隐性的只通过无意识认同和简单行为规范而构成的规章制度：日常交往方式、行为禁忌等。人为的管理最无序制度的管理才文明我国中小学缺失的不是制度，而是执行这些制度的执行力学校的显性制度是通过文字加以明确表述的，如：《学1665.行为文化养成习惯学校行为文化是指学校师生在教育实践过程中产生的活动文化，是学校管理、学校风气（校风、教风、学风）的动态体现，也是学校办学理念和学校精神的折射。学校行为文化主要包括管理文化、教学文化、学习文化和学校传统等方面。小学主要抓好养成教育的十个方面.举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序、勤于动手、锻炼身体、讲究卫生。5.行为文化养成习惯167学校有行为标准，学生有行动目标，班级有考核依据，量化有操作指南，督导有家校配合，效果有奖惩机制。行为坚持3周变成习惯,习惯坚持3个月变成品格。学校有行为标准，168

厕所文化：愿我们共创文明同有高雅向阳小学的三次召回制度1.初中开学后的第四周末2.高中开学后的第四周末3.大学通知书发放后的第四周

厕所文化：愿我们共创文明同有高雅向阳小学的三次召回制度169小学六年养成良好的行为习惯，

掌握良好的学习方法很重要。小学校长的职责：不要把习惯送给中学校长培养不要把方法等待大学校长解决不要把隐患留给社会机构处理高考成绩的差距在高考之前已经拉开——不是知识上的差距，而是目标、方法和习惯上的差距！

小学六年养成良好的行为习惯，

掌握良好的学习方法很重要。1706.教师文化发展提高

教师文化是学校文化的核心部分，是教师在长期的教育实践中形成的代表教师群提供性的价值观念，它决定着学校及其师生的发展走向。品牌学校需要一流的班子队伍、教师队伍。优良的团队是实现教育目标的核心和关键。21世纪只有赢得教师，才能赢得教育。校园文化是校长的衣裳中层干部是校长的臂膀学生则是校长的名片班主任是校长的脊梁6.教师文化发展提高171素质教育、课程改革呼唤高素质教师队伍。当前师资队伍的整体素质难以完全适应以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育的需要。能否建设一支师德优良，胜任现代教育教学工作，具有现代教育理念，适应教育改革和发展需要的高素质教师队伍，从根本上关系到一个学校的生存和发展。素质教育、课程改革呼唤高素质教师队伍。172老师要有三真

一要真情实爱。要怀着真情实感爱教育、爱孩子、爱事业。

二要真抓实干。没有过程就没有教育，教育是实实在在的事，

你做了才有，不做就没有。三要真才实学。要真知灼见，那就是教育智慧和机制。

教师应该是一个放风筝的人，胸中有天空，眼中有目标，手中有分寸,脚下有土地。我们不能没有理想，我们眼中还有目标，有些是近景的，有些是远景的，不能光有理想，没有目标，在做的时候手中还有分寸，该拉的时候拉一把，该收的时候松一松，不能因为眼睛盯着目标，胸中有天空，就脚下失去土地，要知道自己的根在哪里，老师的成长应该是在火热的办学与改革实践中成长。老师要有三真173提高教师素质最有效的途径是近距离接触专家合肥市行知学校每年聘请许多全国教育专家到校给老师讲课。袁方正校长说：提高教师素质最快的有效途径是和专家面对面交流。提高教师素质最有效的途径是近距离接触专家合肥市行知学校174如果你能听到兰祖军校长的报告，你就会学到人生的三种智慧：人生智慧、教育智慧、领导智慧。如果你能让老师听到北京光明小学原校长刘永胜的报告，教师会在专业自主发展中有所提高。如果听到陶继新老师的报告就会知道读书带来的幸福。

如果你能听到兰祖军校长的报告，你就会学175教师发展需要宽松的环境

教师发展需要合作的团队

教师发展需要社会的监督

每年举办的千名家长评教师活动党员成为旗帜骨干当作牛肉落后靠边顺溜刺头看作肿瘤教师发展需要宽松的环境

教师发展需要合作的团队

教师发展需要176

就教师个人来说，我认为老师首先要成为一个有用的人，要提